Аннотации программ учебной и производственной практик АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной практики «Б5.У.1» «Вводно-ознакомительная, волонтерская» по направлению подготовки 040400 Социальная работа по профилю подготовки «Социальная защита и социальное обслуживание семьи и детей» 1. Целью вводно-ознакомительной волонтерской практики является: o содействие более успешной адаптации студентов с учетом компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО, к условиям будущей профессиональной деятельности через включение в волонтерскую социально- ориентированную деятельность в условиях реальной действительности; o оказание студентами-волонтерами различных видов помощи в решении социальных проблем наиболее уязвимых слоев населения, испытывающим потребность в поддержке, защите и реабилитации, на принципах гуманности и милосердия, и создание условий для самореализации добровольцев во имя служения другим людям, обществу в целом. 2. Задачами вводно-ознакомительной волонтерской практики являются: знакомство с различными типами, социальных, правовых, образовательных психолого-педагогических досуговых, коррекционно-реабилитационных учреждений, с направлениями их работы, проблемами становления учреждений и их развития на современном этапе; знакомство с функциональными обязанностями и нормами делового этикета социального работника, формирование на их основе профессиональной модели деятельности; создание условий для развития и закрепления профессионально-значимых личностных качеств, связанных с организацией социально ценной деятельности, формирование нравственно-гуманистического взгляда на профессию социального педагога; ознакомление студентов с целями и задачами деятельности негосударственных организаций, осознание ими значимости деятельности негосударственных организаций, их роли в системе поддержки населения, необходимости сотрудничества с этими организациями; приобретение студентами навыков сотрудничества с добровольческим сектором социальной поддержки населения; самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам; участие в работе по решению проблемы в конкретном случае трудной жизненной ситуации, умение проектировать современные виды психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, а также медикосоциальной помощи. 3. Место практики в структуре ООП Раздел основной образовательной программы бакалавриата "Учебная практика «Вводно-ознакомительная, волонтерская» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий отдельного цикла «Б.5.» «Учебная и производственная практики», непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Учебная, вводно-ознакомительная, волонтёрская практика имеет объем в 3 кредита (108 часов). Продолжительность практики - 2 недели. Практика является составной частью основной образовательной программы государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и обеспечивает знания для профессиональной деятельности. Учебная, вводно-ознакомительная волонтёрская практика в структуре ООП бакалавриата опирается на знания, умения и навыки приобретённые в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в профессию», «Психология», «Теория социальной работы», «История социальной работы». Содержание учебной, вводно-ознакомительной волонтёрской практики выступает опорой для изучения следующих дисциплин: «Психология социальной работы», «Досуговые технологии в социальной работе», «Технологии социальной работы», «Социальной служение и волонтёрское движение в РФ». 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) б) профессиональные (ПК): быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4); быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9); быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11); быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12); быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18). В результате изучения дисциплины студент должен В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: - сущность и формы социальной работы; - закономерности, особенности продуктивного общения. уметь: - применять досуговые технологии в социальной работе, в том числе в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства; владеть: - основными навыками и умениями, необходимыми для реализации практики психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы. - методикой и технологией организации досуговой деятельности. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной практики «Б5.У.2» «Учебная, летняя социально-педагогическая» по направлению подготовки 040400 Социальная работа по профилю подготовки «Социальная защита и социальное обслуживание семьи и детей» 1. Цель летней социально-педагогической практики: расширение профессионально-педагогических знаний студентов с учетом компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО в сфере социально-педагогической деятельности в условиях ДООУ, формирование профессионально-значимых качеств, овладение технологиями организации социально-значимой, досуговой, коррекционно-педагогической деятельностью в условиях ДООУ. 2. Задачи летней социально-педагогической практики: целенаправленная и эффективная разработка и реализация моделей современных технологий психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы в области социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения; систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, их физического, психического и социального здоровья; участие в работе по решению проблемы в конкретном случае трудной жизненной ситуации, умение проектировать современные виды психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, а также медикосоциальной помощи; овладение методиками оздоровления детей на основе природноклиматических условий; овладение умениями и навыками самостоятельной работы с временным детским коллективов в условиях летних каникул; умением организовывать жизнедеятельность разновозрастного детского коллектива в условиях ДООУ в соответствии с принципами их деятельности; формирование умения создавать творческую атмосферу деятельности разновозрастного детского коллектива и доброжелательных межличностных отношений; формирование диагностического подхода к анализу и организации педагогического процесса на основе результатов изучения личности каждого воспитанника; овладение технологиями организации и проведения социальноориентированной воспитательной деятельности и творческого досуга воспитанников; моделирование и апробация наиболее продуктивных инновационных социально-педагогических технологий; овладение методикой организации и проведения коррекционно-развивающих занятий с различными категориями воспитанников, нуждающихся в социальнопедагогической помощи; формирование нравственной и профессиональной мотивации социальной работе, стандартов этического поведения будущих социальных работников в условиях реальной действительности; понимание, осознание, критическая оценка принципов и механизмов деятельности в рамках ее избранного профиля и конкретного случая; 3. Место практики в структуре ООП Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная практика» «Летняя социально-педагогическая» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий отдельного цикла «Б.5. Учебная и производственная практики», непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Летняя социально-педагогическая практика имеет объем в 3 кредита (108 часов). Продолжительность практики - 2 недели. Практика является составной частью основной образовательной программы государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и обеспечивает знания для профессиональной деятельности. Учебная, летняя социально-педагогическая практика в структуре ООП бакалавриата опирается на знания, умения и навыки приобретённые в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в профессию», «Психология», «Теория социальной работы», «Основы социального образования», «История социальной педагогики», «Социальная педагогика». Содержание учебной летней социально-педагогической практики выступает опорой для изучения следующих дисциплин: «Семейная педагогика и домашнее воспитание», «Теория и практика социальной адаптации детей-сирот», «Технологии социальной работы». 