Приложение 5 Педагогический коллектив прогимназии широко использует возмож-

1
Приложение 5
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Педагогический коллектив прогимназии широко использует возможности метода проектной деятельности для достижения цели и решения задач
Системы гражданско-патриотического воспитания.
Младшие школьники с интересом выполняют проекты, базирующиеся на игровой технологии. Положительная мотивация к выполняемой
деятельности стимулирует личностное развитие учащихся.
В процессе выполнения проектов ребята создают творческие
продукты, что позволяет организовывать общешкольные выставки,
органично связанные с образовательным процессом прогимназии.
Работа над проектами позволяет в полной мере задействовать
возможности всего блока дополнительного образования. На занятиях студий
«Былина» (художественный труд) и «Радуга» (изобразительное искусство)
ребята под руководством опытных руководителей готовят оформление.
Возможности студии «Жаворонок» позволяют использовать музыкальное
сопровождение. дети готовят инструментальные и хоровые композиции по
темам своих проектов. Студия «Рябинушка» помогает ребятам создавать
хореографические композиции на основе смоленских игр и хороводов.
Особенностью детей младшего школьного возраста является
недостаточная устойчивость внимания, поэтому педагоги прогимназии
широко используют яркие, красочные «мазки» студийного творчества во
время длительной по времени защите общешкольных проектов. Сама защита
при таком подходе превращается для детей в увлекательный праздник.
Учителя прогимназии оформляют паспорта проектов, каждый класс
создает архив фотографий, которые используются на родительских
собраниях для построения доверительной, целевой беседы с родителями об
особенностях развития ребенка.
2
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Название проекта: «Животный мир Смоленской области.»
Руководитель проекта: Киселева С. В.
Место реализации проекта: «Наше Родное», Азбука Смоленского края,
окружающий мир, литературное чтение, трудовое обучение.
Участники: ученики 1 класса
Тип проекта: информационный и практико - ориентированный
Цели проекта: формировать знания детей о животном мире Смоленщины,
создать условия формирования мотивации к познанию родного края,
воспитывать чувство любви к малой родине.
Задачи проекта: формировать положительное отношение к родному краю;
познакомить с животными родного края.
Актуальность исследования: расширение знаний о животном мире
Смоленского края.
Продукты проекта:
1.Мультимедийная презентация «Животный мир Смоленской
области».
2. Собрать и оформить классную библиотеку о природе родного края.
Продолжительность: долгосрочный (с сентября 2009г по май 2010г)
Промежуточные итоги: октябрь, декабрь
Ход проекта: 2. Формирование групп, для выполнения творческих заданий.
1 этап. Подготовительный
 Проведение беседы « Животный мир Смоленской области»
 Подготовка выставки книг о животных Смоленской области
 Подбор иллюстративного материала
2 этап. Организация проектной и исследовательской деятельности.
Актуализация знаний.
Выбор темы, целей и формы защиты проекта.
Формирование групп для выполнения творческих заданий.
1.
3
Плановые работы.
1. Определили источники
информации (прочитать в книге,
расспросить взрослых, найти в
Интернете)
2. Распределение обязанностей среди членов команды.
3. Схематическое изображение итогового продукта.
Исследовательская деятельность.
Варианты выполнения проекта сопровождаются рисунками, схемами,
кратким описанием той или иной работы. Собирается и обсуждается
информация по теме. Учитель помогает составлять и корректирует план
действий.
Результаты и выводы.
Учащиеся анализируют собранную информацию, формулируют выводы.
Оформляют результаты.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
1. Выполнено объемное панно из природного материала и пластилина
(фигурки животных выполнены детьми
из пластилина на уроках труда и
занятиях студии «Былина»
2.Выполнены рисунки на занятиях
студии «Радуга»
3.Подобрана библиотечка о животных
Смоленской области.
4
4.С помощью родителей выполнена презентация «Животные Смоленской
области».
К паспорту проекта прилагается мультимедийная презентация.
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Название проекта: «Растения Смоленской области».
Руководители проекта: учитель Войтова В.И.,
воспитатель Ткаченко И.В.
Участники: ученики 2 класса
Тип проекта: информационный
Цели проекта: знакомство с растениями Смоленской области.
Задачи проекта: формировать знания о деревьях, кустарниках, растениях
луга и лекарственных растениях Смоленской области, о растениях, которые
занесены в Красную книгу; развивать умение находить необходимые
сведения в справочной литературе.
