7.Материалы самоанализа образовательного учреждения.

Материалы самоанализа образовательного учреждения
1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 72
комбинированного вида»
Юридический адрес:
623414 Свердловская область, город Каменск – Уральский, ул. Лермонтова, д.
155
1.2. Фактический адрес:
623414 Свердловская область, город Каменск – Уральский, ул. Лермонтова, д.
155
Телефоны: 38-61-81
Факс: E - mail
1.3. Банковские реквизиты:
Расчетный счет: 40204810500000126212 в ГКРЦ ГУ Банка России по Свердловской
области
Корреспондентский счет: 01012001370
БИК: 046577001
1.4. Учредители:
ОМС «Управление образования города Каменска-Уральского»
1.5. Место регистрации Устава:
Межрайонная ИФНС России № 22 по Свердловской области
Регистрационное свидетельство № 006453064
от 24.10.2011 года
1.7. Лицензия № 14193
от 15.12.2011г.
Заведующая МБДОУ: Петренко Ольга Александровна, первая квалификационная
категория
1. Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в
дошкольном образовательном учреждении. Уровень и направленность
образовательных программ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад
№ 72 комбинированного вида» реализует:
-в группе раннего возраста:
«От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010
-в группах дошкольного возраста
«Детство: примерная основанная общеобразовательная программа дошкольного
образования» Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.- СПб.: ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011
-при обучении плаванию
«Программа обучения плаванию в д/с» Е.К.Воронова- СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2003
«Обучение плаванию в детском саду» Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева- М.: «Просвещение»,
2006
-при коррекции речевого развития
«Воспитание у детей правильного произношения» М.Б.Фомичева- М.: «Просвещение»,
2006
«Дети с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова- М.: издательство
ГНОМ и Д, 2000
Содержание программ по различным направлениям развития ребенка
взаимосвязано, обеспечивает широкий спектр и достаточный уровень компетентности
детей в различных сферах познания. Методы и приемы обучения, предусмотренные
используемыми в детском саду программами, стимулируют активность детей, поиск
нестандартных решений, развития способностей ребенка, формирует базис личной
культуры, что в итоге обеспечивает разностороннее развитие личности ребенка
(эмоциональное, психологическое, физическое, нравственное, интеллектуальное).
Для детей младшего дошкольного возраста – 10 занятий в неделю,
продолжительностью 10 минут, для детей среднего возраста 12 занятий в неделю по 20
минут, для детей старшего возраста 13 занятий в неделю по 25 минут, для детей
подготовительного возраста 14 занятий в неделю по 30 минут. Обязательно включается в
расписание занятий физкультурное занятие на воздухе и занятие по обучению плаванию.
Администрация детского сада организует и обеспечивает разнообразные формы
взаимодействия участников образовательного процесса: детей, педагогов, специалистов,
родителей, обеспечивая тем самым благоприятную среду развития ребенка.
Психологический климат благоприятный. Результаты социологического исследования
показали, что у 94% педагогов взаимодействие педагога и ребенка носит демократичный
характер
В детском саду № 72 создан комплекс медико-педагогических условий,
позволяющих детям легче адаптироваться к условиям пребывания в детском саду.
Педагоги владеют методами и подходами к развитию и воспитанию детей, основанных на
их возрастных особенностях. Изменения в развитии детей отслеживаются по картам
психического развития. Анализируются следующие показатели: сенсорные эталоны,
общие движения, речь, игра, навыки общения. В детском саду создана благоприятная
психологическая атмосфера. Воспитанники детского сада имеют достаточный опыт
личностно-ориентированного общения, проявляют инициативу в общении, чувствуют
себя в детском саду комфортно, не испытывают страха, неуверенности при общении со
взрослыми.
Результат этой работы - в течение последних трех лет 15% детей легко
адаптируются к условиям детского сада, со средней степенью адаптации – 85%. Тяжелой
степени адаптации нет.
При создании модели предметной развивающей среды коллектив детского сада
учитывает Концепцию построения развивающей среды для организации жизни детей и
взрослых в системе дошкольного образования (разработчик В.А. Петровский). С этой
целью в каждой группе детского сада оборудованы центры для всестороннего развития
детей: русского быта, музыкально-театральный, центр экспериментальной и поисковой
деятельности, логики и математики, развития речи и др.