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) б) профессиональные (ПК): быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4); - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9); быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11); быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12); - быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13); быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17); - владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24); - быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25); - быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26); быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30); - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социальноклассовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - сущность и формы социальной работы; - закономерности, особенности продуктивного общения. уметь: - применять досуговые технологии в социальной работе, в том числе в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства; владеть: - основными навыками и умениями, необходимыми для реализации практики психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы. - методикой и технологией организации досуговой деятельности. АННОТАЦИЯ рабочей программы производственной практики «Б5.П.1» «Социально-технологическая» по направлению подготовки 040400 Социальная работа по профилю подготовки «Социальная защита и социальное обслуживание семьи и детей» ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ овладение студентами в условиях реальной действительности технологиями оказания социальной педагогической помощи, социального сопровождения и поддержки детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также их семей, в условиях учреждений различного типа; совершенствование, с учетом компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО, комплекса профессиональных умений по направлению специализации в процессе разработки и реализации социально ценной деятельности детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, защиты их прав, развития социальных инициатив, социальных проектов. Задачи социально-технологической практики: обеспечение высокой культуры технологий социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения, благополучия граждан, их физического, психического и социального здоровья; личное участие в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности, организация бесконфликтного делового общения с сотрудниками и подопечными (клиентами) по проблемам социальной адаптации, абилитации и реабилитации; самостоятельное (на уровне технологического процесса) и творческое осуществление, поиск оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам; профессионально и граждански мотивированное участие в решении проблем клиентов путем привлечения соответствующих специалистов и мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов человека, обеспечения его здорового образа жизни; педагогическая деятельность (обучение и воспитание) в образовательных учреждениях общего, начального профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, в коллективах социальной защиты населения, ее социально-психологическое обеспечение; анализ, структурирование, оценка социальной информации с разных точек зрения, выделение в ней главного; выявление разных способов решения исследовательских задач; осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности; представление (презентация) результатов исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других виде. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП Раздел основной образовательной программы бакалавриата "Социальнотехнологическая практика» является обязательным и относится к циклу «Б.5. Учебная и производственная практики», непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Производственная, социально-технологическая практика имеет объем в 3 кредита (108 часов). Продолжительность практики - 2 недели. Практика является составной частью основной образовательной программы государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и обеспечивает знания для профессиональной деятельности. Производственная, социально-технологическая практика в структуре ООП бакалавриата опирается на знания, умения и навыки приобретённые в ходе изучения следующих дисциплин: «Введение в профессию», «Психология», «Теория социальной работы», «Технологии социальной работы», «Управление в социальной работе», а также на большую часть дисциплин профессионального цикла. Содержание учебной летней социально-педагогической практики выступает опорой для изучения следующих дисциплин: «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг», «Основы консультирования в социальной работе», «Актуальные проблемы теории и практики социальной работы с семьёй и детьми», Технологии социальной работы с семьёй и детьми», «Социальная защита и социальное обслуживание одинокого материнства и отцовства», «Региональные особенности социальной защиты и социального обслуживания семьи и детей». 3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) б) профессиональные (ПК): - быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2); быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3); - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4); - быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК6); - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7); - быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального "выгорания" (ПК-8); - быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9); - быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10); - быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11); - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12); - быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15); - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18); - быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19); организационно-управленческими: - быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28); социально-проектными: - быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - сущность и формы социальной работы; - технологии поддержки, социальной