Актуальность исследования: углубленное изучение природы родного края,
формирование бережного отношения к природе, воспитание чувств любви и
гордости родным краем.
5
Продукты проекта:
1. Мультимедийная презентация «Растения Смоленской области».
2. Проектная работа: доклады, сообщения, сочинения, рисунки.
Продолжительность: краткосрочный (сентябрь, октябрь 2009).
Ход проекта:
1 этап. Подготовительный
-Посещение библиотеки и подборка литературы по соответствующей
теме.
-Просмотр видеофильма «Растения Смоленской области».
-Подготовка выставки книг и сообщений о растениях Смоленской
области, о растениях, которые занесены в Красную книгу, а также о
лекарственных растениях Смоленской области.
-Написание сочинений.
-Сбор гербария.
-Экскурсии в природу.
2 этап. Организация проектной и исследовательской
деятельности.
Актуализация знаний.
1. Выбор темы, целей и формы защиты проекта.
2. Формирование 4 групп, для выполнения творческих заданий.
Каждая группа выбирает по одному направлению: деревья и кустарники,
растения луга, Красная книга, лекарственные растения.
Плановые работы.
1. Определить источники информации (прочитать книги, расспросить
взрослых, найти в интернете, сбор гербария, личные наблюдения в ходе
экскурсий).
2. Распределить обязанности среди членов команды.
3. Схематическое изображение итогового продукта.
6
4. Подготовка презентации.
Исследовательская деятельность.
Варианты выполнения проекта сопровождаются сообщениями, рисунками,
фотографиями, кратким описанием той или иной работы. Оформляется
гербарий. Собирается и обсуждается информация по теме. Учитель помогает
составлять план действий и корректирует ход творческой деятельности..
Результаты и выводы.
Учащиеся анализируют собранную информацию, формулируют выводы и
оформляют результаты.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
Учащиеся представляют свои результаты в виде творческих работ и
защищают свой проект на общешкольном празднике, посвященном
окончанию 1 четверти.
К паспорту прилагается мультимедийная презентация.
Проекты и мультимедийное сопровождение выполнены учителями СОГОУ «Прогимназия «Полянка»
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Название проекта: «Смоляне в искусстве и культуре».
Руководители проекта: учитель Войтова В.И.,
воспитатель Ткаченко И.В.
Участники: ученики 2 класса
Тип проекта: информационный
Цели проекта: знакомство с нашими знаменитыми земляками в
области культуры и искусства.
Задачи проекта: познакомится с биографией и творчеством известных
людей Смоленщины; развивать умение находить необходимые сведения, используя доступные источники информации.
Актуальность исследования: углубленное изучение истории родного
края.
Продукты проекта:
1.
Мультимедийная презентация «Смоляне в искусстве и
культуре».
Продолжительность: долгосрочный (ноябрь, декабрь 2009, январь,
февраль 2010)
Ход проекта:
1 этап. Подготовительный
-Посещение библиотеки и подборка литературы по соответствующей
теме
-Просмотр видеофильма «История Смоленска»
-Подготовка выставки книг и сообщений о Смоленске и Смоленщине
2 этап. Организация проектной и исследовательской деятельности.
Актуализация знаний,
1. Выбор темы, целей и формы защиты проекта.
2. Формирование групп, для выполнения творческих заданий. Каждая
группа выбирает по четыре-пять знаменитых людей Смоленщины в области
культуры и искусства.
Плановые работы.
7
Проекты и мультимедийное сопровождение выполнены учителями СОГОУ «Прогимназия «Полянка»
1. Определить источники информации (прочитать книги, расспросить
взрослых, найти в Интернете)
2. Распределить обязанности среди членов команды.
3. Схематическое изображение итогового продукта.
Исследовательская деятельность.
Варианты выполнения проекта сопровождаются сообщениями, рисунками,
фотографиями, кратким описанием той или иной работы. Собирается и
обсуждается информация по теме. Учитель помогает составлять и
корректирует план действий.
Результаты и выводы.
Учащиеся анализируют собранную информацию, формулируют выводы и оформляют результаты.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
Учащиеся представляют свои результаты в виде творческих работ и
защиты своего продукта деятельности на уроке.
К паспорту проекта прилагается презентация, выполненная по результатам
исследовательской деятельности учеников.
8
Проекты и мультимедийное сопровождение выполнены учителями СОГОУ «Прогимназия «Полянка»
9