Утверждаю: Директор МБОУ СОШ №1 _____________ Румянцева Г.Ю. «________» сентября 2015г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.о. Пущино Рабочая программа по географии для 9 «А» класса Составитель Агеева Ю.С, 2015-2016 учебный год 1 Население и хозяйство России 9 класс (70 часов, 2 часа в неделю ) Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального компонента Государственного Образовательного Стандарта общего образования и примерной программы общего образования по географии (базовый уровень) Министерства образования и науки Российской Федерации. Программа разработана на основе авторской программы В.П.Дронова для общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №1 г.о.Пущино на 2015-2016гг. Программа предназначена для обучающихся в 9 классе. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Базовый уровень предусматривает изучение географии в 9классе по 2 часа в неделю (70 часов). Цели и задачи курса: сформировать целостный географический образ своей Родины; дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины; сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире; сформировать необходимые географические умения и навыки; воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и мира в целом; воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру. понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов; познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира; понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира; формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведения в окружающей среде; формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле; понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания; глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости; формирование опыта жизнедеятельности через усвоенные человечеством научные общекультурные достижения (карта, космические снимки, путешествия, наблюдения традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства; 2 формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов; формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схемы, проекты, компьютерные программы, презентации); выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности. Общая характеристика курса географии География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о населении и хозяйства своей страны, людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий. 3 Содержание учебного курса Экономическая и социальная география. Предмет изучения - население и хозяйственный комплекс. Россия на карте (3 часа) . Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административнотерриториальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства — основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России. Население России ( 5 часов). Демография. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера. Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России. Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации. Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда. Отрасли хозяйства России (22 часа). Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России. Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии. Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс. Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения. Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы. 4 Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения. Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география. Природно-хозяйственная характеристика. Районы России (34 часа). Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны. Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района. Калининградская область — самая западная территория России. Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства. Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. ВолгоКамский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли. Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения. Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса. Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей. Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от 5 развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов. Страны нового зарубежья (2 часа). Состав региона. Особенности географического, геополитического и экологогеографического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Практические работы по курсу «География Россия. Население и Хозяйство». Практическая работа №1.» Определение по статистическим материалам тенденций изменения числа занятых в сфере народного хозяйства». Практическая работа №2.»Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения». Практическая работа №3. «Характеристика одного из районов добычи угля по картам и статистическим материалам» Практическая работа №4. «Характеристика одного из районов добычи черных цветных металлов по картам и статистическим материалам» Практическая работа №5. «Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану». Практическая работа № 6 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ЦЭР» Практическая работа №7 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ЦЧР» Практическая работа №8 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ВВР Практическая работа №9. «Изображение на контурной карте схемы внешних территориально-производственных связей районов Центральной России». Практическая работа №10 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности СЭР» Практическая работа №10. «Изображение на контурной карте схемы внешних территориально-производственных связей районов Центральной России». Практическая работа №12 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ПЭР» Практическая работа №13 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности УЭР» Место учебного предмета в школьном плане География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. В Федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Население и хозяйство России». отводится по 70 часов (2 учебных часа в неделю). Данная программа предполагает изучение в 9 классе — ее населения и хозяйства, таким образом, реализуется классический подход к изучению географии своей Родины. Резерв 1 час. 6 Требования к уровню подготовки обучающихся. Учащиеся должны знать основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию; географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы; природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; Учащиеся должны уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; Учащиеся могут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: установление причинно-следственных связей, например, для объяснения развития этапов хозяйства (аграрного, индустриального и постиндустриального); районы концентрации предприятий отраслей хозяйства; показатели, характеризующие деятельность предприятий отраслей хозяйства; основные направления движения сырья и готовой продукции. регион России по краткому описанию; специфику геоэкологической ситуации в отдельных регионах и на всей территории России; регионы России, особенности социально-экономической ситуации. 