защиты слабых слоев населения, благополучия граждан; - необходимые для осуществления практической социальной работы технологии; - сущность проблем социализации, абилитации и реабилитации, методику организации и проведения посреднической, социально-профилактической, консультационной, социально-психологической деятельности; - характеристику различных социальных групп, их потребности в социальной защите, помощи; формы социальной защиты, помощи и поддержки отдельным лицам и социальным группам; - способы выявления проблем клиента, пути взаимодействия с соответствующими специалистами с целью решения проблем клиента; - задачи, принципы и содержание современных технологий социальной работы; уметь: - рименять технологии поддержки, социальной защиты слабых слоев населения на высоком уровне социальной культуры; - организовывать виды деятельности, направленные на разрешение проблем социализации, абилитации и реабилитации; - выявлять потребности отдельной личности и социальных групп в социальной защите помощи и поддержке; - рганизовывать взаимодействие с соответствующими специалистами в процессе решения проблем клиента; - осуществлять выбор современных технологий социальной работы адекватно поставленным целям; владеть: - современными технологиями поддержки, социальной защиты слабых слоев населения, благополучия граждан; - способами организации посреднической, социально-профилактической, консультационной деятельности; - диагностическими умениями, современными технологиями социальной защиты и помощи; - навыками самобилизации и мобилизации физических, психических и социальных ресурсов клиента; - методикой организации и использования современных технологий социальной работы. АННОТАЦИЯ рабочей программы производственной практики «Б5.П.2» «Преддипломная практика» по направлению подготовки 040400 Социальная работа по профилю подготовки «Социальная защита и социальное обслуживание семьи и детей» Цель практики: Преддипломная практика имеет своей целью освоение технологий социальной работы с различными категориями граждан в условиях системы социального обслуживания, а также: сбор, обработку и анализ материала для выполнения выпускной квалификационной работы; совершенствование качества профессиональной подготовки; практическое использование полученных знаний по дисциплинам специализации; оценка полученных знаний; совершенствование навыков практического решения социальных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера. Задачи преддипломной практики: систематизировать и углубить теоретические знания, необходимые для качественной и эффективной реализации профессиональной деятельности по дисциплинам специализации в контексте дипломного исследования; закрепить сформированные умения и навыки: общения с коллегами и клиентами, работы с законодательно-правовыми документами; подтвердить теоретические выводы и гипотезу дипломного исследования; подготовить практическую часть квалификационного дипломного исследования. Полнота и степень детализации этих задач регламентируется в индивидуальном задании применительно к особенностям и возможностям конкретной базы практики, а также с учетом тематики выпускной квалификационной работы и интересов будущего трудоустройства студентов. Преддипломная практика закрепляет теоретическую подготовку, создает возможность для использования полученных знаний, умений, компетенций на конкретном рабочем месте, готовит к самостоятельному использованию научных рекомендаций, методологии и методов исследования, адаптированных методик, позволяет изучить деятельность социальных учреждений с точки зрения опыта и выработки рекомендаций по улучшению его деятельности на основе разработанных проектов, программ, планов деятельности (мероприятий). МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП Преддипломная практика имеет объем в 4,5 кредитов (162 часа). Продолжительность практики - 3 недели. Преддипломная практика является составной частью основной образовательной программы государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и обеспечивает знания для профессиональной деятельности. Преддипломная практика в структуре ООП бакалавриата проходит после изучения базовых дисциплин: «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Психология социальной работы», «Консультация в социальной работе» «Социальная работа в системе социальных служб» студенты определяют сферу профессиональных интересов, относительно работы с той или иной категорией населения, круга свойственных ей социальных проблем, специфических социально-психологических подходов их решении. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) б) профессиональные (ПК): - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3); - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7); - быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9); - быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11); - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12). - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); - быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15); - быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16); - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18); - быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19); - быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20); - быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК21); - быть способным учитывать в процессе осуществления организационноуправленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23); - быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27); - быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29); - быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35). В результате изучения дисциплины студент должен Знать: -понятийно-категориальный аппарат и методологию социальной работы с населением, владеть инструментарием социального анализа, проектирования и прогнозирования; –знать теоретические и прикладные, - аксиологические и инструментальные компоненты социального знания, его экспертные, прогностические и иные функции, понимать роль социальных служб и организаций в подготовке и обосновании социально-политических решений; Уметь -выделить инструментальные и внеинституциональные аспекты в деятельности социальных организаций, рациональное и нерациональное в ней; определять специфику деятельности различных социальных субъектов, их влияние на развитие общества и отдельных его компонентов; понимать мировоззренческий уровень социальной организации общества, взаимосвязь интересов различных социальных групп с интересами общегосударственного социального развития; владеть методикой и техникой эмпирических социальных исследований, уметь применять эти знания для решения теоретических и прикладных задач; уметь работать в коллективе, принимать ответственные решения в условиях конфликтных ситуаций; уметь использовать полученные знания для анализа современных проблем общественного развития в стране и мире. Владеть кругом проблем, относящихся к человеческому измерению общегосударственной и региональной социальной политики, специфике социализации личности, соотношению сущего и должного, общего блага и индивидуального интереса;