СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Определить

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.
Определить морфемный состав следующих слов:
Перепрыгивая, белужий, подкреплялась, выдумывать, садоводство, желейный,
заземление,
удачнее, по-дружески, задумайся, четырьмястами, домашний,
развлечься,
Черноземье, тишь.
2.
В приведённых словах выделите словообразовательные суффиксы и определите
их значение(действующего лица, действующего предмета, лица женского пола, отвлечённого
действия, отвлечённого признака, собирательности, единичности, реального уменьшения,
название лиц по профессии, название лиц по национальной принадлежности, название лиц по
месту жительства):
выключатель, заготовитель, жемчужина, символизм, грузин, костюмчик, варка,
делегатка, газетчик, стаканчик, студенчество, армавирец, малинник, прочность, подписчик.
3.
Выделите корни в словах. Укажите, свободные они или связанные:
движение, кем, читать, отказаться, безбрежный, стройка, битьё, смирение, вглубь,
придавать, обрамление, нагревание, покаяние, озлобление, читать.
4.
Составить словообразовательную пару, определить способ словообразования,
сделать вывод о словообразовательном форманте:
междуречье, по-английски, закипание, землепроходец, подпись, разливщик, шоссейный,
победитель,
лесхоз,
спорткомплекс, покос.
педсовет,
прадедушка,
сегодняшний,
двухэтажный,
ледоход,
СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Индивидуальная работа студентов
Задание 1. Морфемный анализ слов (в соответствии со схемой анализа, принятой в вузе).
Задание 2. Словообразовательный анализ (в соответствии со схемой).
Задание№1.
Вариант 1.
Оправдание, коснуться, коровий, взволнованно, напрягитесь, любуясь,
африканский, проще, приплясывала.
Вариант 2
Охотничий, сгорбившись, обрамление, одеваться, объединяйтесь,
беспокойно, киношник, звонче, подпевали.
Вариант 3.
Уверенно, выращивание, изливая, девичий, передвигай, направлять,
сегодняшний, дороже, провозился.
Вариант 4.
Проснувшись, обобщённо, подталкивать, облучение, беспокойтесь, щучий,
тогдашний, больнее, отрёкся.
Вариант 5.
Воссоединяться, бараний, внимательно, наклонившись, облизывайся,
утверждение, шоссейный, бережливее, истосковались.
Вариант 6.
Накопление, обжечься, рачий, вдумчиво, обнимитесь, согласившись,
сочинский, твёрже, мог.
Вариант 7.
Возмутительно, название, обезжиривать, собачий, добывайте, создавая,
живущий, чище, выпек.
Вариант 8.
Заячий, прислонившись, перевыполнение, объясняться, бросьтесь,
бесконечно, разливщик, выше, прошёлся.
Вариант 9.
Обезоруживая, растерянно, верблюжий, развлечения, откликнитесь,
освежиться, кофейный, реже, вытер.
Вариант 10. Преграждать, медвежий, бесхитростно, развлекая, отдышись, похищение,
певец, дешевле, выхаживал.
Задание №2.
Вариант 1.
Перелом, стойкость, Закарпатье, восьмиэтажный, прабабушка, местком.
Вариант 2.
Размечтаться, прескучный, перевоз, землепроходец, важность, госплемхоз.
Вариант 5.
Подписать, перелом, Черноморье, гордость, обезболить, юнкор.
Вариант 4.
Сверхскорость, притерпеться, вознаграждение, пылесос, перекос, МХАТ.
Вариант 5.
Разбег, соединиться, безработица, сорокарублёвый, близко, госбанк.
Вариант 6.
Синь, подбородок, добродушный, архиопасный, дерзость, завкафедрой.
Вариант 7.
Подождать, равнодушие, водовоз, безвкусица, выход, ГЭС.
Вариант 8.
Обесценить, нежелательный, засолка, тридцатилетний, перелёт, студсовет.
Вариант 9.
Безделье, перегиб, землемер, высыхание, умываться, ЗАГС.
Вариант 10. Вращение, бездорожье, корнерезка, подыскать, выброс, турпоход.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1. Понятие о морфемике. Морфема как единица языка. Ее соотношение с фонемой и
словом.
Понятие морфа, алломорфов, вариантов морфем.
2. Типы значения морфем (по характеру выражаемого значения, по месту
положения в слове,
по функции в слове).
3. Корень слова. Типы корней. Аффиксоиды. Значения корней.
4. Суффикс как значимая часть слова.
5; Приставка, типы приставок, их алломорфы.
6. Интерфикс. Особые случаи выделения интерфиксов - прокладок в слове.
7. Постфикс, его значение.
8. Окончание, особенности этой морфемы в слове. Трудные случаи выделения
окончаний.
9. Словообразовательные и формообразующие аффиксы.
10. Понятие о материально выраженных и нулевых морфемах.
11. Основа слова. Структурные типы основ.
12. Аффиксы продуктивные и непродуктивные.