В детском саду № 72 педагоги достигают баланса между интеллектуальной и
физической нагрузкой детей, двигательная активность чередуется с непосредственной
образовательной деятельностью познавательного и художественно-эстетического цикла,
не регламентируемыми видами детской деятельности и режимными моментами.
Реализуемая программа обеспечивает достижение достаточного уровня физического
развития детей.
В ДОУ созданы условия для закаливания воспитанников, повышения устойчивости
их организма неблагоприятным факторам внешней среды. В детском саду проводятся
«Дни здоровья», «Малые олимпийские игры», физкультурные досуги, спортивные
праздники, реализуется программа «Здоровье», используются здоровьесберегающие
технологии.
Расписание НОД соответствует учебному плану и нормативным требованиям.
Максимальная нагрузка воспитанников соответствует требованиям СанПина.
Образовательный план соответствует Уставу ДОУ, Типовому положению о
дошкольном образовательном учреждении, утвержден заведующим и согласован с
учредителем.
2. Характеристика контингента
В детском саду общее количество детей составляет 70 человек в 4 группах, что не
превышает определенную лицензией предельную численность.
Группа раннего возраста – 1 (15 детей), средняя группа – 1 (15 детей), старшая
группа – 1 (20 детей), подготовительная группа – 1 (20 детей).
Комплектование ДОУ проводится в соответствии с Уставом, в детский сад
принимаются дети в возрасте от 1 года до 7 лет.
С целью обеспечения взаимодействия с родителями осуществляется
анкетирование, мониторинг участия родителей в образовательной деятельности.
Изучается статус семьи, потребности семьи, уровень стремления к сотрудничеству, тип
семьи, характер взаимоотношений в семье.
Формы сотрудничества: круглые столы, совместные мероприятия с детьми, общие
спортивные мероприятия. Включенность родителей в образовательный процесс
составляет 60% от общего количества детей, посещающих детский сад.
Взаимоотношения с родителями строятся в соответствии с договором между
детским садом и родителями (законными представителями).
3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Штат детского сада укомплектован полностью, штатные работники -92%,
совместители - 8 %. В соответствии с требованиями к реализуемым образовательным
программам в штате имеются: музыкальный руководитель, медицинские работники
(фельдшер и старшая медицинская сестра, медицинская сестра бассейна), 1учительлогопед ( совместитель).
Коллектив стабильный – 23% работают в детском саду свыше 10 лет. Штатная
численность работников - всего 29, в т.ч. педагогические работников –13. Всего 32,9
штатных единиц. Из них: штатные педагогические работники (без учета внешних)- 12,
педагогические работники, работающие на условиях штатного совместителя (внешние
совместители) – 1 (учитель-логопед).
Образовательный ценз педагогических работников: с высшим профессиональным
образованием –3 (27 %), со средним профессиональным образованием – 9 ( 73%)
С первой – 64 %, со второй –18%, не аттестовано 18% педагогов. Курсовая
подготовка за последние 3 года – 100%
Методическая работа с педагогами носит личностно-ориентированный характер, в
основе которого лежит принцип дифференциации по уровню практического мастерства:
группа педагогов, требующих внимания и помощи – 18%, группа педагогов со
сложившейся системой работы – 32%; творчески работающие педагоги – 50 % .
С целью создания условий для самообразования в детском саду разработана
система оценивания профессионального мастерства работников, в основу которой
заложены: результативность профессиональной деятельности
и характеристика
результатов на уровне ребенка, рациональность временных затрат на решение
поставленных задач, самообразование, приращения в профессиональной деятельности.
Опыт работы педагогов детского сада был представлен на городских
педагогических чтениях.
По результатам деятельности в межаттестационный период педагогический
коллектив отмечен грамотами и дипломами областного и городского уровней.
Педагоги ДОУ активно участвуют в управлении образовательным учреждением.
Кадровый состав имеет достаточный уровень профессиональной подготовки для
обеспечения успешной реализации задач и заявленных образовательных программ.
4. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения.
Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом детского сада.
В образовательном учреждении имеется необходимая нормативно-правовая
документация, реализующая деятельность образовательного процесса. Делопроизводство
осуществляется в соответствии с установленными требованиями и номенклатурой дел
ДОУ.
