Мое главное право. Гринева Е.А.

1
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«Моё главное право»
методическая разработка мероприятия
по воспитанию правовой культуры среди обучающихся
Автор: Гринева Елена Анатольевна
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа»
п. Краснофарфорный
учитель начальных классов
Возрастной контингент: 9-10 лет
2
Пояснительная записка
Построение правового государства немыслимо без воспитания у
подрастающего поколения гражданских качеств личности. Поэтому воспитание
правосознания у школьников становится одной из задач школы и воспитателей.
Право представляет собой совокупность норм и правил поведения людей,
выраженных в законах, постановлениях государственных органов и
регулирующих взаимоотношения людей юридическими лицами и гражданами
конкретного государства. Правовое воспитание в совокупности с нормами
нравственного поведения формирует социальную зрелость школьников.
Только в условиях сочетания правовых и нравственных норм и правил
поведения народ становится законопослушным, дисциплинированным и
исполнительным.
Мы должны воспитать поколение людей, способных стать достойными
гражданами РК, любящих свою семью, свой дом, свое дело, свое Отечество,
готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей.
Безусловно, обществу нужны современно образованные, нравственные,
предприимчивые люди, которые смогут самостоятельно принимать
ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные
последствия. Они должны быть способны к сотрудничеству, отличаться
мобильностью, динамизмом, конструктивностью, чувством ответственности за
судьбу страны. Мы должны учить наших воспитанников воспринимать
проблемы государства как свои собственные. Само время ставит жизненно
важную задачу – формирование личности, создание условий для ее реализации,
выработку в людях настоящих гражданских качеств. Важнейшими задачами
школы и каждого классного руководителя являются:
ознакомление учащихся с правовыми актами государства;
воспитание уважительного отношения к законам страны и убеждение в
необходимости их выполнения;
привитие навыков законопослушного поведения, умения защищать свои
права и свободы в установленном порядке;
усвоение основных норм, касающихся прав ребенка, формирование
умения применять в конкретных ситуациях полученные знания.
Актуальность проведения данного внеклассного мероприятия
продиктована временем. Мы живем в правовом государстве, поэтому каждый
гражданин нашего общества должен знать свои права и обязанности. Дети не
должны стать исключением, так как являются полноправными гражданами
нашего государства и являются будущим нашей страны. Мы, взрослые хотим,
чтобы наши школьники выросли грамотными в правовом отношении,
образованными и воспитанными людьми. В современном обществе часто
встречаются эгоистичные, подчас чёрствые дети, поэтому с ними необходимо
разговаривать, учить их анализировать не только чужие, но и свои поступки,
учить делать выводы, прогнозировать свое поведение, особенно в
3
общественных местах, а школа – это общественное место. В современной
школе необходимо создать условия, в которых ребёнок осознаёт процесс
учения, обращённый на свою деятельность и взаимодействие в коллективе,
важно соблюдать включение в процесс обучения не только рациональной, но и
эмоциональной сферы. Что возможно при соблюдении прав, обязанностей и
дисциплины обучающимися.
Цель мероприятия:
- Познакомить детей с их правом на образование, закрепленным «Конституцией
Российской Федерации» и в Уставом ОУ.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с основным правом – Правом на образование,
изложенным в «Конституции Российской Федерации» и Уставом Школы.
2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без
прав.
3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.
4. Воспитывать уважение к другим людям.
Оборудование:
Проектор, э кран,
Конституция Российской Федерации, Устав школы,
карточки со словами «ЗА», «Против»
Педагогическая целесообразность в том, что ученикам необходимо
рассказывать о правах и обязанностях школьников.
Практическая значимость внеклассного мероприятия : ребята научатся
взаимодействовать друг с другом без конфликтов, поймут важность
соблюдения прав, обязанностей и дисциплины.
Продолжительность реализации мероприятия: 45 минут
Система мониторинга: игра «ЗА-против», наблюдение
Ожидаемые результаты: дети будут знать свои права и пользоваться ими,
знать свои обязанности и выполнять их
Методический инструментарий:
беседа, игра «За
и против»,
инсценировка ситуаций, просмотр презентации.
4
Содержательная часть
Ход внеклассного мероприятия
народная мудрость недаром гласит:
«Храни порядок, и порядок сохранит тебя».
1.Самоопределение к деятельности
Начинаем классный час,
Речь пойдёт здесь всё о нас.
Постарайтесь всё понять,
Что – то новое узнать
2.Актуализация опорных знаний
Обязанности и права, ты должен знать,
Как дважды – два.
В наш, бурный, XXI век, культурный,
Здравый человек осмыслить должен
Для чего он на Земле живёт давно.
Давай представим, ты растёшь…
Учиться лет с семи пойдёшь
Окончишь школу ты, лицей,
Перед тобою сто путей.
И право чем тебе заняться,
Ты сможешь выбрать постараться.
- Ребята о чем это стихотворение? Какая главная мысль?