7 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 9 КЛАСС ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. НАСЕЛЕНИЕ И ХОЗЯЙСТВО. 70 часов (2 часа в неделю) № урока 1 2 3 4 5 6 7 8 Наименование темы Лабораторные, практические, контрольные работы. Общий обзор России – 10 часов. Место России в мире. Политикогосударственное устройство Российской Федерации. Географическое и экономикогеографическое положение России. Границы. Государственная территория Население Российской Федерации Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность и естественный прирост населения. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения. 9 Население России 10 Итоговый урок по темам «Общий обзор России и население России» Географические особенности экономики. География основных типов экономики на территории России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. Перспективы экономического развития. Межотраслевые комплексы России – 22 часа. Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Значение, состав, проблемы комплекса. Факторы размещения машиностроения. География машиностроения. 11 12 12 13 14 15 Дата план Дата факт Практическая работа №1.» Определение по статистическим материалам тенденций изменения числа занятых в сфере народного хозяйства». 8 16 Машиностроение 17 Военно-промышленный комплекс (ВПК). Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Роль, значение и проблемы ТЭК. Топливная промышленность. 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Практическая работа №2. «Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения». Практическая работа №3. «Характеристика одного из районов добычи угля по картам и статистическим материалам» Электроэнергетика Итоговый урок по теме «Межотраслевые комплексы России» Комплексы конструкционных материалов. Состав. Металлургический комплекс. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса Черная металлургия. Цветная металлургия. Черная и цветная металлургия Практическая работа №4. «Характеристика одного из районов добычи черных цветных металлов по картам и статистическим материалам» Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Лесная промышленность Итоговый урок по теме «Комплексы конструкционных материалов» Агропромышленный комплекс (АПК). Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Пищевая и легкая промышленность Инфраструктурный комплекс. Состав комплекса. Роль транспорта. Железнодорожный и Практическая работа №5. автомобильный транспорт «Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану». Водный и другие виды транспорта. 9 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Связь. Сфера обслуживания. Зачет по теме «Межотраслевые комплексы Итоговый урок по темам «АПК и Инфраструктурный комплекс» Районы России - 34 часа. Экономическое районирование. Западный макрорегион – европейская Россия. Общая характеристика. Центральная Россия. Состав, ГП, природные ресурсы Население и главные черты хозяйства. Население и хозяйство Центрального района. Центральный экономический Практическая работа № 6 район. «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ЦЭР» Экономико-географическая характеристика Московского региона. Центрально-Черноземный район. Центрально-Черноземный район. Практическая работа №7 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ЦЧР» Волго-Вятский район. Волго-Вятский район. Практическая работа №8 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ВВР» Северо-Западный район. Северо-Западный район. Практическая работа №9. «Изображение на контурной карте схемы внешних территориальнопроизводственных связей районов Центральной России». Северный экономический район Практическая работа №10 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности СЭР» Обобщающий урок. Центральная Россия Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и хозяйство. Северо-Западный экономический Практическая работа 10 район 54 №11. «Изображение на контурной карте схемы внешних территориальнопроизводственных связей районов Центральной России». Северо-Кавказкий экономический район Поволжье. 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население и хозяйство. Поволжский экономический район ЭГП, природные условия и ресурсы Урала. Население и хозяйство. Проблемы Урала Уральский экономический район Практическая работа №12 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности ПЭР» Урал. Практическая работа №13 «Нанесение на контурную карту основных видов промышленности УЭР» Итоговый контроль. Западный регион России. Восточный макрорегион – азиатская Россия. Общая характеристика. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Восточная Сибирь общая характеристика. Дальний Восток. Практическая работа №6. «Сравнительная характеристика хозяйства двух районов (по выбору). Экономическая характеристика Калининградской области и республики Крым Обобщающий урок «Экономические 67 районы России». Страны нового зарубежья СНГ. 68 Резерв времени 2 часа 66 11 Перечень учебно-методического обеспечения курса. 1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2012. 2. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Природа России. Население и хозяйство: 9 класс.- М. : «ВАКО», 2012 3. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику 3. 4. В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2012. 5. Атлас. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.; Дрофа. 6. Контурные карты. География России. Население и хозяйство. 9 – М.; Дрофа. 7. Мультимедийная программа: География России. Хозяйство и регионы. 9 класс. Дополнительная литература: 1. И.М. Чередов. Формы учебной работы в средней школе. 2. В.И. Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). – М.: Просвещение, 1991. 3. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» – М.: Детская литература, 1928. 4. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2002. 12