13. Регулярные и нерегулярные аффиксы.
14. Структурно-семантические взаимоотношения между морфемами.
15. Исторические изменения структуры слова (процессы опрощения,
переразложения,
усложнения).
16. Предмет словообразования. Связь словообразования с лексикой и грамматикой.
Вопросы
словообразования в школьном учебнике. Два аспекта словообразования.
17. Словообразование
в
синхронном
аспекте,
его
основные
единицы
и
способы
словопроизводства
(мотивированное
слово,
мотивирующее
слово,
основа,
словообразовательные аффиксы, формант).
18. Словообразование в диахроническом аспекте, его основные единицы и
способы словопроизводства.
19. Системные отношения в словообразовании. Комплексные единицы
словообразования (словообразовательная цепочка, гнездо, модель).
20. Морфологический способ словообразования. Аффиксация и ее типы.
21. Сложение как разновидность морфологического способа словообразования.
22. Неморфологические способы словообразования.
23. Неморфологические способы словообразования (в синхронном аспекте).
24. Морфонологические процессы в словообразовании.
25. Основные способы и средства образования имен существительных. Основные
способы и средства образования имен прилагательных, глаголов
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
к выполнению практических заданий
по морфемике и словообразованию
СХЕМА МОРФЕМНОГО АНАЛИЗА
1. Определить часть речи, к которой относится предложенное для анализа слово.
2. Выделить окончание (если оно есть) и определить его роль.
3. Дать характеристику основы (членимая – нечленимая, производная – непроизводная,
цельная – прерывистая).
4. Выделить корень путём подбора 2-3 родственных слов. Отметить возможные
алломорфы; указать, свободным или связанным является корень; определить его
значение.
5. Выделить в основе аффиксальные морфемы (если они есть) путём подбора 2-3 слов с
теми же приставками и суффиксами; определить значение этих аффиксов ( в очевидных
случаях); указать возможные алломорфы.
Образец морфемного анализа:
РОБОСТЬ Ю
1. Существительное, изменяемая часть речи.
2. Окончание – Ю указывает на форму единственного числа, женского рода,
творительного падежа.
3. Основа – РОБОСТЬ – членимая, производная, цельная.
4. Корень – РОБ – (робкий, робеть). Имеет признаковое значение. Корень связанный.
5. Суффикс – ОСТЬ – (молодость, верность). Алломорф – ЕСТЬ –(свежесть). Имеет
значение отвлеченного признака.
ПО-РЫБ АЧЬjИ
1.
2.
3.
4.
5.
Наречие, неизменяемая часть речи.
––
Основа – ПО-РЫБЫЧЬИ – членимая, производная, цельная.
Корень – РЫБ – (рыбный, рыба). Имеет предметное значение. Корень свободный.
Приставка – ПО – (по-волчьи, по-новому). Имеет значение «подобие чему-нибудь».
Суффикс –АЧ – (скорнячий). Алломорф – АК – (рыбак), наличие которого обусловлено
историческим чередованием Ч//К. Имеет значение «название лиц по сфере
деятельности».
Суффикс – И – (по-девичьи, по – кошачьи) – суффикс наречия.
Суффикс – j – (по-лисьjи) – суффикс притяжательного прилагательного. Алломорф – Иj
– (лисий).
9
НИЗ ВЕРГ АЛ И СЬ
1. Глагол, изменяемая часть речи.
2. Окончание – И указывает на форму множественного числа прошедшего времени.
3. Основа – НИЗВЕРГА – СЬ – за пределами основы находится формообразующий
суффикс – Л – прошедшего времени. Членимая, производная, прерывистая.
4. Корень – ВЕРГ – (свергать, извержение, извергаться). Алломорфы – ВЕРЗ –,
–ВЕРЖ–, наличие которых обусловлено историческим чередованием Г//З//Ж.
Имеет процессуальное значение. Корень связанный.
5. Приставка – НИЗ –(низводить). Алломорф НИС- (ниспадать). Имеет значение
действия, направленного вниз.
Суффикс –А–(кричать, оболгать) – суффикс основы инфинитива.
Постфикс – СЬ – (умывались, построились). Алломорф – СЯ. Указывает на возвратность
действия.
Глоссарий к разделу «Морфемика»
Флексия (- ) – изменяемая часть слова, которая является носителем реляционного
(грамматического) значения и служит для связи слов в словосочетании и предложении
(великолепный – прилаг., изм. ч. р.)
(неизменяемые слова):
1) наречие;
2) деепричастие (- а, (-я ), - в, -вши, -ши);
3) простая сравнительная степень прилаг. (-ее/ -ей, -е, -ше);
4) слова КС(категории состояния);
5) несклоняемые сущ., прилаг.;
6) служебные части речи.
Все служебные части речи неизменяемы,
нечленимы, одноморфемны.
Основа (
) - часть слова, в которой заключено его лексическое значение,
без окончания у изменяемых слов или всё неизменяемое слово без некоторых
формообразующих аффиксов.