Сотрудники детского сада выполняют свои функции в соответствии с
должностными инструкциями. Разработаны и действуют правила внутреннего распорядка.
Заключен коллективный договор между педагогами и работодателем.
В соответствии с целями управления в ДОУ ведется сбор информации, обозначены
меры ответственности сотрудников за сбор и достоверность информации. Анализ
полученной информации направлен на выявление динамики процесса и результатов
жизнедеятельности всех звеньев ДОУ и обеспечивает принятие обоснованных
управленческих решений.
В детском саду используются различные линии планирования: стратегическая
(Программа развития), тактическое (годовое планирование), оперативное (календарное
планирование). Планированием охвачены основные направления деятельности: работа с
детьми, взаимодействие с семьей, работа по развитию материально-технической базы. В
разработке планирования участвуют все сотрудники с привлечением родителей через
участие в анкетировании, работу родительского комитета, участие в родительских
собраниях.
При построении организационной структуры управления в ДОУ четко выделяются
уровни управляющей и управляемой систем, скоординирована деятельность всех
субъектов ДОУ, учитывается мнение сотрудников в принятии управленческих решений. В
ДОУ регулярно проводятся педсоветы, на которых решаются важные педагогические и
организационные вопросы, обеспечивающие жизнедеятельность и развитие учреждения.
Управление ДОУ построено на достаточной нормативной базе, постоянно
совершенствуется система информационно-аналитической деятельности как основного
инструмента управления. Педагоги знакомятся с нормативными документами, проводят
анализ деятельности на педагогических советах, совещаниях.
В детском саду взаимодействие сотрудников с детьми и их родителями
основывается на принципах диалогизации, индивидуализации, носит личностноориентированный характер. В основе организации взаимодействия с семьей лежит
сотрудничество. Инициатором установления доверительного отношения с родителями
выступают педагоги детского сада.
Особенностью организации педагогического процесса в детском саду № 72
является включение родителей в
проведение различных выставок, праздников,
родительских конференций. Педагоги предусматривают формы обратной связи, такие как
анкетирование и индивидуальные беседы. По результатам анкетирования 97% родителей
полностью удовлетворены содержанием и воспитанием их детей, качеством этих
процессов.
Система управления детским садом № 72 обеспечивает реализацию заявленной
образовательной программы, выполнения ФГТ и его превышение в части реализации
приоритетного направления деятельности ДОУ- охрана и укрепление здоровья ребенка.
5. Материально-технические и медико-социальные условия пребывания
детей
Детский сад № 72 открыт для функционирования в 1965 году, по типовому
проекту в нем располагалось 6 групповых помещений. В 1988 году произведен
капитальный ремонт. Во время ремонта произведена перепланировка групп, оборудован
физиотерапевтический кабинет, процедурный кабинет, кабинет массажа, пристроен
бассейн. Общая площадь ДОУ (фактически) - 5820 кв.м, застроенная (площадь здания) 799,7 кв.м., замощенная – 849, 6 кв.м., озелененная – 2447,4 кв.м., площадь игровых
площадок – 1723,3 кв.м.
Отдельные застройки: хоз.сарай, склады (общая площадь 140 кв.м.). На участке
расположены оборудованные зоны для прогулок, цветники. Здание и помещения не
требуют капитального ремонта.
Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям.
Предметно-развивающая среда в ДОУ обеспечивает все условия для игровой,
двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной деятельности: в
каждой
группе имеется необходимый разнообразный игровой материал для
познавательного развития детей; для ознакомления детей с окружающим миром. В
группах много цветов. Накоплено и систематизировано методическое сопровождение
реализуемой образовательной программы.
В группах имеется оригинальный дидактический материал, изготовленный
сотрудниками и родителями (для развития сенсорики, моторики рук, сюжетно-ролевых
игр и пр.). В детском саду № 72 созданы условия для социально-личностного,
познавательно-речевого, художественно-эстетического, физического развития детей.
Детский сад работает по 5-дневной неделе, учебная нагрузка соответствует
требованиям СанПиН.
Медико-социальные условия ДОУ позволяют обеспечить охрану и укрепление
здоровья детей. Медицинские осмотры узкими специалистами проводятся по достижению
детьми определенного медицинскими показаниями возраста (1 раз в год). В детском саду
имеется медицинский кабинет, зал для занятий физкультурой.