-О каких правах здесь идет речь? А какие ещё права вы знаете?
Помимо прав у каждого человека есть и обязанности. А какие обязанности есть
у вас, у ваших родителей?
- А как называется документ, в котором перечислены все права и обязанности
граждан России?
Конституция Российской Федерации – это основной закон нашей страны. По
этому закону мы живем, сознательно участвуем в строительстве нашего общего
дома – России. Активно используем права, дарованные Конституцией. А
главное право – право на образование. Так же существует Устав ОУ —
основной правовой документ, в котором зафиксированы все основные стороны
работы школы.
3.Постановка задачи.
- Сегодня мы рассмотрим ситуации, с которыми встречаемся каждый день.
Школа – ваш второй дом, где вы проводите большую часть времени.
От того, как вы чувствуете себя в школе, зависит ваше настроение, успехи в
учебе, воспитание. Школа оказывает большое влияние на ваше будущее.
4.Представление прав и обязанностей школьников.
Слайд 1. Твои права в школе:
5
Слайд 2
Ученик пересказывает заранее подготовленный отрывок из книги Н.
Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
- Но права подразумевают и обязанности каждого ученика, которые записаны в
Уставе школы.
Слайд 3. Твои обязанности:
6
Слайд 4. Дисциплина в школе.
5.Физкультминутка.
Игра «Если в школу ты идешь»
А какие же вещи можно приносить в школу? Предлагаю выйти из-за парт. Я
буду читать стихотворение. А вы хлопайте в ладоши - ловите, если такие вещи
в школе нужны; не нужны – приседайте, пусть пролетают мимо.
Если в школу ты идёшь,
То в портфель с собой берёшь:
- В клеточку тетрадку?
- Новую рогатку?
- Веник для уборки?
- Дневник для пятёрки?
- Альбом и краски?
- Карнавальные маски?
- Азбуку в картинках?
- Рваные ботинки?
- Фломастеры и ручку?
- Гвоздиков кучку?
- Карандаши цветные?
- Матрасы надувные?
6. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
- Ребята, сейчас мы посмотрим несколько сценок и проанализируем поведение
героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?
Ситуация 1.
Учитель: Катя, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску.
Девочка: Вы не имеете права заставлять меня дежурить!
-Обсудите поведение Оли.
- Оля в школе получает образование – это её право, но у учеников есть
обязанность выполнять требования работников школы по соблюдению
правил внутреннего распорядка.
Ситуация 2
7
Учитель. Рома, ты почему рисуешь на парте?
Денис. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом –
рисованием!
-Кто разъяснит Роме, в чем он не прав?
Он нарушает обязанность бережно относиться к имуществу школы.
Ситуация 3
Учитель. Коля, ты почему на уроке разговариваешь по телефону?
Коля. Ну и что? Я имею право общаться!
- Правильно ли рассуждает Коля?
- Одноклассники Коли имеют право на образование. А он мешал учиться, а,
значит , нарушал дисциплину на уроке, не уважает учителя и одноклассников.
6. Первичное закрепление
Игра « За - против».
- Поиграем в игру «За - против». Если вы считаете предложение приемлемым
для класса, то поднимаете знак «За», если вы считаете предложение
неприемлемым для класса, то поднимаете знак «Против»
Каждый человек в классе должен чувствовать себя в безопасности,
поэтому никто не должен обижать кого-либо.
В классе дружат мальчики с мальчиками и девочки с девочками.
Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать
чужие вещи.
Наш класс – дружный, поэтому можно брать без разрешения любую
вещь, которая тебе понравилась.
Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.
Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя
высказывать другое мнение.
Будь ответственным за свои слова и поступки.
Веди себя хорошо только на уроке, а после школы можешь шалить и
баловаться.
Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.
Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное уберет дежурный.
8. Заключение. Составление классного Устава.
Жить надо по правилам, которые приняты в нашем обществе. Давайте
начнём с того, что примем правила нашего классного коллектива - Устав и
будем их исполнять. Голосование – поднятие рук.
Слайд 5
Устав класса
Устав, который мы с вами сейчас приняли, мы повесим в Классный
Уголок, и он будет вашим руководством к действию. И помните, что соблюдать
все пункты Устава класса – ваша первостепенная обязанность.
8
Дать задание активу класса распечатать данные обязанности, затем
поместить информацию в классный уголок и листовки вклеить в классный
дневник.
8.Рефлексия.
Слайд 6.
- Закончите стихотворение
Библиография
1. Конституция Российской Федерации.
2. Устав школы МБОУ «ООШ» п. Краснофарфорный
3. Информационно – правовой ресурс для детей Права детей – твои права
http://www.pravadetey.ru/index4.html
4. «Приключение Незнайки и его друзей» Н.Н. Носов.
5.Персидская И.В., Фонова Г.А. Классные часы в 1-4 классах. – Волгоград:
Учитель, 2007.
6.Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: «Вита-Пресс», 1995.