Открытый урок в 9а классе Тема: На пути к 1917г Цель образовательная: проанализировать политическую ситуацию в России к началу 1917г; влияние затяжной войны на положение российского общества; отношение к войне партии и народа, кризис власти. Цель развивающая: учащиеся учатся выделять главное, причино-следственные связи; актуализировать полученные знания при изучении нового материала. Цель воспитательная: воспитание патриотизма, гражданственности. Основные понятия: кризис власти; распутинщина, министерская чехарда; правительство народного доверия; радикализация общества; революционное оборончество; пораженчество; пацифизм. Основные знания: перестройка промышленности на военный лад; создание общественных организаций для помощи фронту и армии; отношение политических партий к войне. Оборудование урока: хрестоматия. Ход урока. 1. Оргмомент. 2. Опрос. 1) Работа с классом: исторические личности, даты, понятия: Антанта, Тройственный союз, Г.Принцип,1 августа 1914, Николай Николаевич, Самсонов, Ренненкампф, Брусилов, год отступления, план Шлиффена. 2) Индивидуальные карточки (2 чел.) тест. Опрос устно: 1. Какие причины способствовали сближению Англии и России и ухудшению отношений России с Германией? 2. Каковы причины и характер войны? Какие были цели у воюющих стран? 3. Рассказать об основных военных операциях 1914г. 4. Рассказать о наступлении 1916г. Какими причинами оно вызвано? Изучение новой темы. 1. Вступление учителя. Существует множество мнений относительно обстановки накануне Февральской революции. Так В Шульгин писал: «Революция только наполовину создается из революционного напора революционеров. Другая ее половина, а может быть ¾, состоит в ощущении властью своего бессилия». Следовательно, ситуацию 1917г можно назвать ситуацией кризиса власти, кризиса монархии. Попытаемся выяснить причины падения политического и морального престижа монархии в обществе. Для этого нам надо проанализировать взаимоотношения царизма и всего русского общества. Нам надо ответить на проблемные вопросы: Было ли согласие в обществе? Был ли кризис власти? Класс разбивается на группы: 1 группа работает с п. «Несостоявшийся альянс», охарактеризует взаимоотношения царизма и промышленников (ст.р67). 2 группа, работая с п. «Отношение народа к войне», охарактеризует отношение народа к войне (стр.68). 3 группа, прочитав п. «Отношение партий к войне», охарактеризует позицию либеральных партий по отношению к действиям Николая II и правительства (стр.68). 4 группа, изучив п «Война и партия», охарактеризует позицию революционных партий и царизма (стр.69). 5 группа, проработав п. «У последней черты», проанализирует обстановку вокруг Николая II. Вывод: Итак, ребята, проанализировав материал, ответим на вопросы: 1. Было ли согласие в обществе? (Не было согласия с промышленной буржуазией, с народом) 2. Был ли кризис власти? (Да был, отсутствие поддержки со стороны революционной и либеральной партии. Ошибки в тактике и стратегии) Заключение учителя. Таким образом, всеобщее настроение общества в 1917г хорошо передает московский житель, выходец из крестьян Никита Окунев. «Настроение безнадежное, - видимо все осознали, что плетью обуха не перешибешь. Как было так и будет и будет. Должно быть, без народного вмешательства, т.е. без революции, у нас обновлений не будет» Закрепление: Работа с понятиями: дискредитация, инфляция. Тест. Домашнее задание: п.10