ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе ВолГМУ
профессор В.Б. Мандриков
_________________________________
«______»___________________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Для специальности: 030302.65 «Клиническая психология»
Факультет: социальной работы и клинической психологии
Кафедра: общей и клинической психологии
Курс – III
Семестр – VI
Форма обучения – очная
Всего – 6 недель.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению «Психология» и специальности «Клиническая психология», с требованиями Примерного положения о практике, утверждённого Учебнометодическим Объединением университетов РФ по психологии.
Составители:
преподаватели кафедры общей
и клинической психологии
Шутова О.И., Горбунов А.А.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общей и клинической
психологии
протокол №___ от «____» ______________20___ г.
зав. кафедрой общей и
клинической психологии
к.с.н., доцент
М.Е. Волчанский
Утверждено Учебно-Методической комиссией по специальностям Социальная
работа, Клиническая психология
«____»____________20___г.
Председатель________________________
2
М.Е. Волчанский
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ФАКУЛЬТЕТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И КЛИНИЧЕСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ
Производственная практика является неотъемлемой частью профессиональной подготовки специалиста по клинической психологии и выступает как одно
из средств формирования у будущих специалистов знаний, умений и навыков,
необходимых для успешной и эффективной профессиональной деятельности.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ, ЕЕ МЕСТО В
УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Цель практики
— реализация основных направлений деятельности психолога: проведение
диагностики, участие в подготовке и проведении консилиумов и консультирования, апробирование основных методов коррекционно-развивающей работы, а
также получение навыков в профилактическом и методическом направлении.
1.2. Задачи практики
 анализ системы и направлений психологической работы в учреждении;
 активное участие студентов в системе психологической работы: психодиагностика, оформление результатов психологической диагностики, планирование и
участие в осуществлении дальнейшей психологической работы с пациентом,
клиентом;
 ознакомление с деятельностью психолога-консультанта в клинике, участие в
процедуре психологического консилиума (патопсихологического и нейропсихологического);
 формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля
поведения, активное освоение норм профессиональной этики.
По окончании изучения дисциплины студент должен знать:
 организационные и методологические основы проведения практического
психологического исследования;
 методы практического психологического исследования;
 основные направления профессиональной деятельности клинического психолога;
 базовые теории и методы психотерапии;
 методы, методики и приемы психологического консультирования клиентов и
психологической коррекции индивидуально-личностных свойств личности;
3
 теоретические и методологические проблемы клинической психологии как
науки и практики.
Студент должен уметь:
 использовать основные методы и методики психологического исследования;
 применять полученные в процессе обучения знания в практической деятельности клинического психолога.
Студент должен обладать навыками:
 вербального и невербального общения с клиентами и коллегами;
 установления, развития психологического контакта и социального взаимодействия с клиентами и навыками выхода из них;
 проводить объективную психологическую диагностику различных индивидуально-личностных особенностей, групповых процессов, а также межличностных отношений в коллективе;
 психологического консультирования и психологической коррекции.
1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых
студентами необходимо для прохождения данной практики
Общая психология.
Социальная психология.
Клиническая психология.
Патопсихология.
Методы и методики патопсихологического исследования.
Психология аномального развития.
Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии.
8. Базовые теории и методы психотерапии.
9. Математические методы в психологии.
10.Основы психосоматики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.4. Формы организации практики и сроки ее прохождения
Студенты отделения клинической психологии проходят производственную
практику в течение 6 недель. Подготовку и проведение практик осуществляет
факультет социальной работы и клинической психологии в лице сотрудников
кафедры общей и клинической психологии.
2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1. Производственная практика студентов, обучающихся по направлению и
специальности «клиническая психология» проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и требованиями государ4
ственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
2. Вуз организует прохождение студентами практик на основании вузовского
Положения о практиках, разработанного с учетом примерного Положения.
3. Для закрепления за учреждениями и организациями статуса «баз практик»
вуз заключает договора о сотрудничестве с учреждениями и организациями, располагающими возможностями для организации практики студентов.
В договорах оговариваются конкретные сроки (график), условия и формы
прохождения практики студентами, а также формы и методы руководства
и контроля за прохождением ими практики со стороны кафедры общей и
клинической психологии и учреждения (организации), являющегося базой
практики.
4. Ответственность за прохождение студентами практик несут студенты, а
также организаторы – факультет (кафедра), руководители практики и база
практики (при наличии договора).
5. Непосредственное руководство, организацию, контроль за прохождением
практики в вузе ведут преподаватели, назначенные распоряжением по факультету.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
3.1. Примерный (минимальный) перечень учреждений (организаций) баз
практики:
1. Центр психического здоровья детей и подростков (г. Волгоград ул. Глазкова 15 а)
2. ГСУ «ЦОВСРЦН» (г. Волгоград, ул. Циолковского 11)
3. ВолГМУ, центр психологической помощи «Психотерра» (г.Волгоград ,
Ворошиловский р-н ул.Козловская 45 а)
4. Лаборатория клинической психологии НИИ Клинической и экспериментальной ревматологии РАМН
5. Психолого-социологическая служба ВолГТУ
6. МУЗ «Женская консультация № 4»
7. ГСУСО «Красноармейский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
8. Психотерапевтические кабинеты ЦРБ Волгоградской области
9. ВОКПБ № 2
10.ЦРДИ «Надежда»
11.НУЗ Отделенческая клиническая поликлиника ОАО РЖД (психофизиологическая лаборатория)
12.Центр планирования семьи Волгоградской областной клинической больницы
13.ГУЗ «ВОКПД»
14.Волгоградская областная наркологическая больница
5
15.Психиатрический диспансер при Волгоградской областной психиатрической больнице № 6
3.2. Руководство практикой
3.2.1. Для руководства практикой кафедрой общей и клинической психологии
назначаются преподаватели, имеющие достаточный стаж педагогической работы
и/или непосредственной работы в учреждениях и организациях клиникопсихологического профиля.