Аффиксы, находящиеся за пределами основы:
1) суффиксы простой сравнительной степени прилагательных(наречий):
-ее(-ей ), - е, -ше (красивее);
2) суффиксы деепричастий: -а, -в, -вши, -ши(сдела в );
3) суффикс глагола в прошедшем времени: - л (-о-) (выполнил ) ;
4) суффикс глагола в повелительном наклонении: -и-(-о-) (ид и ) ;
5) постфикс страдательного залога: -ся (-сь) (записываjется.)
Корень ( -)- главная часть родственных слов, являющаяся носителем
вещественного значения, которая сохраняется во всех однокоренных словах
(очарование).
Префикс (
- )- значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов или форм13
слова (по ехали).
Суффикс ( - -) -значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов или форм слова (супружеский).
Постфикс (- ) - значимая часть слова, которая стоит после окончания у изменяемых
слов или в конце неизменяемого слова и служит для образования новых слов или
форм слова.
Постфиксы встречаются (4):
1) у глаголов - ся(-сь): умываться;
причастий: умывающийся;
2) у глагольных форм
деепричастий: умываясь;
местоимений
3) у неопределённых
-то, -либо, - нибудь
наречий
(кто-то, где-либо).
Интерфикс (-) – асемантическая морфема, служащая для соединения двух основ
в одну словоформу (пароход).
Особое положением интерфикса является его местоположение между корнем и
суффиксом (жилец, певец, кофейный, африканский, сочинский, вчерашний), когда по
морфонологическим причинам их соединение затруднено или невозможно.
Гло ссар и й к р азд елу «Сл о во о бр а зо ва ние ».
Мотивированное слово - то слово, которое мы анализируем; слово,
значение и звучание которого обусловлено (мотивировано) другими
однокоренными словами (испытатель):
Мотивированная основа - это основа мотивированного слова, та его часть,
которая получилась в результате словообразования.
Мотивирующее
слово
мотивированное слово (испытатель
это
то слово, от которого образовано
испытать)
Мотивирующая основа — это та часть мотивирующего слова, которая
непосредственно принимает участие в словообразовании:
испытатель
подснежник
испытать;
снег.
Если новое слово образуется при помощи приставки или постфикса, то в
процессе словопроизводства участвует все мотивирующее слово, например:
переделать
радоваться
делать;
радовать.
Мотивированные слова могут быть образованы не от одного, а от
нескольких слов: пароход
пар + ходить.
В этом случае используется термин «мотивирующая база». Мотивирующая
база – это слова, сочетания или фразеологические единицы, от которых
образовано мотивированное слово:
вечнозеленый
вечно зеленый,
злободневный
злоба дня.
Словообразовательный аффикс (элемент, средство, формант - в узком
смысле слова) - это морфема, которая присоединяется к мотивирующей основе или
к мотивирующему слову в целом в процессе словообразования
(суффикс,приставка, постфикс):
прикарманить
карман
Словообразовательный формант (в широком смысле слова) включает в себя
словообразовательный элемент, систему флексий (если слово изменяемое),
морфонологические процессы, которые происходят при словообразовании на стыке
морфем):
песочница
песок
15
Ф = -ниц- + система флексий (т.к. изм.) + морфонологический процесс -историческое
чередование к//ч;
жилец
жить
Ф = -ец- + система флексий (т.к. изм) + интерфиксация (-л-).
Комплексные единицы словообразования - это такие единицы, которые
представляют собой совокупность лексических единиц, слов или некоторую схему
построения производных слов. К ним относятся:
- словообразовательное гнездо;
- словообразовательная цепочка;
- словообразовательная модель;
- словообразовательная пара.
Словообразовательное гнездо - это совокупность однокоренных слов,
связанных отношениями словообразовательной мотивации. Исходным является
немотивированное слово.
Пример словообразовательного гнезда:
смелость
смело
смелый
смельчак
смелеть
посмелеть
осмелеть
осмелиться
В
рамках
словообразовательного
гнезда
можно
выделить
словообразовательную пару. Это словообразовательная единица, которая
состоит из двух слов, находящихся в отношениях непосредственной
мотивации:
волчий
волк
Словообразовательная цепочка - ряд однокоренных слов, находящихся в
отношениях последовательной мотивации. Каждая
цепочка состоит из
словообразовательных пар:
обласкиваниje
обласкивать
обласкать
подутюжить
утюжить
утюг;
учительство
учитель
учить.
16
ласкать;
Словообразовательная модель - это схема образования слова, которая
характеризуется
1) единством части речи мотивирующего слова;
2) единством словообразовательного элемента;
3) единством способа словообразования.
Например:
побережьjе
берег
полесьjе
лес
поверьjе
вера
Данные слова образованы от существительных с помощью
словообразовательных элементов приставки по-, суффикса -j- . Способ образования
морфологический, аффиксальный, префиксально-суффиксальный.