Вакцинация детей в ДОУ проводится в соответствии с графиком, составленным на
основе «Календаря профилактических прививок», (приказ МЗ СО и ФГУ ЦГСЭН СО №
522 П и № 01/1-274 от 30.11.2001 г.).
На 01.01.2012г. в детском саду 98 % вакцинация детей (реакция Манту, АКДС,
АДС-М, полиомиелит, корь, паротит, гепатит).
Анализ полученной экспертами информации свидетельствует, что организация
физического воспитания детей в детском саду № 72 соответствует современным
требованиям к организации и объему двигательной активности дошкольников.
Средний показатель гармоничного физического развития (по результатам
медицинских осмотров) имеют 85% детей. Высокий уровень двигательных умений и
навыков – 65%, физических качеств – 68%. Показатели посещаемости детей за последние
3 года превышают средние показатели по городу. Пропуски детей по болезни составляют:
в 2009 году –7,4; в 2010-6,0; в 2011-5,5 дето/дней.
Показатель общей заболеваемости снизился на 10% по сравнению с предыдущим
годом; простудная заболеваемость снизилась с 84,2 случаев в 2010- году до 70,7 случаев
в 2011 году.
В детском саду гибкий режим работы. Реализуется комплекс дыхательных
упражнений и гимнастики, обеспечены все условия для оздоровления воспитанников За
счет проведения профилактической работы процент заболеваемости детей, состоящих на
учете у педиатра, держится на одном уровне в течение 3х последних лет.
Средний показатель гармоничного физического развития (по результатам
медицинских осмотров) имеют 82% детей. Высокий уровень двигательных умений и
навыков – 70%, физических качеств – 68%.
В осуществлении наблюдения и контроля состояния психофизического здоровья
детей важная роль в детском саду отводится старшей медицинской сестре и фельдшеру.
Санитарно-просветительская работа ведется по 3 направлениям:
с педагогами,
родителями, детьми. Информирование происходит через памятки, санитарный бюллетень,
наглядный материал, брошюры и т.д.
Мероприятия по адаптации детей начинаются сразу же после того, как только
родители ребенка первый раз познакомились с дошкольным учреждением. Фельдшер и
воспитатели оказывают консультативную помощь, тщательно изучают потребности
ребенка в первые дни пребывания в детском саду, осуществляется патронаж на дому,
проводится «Школа для молодых родителей».
Педагогами и медицинскими работниками разработана составительская программа
«Здоровье», которая направлена на реализацию здоровьесберегающих мероприятий в
детском саду, валеологическое образование воспитанников. Содержание программы
разделено на блоки:
-обеспечение психологической безопасности личности ребенка;
-оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса;
-формирование валеологической культуры ребенка, основ валеологического
сознания;
Для оздоровления детей, профилактики простудных заболеваний используется
кислородный коктейль 2 раза в год по 10 сеансов (метод разработан академиком Н.Н.
Сиротиным в 1969г.). В результате действия кислородного коктейля у детей укрепляется
общая сопротивляемость организма различным инфекциям, стрессу. Дети испытывают
эмоциональную радость, восторг от данной процедуры.
Система физкультурно-оздоровительной работы включает мониторинг медикопедагогического контроля за физическим состоянием детей, формы работы, закаливание.
Все помещения детского сада максимально используются для реализации двигательной
активности детей, предметно-развивающая среда в групповых комнатах способствует
физическому развитию детей: созданы физкультурные зоны в каждой группе,
используется как традиционное, так и нетрадиционное оборудование.
Традиционными в детском саду стали спортивные праздники: «День здоровья»,
« День Нептуна», осенние походы.
На физкультурных занятиях осуществляется индивидуальный подход: нагрузки
осуществляются с учетом уровня физической подготовленности и состояния здоровья
воспитанников.
Активно используются в работе здоровьесберегающие технологии:
элементы точечного массажа( по А.А. Уманской) динамические паузы,
пальчиковая гимнастика, дыхательная и звуковая гимнастика( по Стрельниковой) ,
психогимнастика( по методике Чистяковой), лечебные игры А. Галанова, антистрессовый
массаж ,звуковая и вибрационная гимнастика Востокова.