3.2.2. Выполнение обязанностей руководителями практик учитывается при
подсчёте плановой педагогической нагрузки в соответствии с нормативными документами, принятыми в вузе.
3.2.3. В обязанности руководителей практик входит:
 планирование процесса прохождения практики, составление ее графика совместно с деканатом факультета социальной работы и клинической психологии;
 определение учреждений и организаций баз практик, содействие заключению с
ними договоров;
 разработка и уточнение задания на практику, в том числе индивидуальных;
 организация и проведение установочных и итоговых собраний (конференций)
студентов по практике;
 взаимодействие с работниками учреждений и организаций (баз практик), ответственными за организацию и проведение практики;
 контроль прохождения практики студентами;
 проверка отчётных документов студента по практике.
3.3. Примерное задание на практику:
 разработка, обоснование и проведение исследования, имеющего практическую значимость для подразделения (учреждения, организации);
 выполнение работы в соответствии с квалификационной характеристикой рабочего места;
 апробация и внедрение результатов исследования в рамках квалификационной работы по психологии.
3.4. Специфика производственной практики в медицинских учреждениях:
Содержание практики в клинике предусматривает ознакомительную часть, в
ходе которой представляются цели, задачи, основные методы и направления работы психолога-консультанта медицинского учреждения, особенности их непосредственного осуществления в практической деятельности. Демонстрируются
особенности организации и проведения диагностической и реабилитационной
работы, психологических (патопсихологических и нейропсихологических) консилиумов. Также студентов знакомят со схемой проведения психологического
обследования в медицинском учреждении и особенностями составления заклю6
чения, с которыми они теоретически были ознакомлены в курсе клинической
психологии.
В ходе «активной части» практики в клинике осуществляются следующие
формы и методы психологической работы:
 диагностическая работа – проведение первичной медико-психологической
диагностики под руководством психолога-супервайзера;
 присутствие на психологическом консилиуме (патопсихологическом и
нейропсихологическом) и участие в обсуждаемых проблемах;
 участие в подготовке документации (заключения).
Специфика производственной практики в образовательных учреждениях:
Студенты, проходящие практику в образовательных учреждениях, должны
познакомится с целями, задачами и основными методами и направлениями работы психолога образовательного учреждения, с особенностями их непосредственного осуществления в практической деятельности. Студенты-практиканты должны непосредственно участвовать в диагностической работе, коррекционной и
развивающей, проводить психологические уроки (занятия) с детьми. Также практика в данной специализации предусматривает организацию и проведение практикантами психолого-педагогических (психологических) консилиумов, консультативной работы с родителями детей, педагогами ОУ. Студенты могут проводить психологические занятия с педагогами ОУ (на усмотрение курирующего
практику психолога), осуществлять методы психологической профилактики.
Прохождение практики в образовательных учреждениях связано с осуществлением следующих форм и методов психологической работы:
 диагностическая работа – проведение комплексной психологической диагностики и анализ материалов;
 составление психологических заключений;
 апробация методов коррекционной и (или) развивающей работы;
 проведение психологических уроков (занятий) с детьми (в том случае, если
таковые проводятся в ОУ);
 консультативная работа с педагогами ОУ (родителями детей) на основе полученных в ходе диагностической работы результатов;
 планирование психологической работы на неделю и др.
Итоговый контроль:
 письменный отзыв куратора – специалиста базы практики, включающий квалификационную характеристику;
 отражение процесса прохождения практике в дневнике (см. Приложение);
 итоговая конференция, посвященная обсуждению итогов практики с участием
преподавателей, ответственных за практику и представителей учреждений и
организаций – баз практики (возможно с привлечением студентов, аспирантов, магистрантов и т.п.) и предзащита выпускной квалификационной работы;
 зачёт.
7
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
4.1. Основная рекомендуемая литература
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. –
М.: Академический Проект, 2001. – 480 с.
2. Производственная практика: учебно-методическое пособие для студентов
отделения «Клиническая психология» / Сост. Горбунов А.А.; Шутова О.И.
– Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009. – 31 с.
4.2. Дополнительная рекомендуемая литература
1. Анастази, А. Психологическое тестирование: 7-ое издание. – СПб.: Питер,
2005. – 688 с.
2. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ,
2001.
3. Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М.: Издво «Института психотерапии», 2000.
4. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук,
С.М. Морозов. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 528 с.
5. Бююль, А. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей / Ахим Бююль,
Петер Цёфель – СПб.: ООО «ДиасофтЮП», 2001. – 608 с.
6. Деркач, А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. – М.: РАГС, 2000.
7. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник /
О.Ю. Ермолаев. – 3-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный
институт: Флинта, 2004. – 336 с.
8. Усиление практической подготовки студентов к деятельности в условиях
рыночной экономики. – Материалы Всероссийского практического семинара ректоров (проректоров) вузов. – Пенза, 2001.
8
ПРИЛОЖЕНИЕ
Образец титульного листа дневника
Волгоградский государственный медицинский университет
Факультет социальной работы и клинической психологии
Отделение Клинической психологии
Дневник
по ознакомительной практике
Выполнил:
Проверил:
Образец пунктов содержания дневника
Дата
Вид практической деятельности
9
Содержание практической деятельности (задания), ход и результаты выполнения
10
Кем внесены изменения (ФИО,
должность)
Дата утверждения на УМК, №
протокола
Дата утверждения на каф. заседании, № протокола
Кем утверждены
изменения (ФИО,
должность)
Обоснование внесенных изменений или дополнений
Внесенные изменения или дополнения
Дата внесения
дополнений и изменений
№ п/п
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