application/msword 48 Kb - Высшая школа журналистики и

Коваленко Наталья Петровна,
д.психол.н., профессор
Кафедра теории коммуникации
Связи с общественностью, второе высшее образование, очная форма, 4 курс
8 семестр
2011-2012 уч. г.
Часы
4
4
4
4
2
4
ПСИХОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Рабочий план
Тема
проблематика
Тема 1. Психология Массовые коммуникации. Понятие и сущность.
массовых
Становления науки о массовых коммуникациях.
коммуникаций.
Когнитивное и бихевиористическое направления в
Теоретический
теории и методологии массовых коммуникаций.
аспект.
Нравственно-этический аспект как теоретически(лекция)
методологический подход в психологических
моделях конца ХХ века. Американская школа в
исследовании
проблем
МК:
М.Шерифа,
К.Ховланда, Р.Петти, Дж.Качоппо, Ш.Чейкена.
Теория А. Бандуры. Вклад российских ученых.
Психологическая модель инстинктов как ресурсов
в теории массовых коммуникаций.
Тема2.
Психологические основы массовых коммуникаций
Психологические
и СМИ. Основные психологические основы к
основы
массовых изучению массовых коммуникативных процессов.
коммуникаций
и Цели МК. Скорость влияния средств МК. Степень
СМИ.
влияния СМИ на массовое сознание. Осознанное
(лекция)
влияние СМИ на общественное мнение и
массовое самосознание.
Тема 3. Практика Методология
и
методы
психологических
психологических
исследований МК. Изучение МК в работах Р.
исследований
в Парка, Ч.Кули, У. Липмана. Л.В. Петров об
области массовых уникальных свойствах и психологизмах МК:
коммуникаций.
диахронность, диатопность,мультиплицирование,
(лекция)
симультанность, репликация.
Тема 4.
Особенности протекания психических процессов в
Психологические
массовой коммуникации. Структура Психических
процессы
и процессов, структура личности, ресурсы личности
состояния
в как база восприятия и переработки информации,
массовой
социализации и самореализации. Средства
коммуникации
массовой информации и особенности их влияния
(лекция)
на человека в 19, 20,21 веке.
Тема5.
Психологические механизмы коммуникативного
Психологические
воздействия.
Роль
установки,
стереотипа,
механизмы
внушения, программирования. Психологическое
коммуникативного
воздействие на личность и группу. Психология
воздействия
лидера, оратора, учителя. Динамика социальных
(лекция)
установок и стереотипов поведения. Роль
самосознания, самообладания, саморегуляции в
коммуникативном процессе. Ресурсы человека.
Тема 6.
СМИ и массовое сознание: психологические
СМИ и массовое аспекты взаимовлияния. Массовое сознание как
4
4
4
34
сознание.
социальный феномен. Роль СМИ в управлении
(лекция,
учебный Массовым сознанием. Имиджи, медиасобытия,
фильм)
псевдособытия – инструменты псевдомифологии.
Манипулирование
массовым
сознанием.
Коммуникативная
компетентность.
Психологическая защита от информационной
интервенции.
Тема 7.
Психологические эффекты МК. Аудитория как
Психологические
социальная
группа.
Социалогические
эффекты МК.
психологические аспекты изучения аудитории.
(лекция,
Иппология, сегментация аудитории, уровни
тренинговые
психологического взаимовлияния в аудитории.
упражнения)
Подсознательная и бессознательная психическая
деятельность
в ракурсе МК. Трансовые
состояния и
их активность. Психологические
эффекты больших групп, масс. Психическое
здоровье общества и его зависимость от качества
информационного
обеспечения,
обучения,
эмоционального опыта.
Тема 8.
Психология пропаганды. СМИ как «четвертая
Психология
власть». Объективные и субъективные факторы,
пропаганды
влияющие на ход и результаты пропаганды.
(лекция, ПЗ)
Манипулирование.
Формы
манипулирования
общественным
мнением.
Языковое
манипулирование,
коммуникативные
манипуляции и их психологизм. Психология моды,
слухов, рекламы.
Тема 9.
Психология творчества в коммуникативных
Психология
процессах. Ресурсы личности в коммуникативных
творчества
в
процессах: интеллект, креативность, харизма.
коммуникативных
Ресурсы психики: воображение, энергетизм,
процессах.
логика, концептуальное мышление, творческая
(лекция, ПЗ)
активность,
наследственность.
Методы
активизации творческого мышления: тренинг,
игра, творчество. Символика в коммуникативном
пространстве. Влияние образа на формирование
психических доминант.
Проверка домашних заданий.Зачет.