В детском саду осуществляется комплексный подход к закаливанию детей,
соблюдаются принципы последовательности, постепенности
увеличения силы
раздражителя, учитываются методики закаливающих процедур.
В организации режимных моментов учитывается длительность компонентов
режима дня, используется подгрупповой метод одевания детей на прогулку зимой и
осенью, режим соответствует здоровому образу жизни детей.
Немаловажная роль отводится формированию здорового образа жизни: данная
задача сквозной линией проходит через все планирование. Мониторинг организации
оздоровительного процесса проводится систематически.
Питание детей организовано с учетом следующих принципов:
сбалансированность; рациональность; строгое выполнение и соблюдение
технологий приготовления блюд; выполнение среднесуточных натуральных норм; учет
мнения родителей.
Охват
организованным
питанием
соответствует
требуемым
нормам:
сбалансированное четырехразовое (в группах с 11 часовым пребыванием). На пищеблоке
имеется необходимое оборудование.
Ведется строгий контроль за соблюдением норм питания - как административный,
так и общественный. Четко отработана организация питания.
При составлении меню учитываются нормы питания на каждого ребенка.
Ежедневно дети получают витаминизированные хлебобулочные изделия, напитки.
Повара прошли курсовую переподготовку в 2010 и 2011 годах.
Выполняются нормы питания по основным продуктам, осуществляется
дифференцированный подход в организации питания в зависимости от состояния
здоровья детей (непереносимость отдельных продуктов детьми).
За последние 3 года детский сад имел незначительные замечания со стороны
специалистов ТО Роспотребнадзора (пищевой лаборатории), со стороны специалистов по
питанию (Управления образования), со стороны родителей воспитанников детского сада
замечаний нет.
Родители систематически информируются по вопросам питания на родительских
собраниях, конференциях, презентации новых блюд и т.д. В родительских уголках
ежедневно вывешивается меню для детей.
В соответствии с данными ТО Роспотребнадзора: критериями распределения ДОУ
по группам контроля детский сад на протяжении нескольких лет находится в 1 группе
контроля.
С целью взаимодействия педагогов, медицинского персонала, родителей для
обеспечения своевременной психолого-педагогической помощи детям в детском саду
много лет функционирует психолого-медико-педагогическая служба сопровождения.
Цель службы сопровождения: обеспечить максимальные условия для развития детей, с
учетом возрастных и индивидуально-типологических особенностей, состояния
соматического и психического здоровья. Результатом работы службы является: выявление
семей группы риска и работа с ними, патронаж семей
с опекаемыми детьми,
осуществление консультативной помощи, разработка воспитателям рекомендаций для
обеспечения дифференцированного подхода к детям.
6. Информационно-технические
условия
организации
образовательного процесса.
В ДОУ ведется сбор информации,
обозначены меры ответственности
сотрудников за сбор и достоверность информации. Анализ полученной информации
направлен на выявление динамики процесса и результатов жизнедеятельности всех
звеньев ДОУ и обеспечивает принятие обоснованных управленческих решений.
В учреждении имеются информационные стенды, родительские уголки,
необходимый учебно-методический материал, книжный фонд составляет учебнометодическая литература- 200 экз., детская познавательная и художественная
литература- 270 экз.
Для организации образовательного процесса и в ходе
управленческой деятельности администрацией ДОУ используются современные
информационные технологии, в том числе мультимедийные, компьютерная техника и
технические средства обучения
( музыкальный центр, телевизор, DWD-плеер).
7. Права участников образовательного процесса
Пакет имеющихся нормативно-правовых документов включает материалы,
регламентирующие деятельность всех участников образовательного процесса по
различным направлениям деятельности. Все документы являются действующими, срок
действия выдержан в соответствии с требованиями.
Приказы заведующего ДОУ не нарушают прав участников образовательного
процесса, издаются в соответствии с требованиями действующего законодательства.
Решения администрации ДОУ, педагогического совета направлены на соблюдение прав
воспитанников, работников, ДОУ, родителей (законных представителей).
Прием, перевод, отчисление из учреждения проводятся в соответствии с Уставу
ОУ, подтверждены заявлениями родителей (законных представителей).
Реализуется право родителей на право участия в управлении ОУ. В детском саду
функционируют Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива,
Родительский комитет.
Заведующая детским садом № 72 _____________________О.А. Петренко