О ТРЕХ ПРАВИЛАХ КРАСИВОЙ РЕЧИ… Учитесь на том, что трудно и не дается, а не на том, что легко и само собой выходит. К.С. СТАНИСЛАВСКИЙ ПОМНИТЕ! Многое зависит от Вас - человека, желающего исправить свою речь; от Вашего терпения и усилий! Помните три основных правила красивой речи: прежде всего - говорите в меру быстро; и, главное, четко! слушайте себя самого! ВЫ ХОТИТЕ ИМЕТЬ ХОРОШУЮ ДИКЦИЮ? Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой. А.С. ГРИБОЕДОВ Хорошая дикция - четкая чистая речь. Она зависит от работы речевого аппарата; как Вы им умеете управлять. Ну-ка, попробуйте- покажите язык и сделайте его кончик узеньким - узеньким (и чтобы язык не дрожал). Ну, ничего, все получится! Надо немного поработать. Необходимо знать, что для красоты речи очень важна также - интонационная сторона или мелодика речи. Далее - важно правильное речевое дыхание (и здесь существуют небольшие упражнения для плавности речи, правильного распределения выдоха во фразе). Если мы правильно дышим, то и говорим – легко! Все чаще встречаются дети с дефектами в произношении звуков речи, которые требуют специальной логопедической помощи. Но, к сожалению, многие мамы и папы не придают серьезного значения плохой речи своих детей и, тем самым, упускают драгоценное время, тщетно надеясь, что - с возрастом само пройдет. О том, что надежда- само пройдет - далеко не всегда оправдывается, свидетельствуют многочисленные дефекты речи у взрослых людей. Позаботьтесь своевременно о речи своих детей, так как в дальнейшем это будет очень их беспокоить! А – главное - эти дефекты создадут трудности в достижении многих жизненных целей: в выборе профессий, в развитии карьеры, в личной жизни и прочее, и прочее. Причем, нередко это воспринимается людьми, особенно подростками, как самое настоящее несчастье. А как много усилий и времени приходится тратить взрослому человеку, чтобы исправить то, что ребенку дается легко. Если ребенок неправильно произносит звуки речи, то это неизбежно отразится и в его письменной речи. У него будет много ошибок! Поэтому все нарушения звукопроизношения необходимо исправить до начала обучения грамоте! Иначе возникнут нарушения письма и чтения: дисграфия и дислексия. А это - очень непросто исправить! Необходимым условием того, чтобы ребенок овладел правильным произношением - является правильная речь окружающих взрослых. Правильная, отчетливая, неторопливая речь окружающих ребенка взрослых людей - тот образец для подражания, которому ребенок следует в нелегком процессе овладения правильным звукопроизношением. С этой точки зрения вредно длительное пребывание ребенка среди неверно говорящих сверстников. И уж совсем недопустимо – сюсюканье - взрослых с ребенком! Здесь ребенок лишается не только эталона для подражания, но (что очень важно!) стимула для улучшения своей речи: ведь взрослым нравится его речь, и они даже сами ей подражают. Вот сроки появления в речи ребенка звуков: Чтобы Вам было удобнее следить за своевременностью появления в речи ребенка различных звуков, я приведу примерные сроки окончательного усвоения детьми звуков речи: 1-2 годика - усваиваются такие звуки: А, О, Э, П, Б, М 2-3 годика – звуки: И,Ы,У,Ф,В,Т, Д,Н,К,Г,Х,Й 3-5 годиков - звуки: С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ 5-6 лет - последними усваиваются звуки: Л, Р. ТИПИЧНЫЕ СЛУЧАИ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ Сколько лет вашему ребенку? Его неправильная речь - это « возрастное косноязычие» или уже дефекты произношения? Не пора ли забить тревогу? Помните, что при затянувшемся косноязычии нужно искать его причины и не откладывать визит к логопеду. Дефекты произношения не могут исчезнуть сами по себе, без помощи специалиста. Внешние дефекты в произношении звуков речи: 1. ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ ЗВУКА ( например р или л) в речи ребенка. В этом случае он говорит ЫБА вместо РЫБА и АМПА вместо ЛАМПА. Этот вид нарушений звукопроизношения внешне полностью совпадает с «возрастным косноязычием», но в отличие от него встречается в более позднем возрасте ( после 5-6 лет) 2. ПОЛНАЯ ЗАМЕНА ОДНОГО ЗВУКА РЕЧИ ДРУГИМ, обычно простым по артикуляции. Например, звук Р может полностью меняться на Л, а звук Ш- на С. В этом случае, как при « возрастном косноязычии», ребенок говорит ЛЫБА вместо РЫБА и СУБА вместо ШУБА, однако эти замены могут наблюдаться и в более позднем возрасте. 3. ИСКАЖЕННОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА. Классическим примером искажения является «картавое» Р. В этом случае звук не отсутствует в речи ребенка и не заменяется другим звуком - ребенок произносит именно звук Р, но искаженно. В чем же кроются основные причины, мешающие ребенку своевременно и без специальной логопедической помощи овладеть правильным произношением звуков речи? Если говорить о детях с нормальным слухом и интеллектом, без резких отклонений в поведении, то таких причин четыре: трудности различения некоторых сходных звуков на слух (при отсутствии снижения слуха); выраженные дефекты в строении речевых органов (губ, зубов, челюстей, языка, мягкого и твердого неба); недостаточная подвижность губ и языка; отсутствие правильного образца для подражания (дефектная речь взрослых, детей, которые общаются с вашим малышом; « сюсюканье» окружающих и т.д.). Успехов Вам и вашим детям!!!! Учитель-логопед: Абакумова Елена Саматовна