Мы - Образование Костромской области

Внеклассное мероприятие по математике
«Мы – Пифагоры»
Данное мероприятие провожу, когда в нашей школе проходит неделя
математики. В этой игре принимают участие 9-е классы (можно и в 10-х – 11 –х).
Цель игры:
1. Обобщить и структурировать знания учащихся по математике.
2. Предоставить каждому обучающемуся возможность проверить свои знания и
повысить их уровень.
3. Развитие логического мышления учащихся.
4. Активизировать работу класса через разнообразные формы работы.
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
5.
Портреты учёных-математиков.
Листы чистой белой бумаги.
Фломастеры.
CD – проигрыватель с музыкальными дисками.
Правила и ход игры:
До начала игры кабинет желательно украсить портретами великих математиков
с их небольшими высказываниями.
Класс делится на несколько команд так, чтобы все оказались в игре. (Например,
24 человека в классе, это 4 команды по 6 человек или 6 команд по 4 человека).
Больше 6-ти человек в группе не должно быть. Все рассаживаются за отдельные
столы. На столах лежат таблички. Учитель объявляет начало игры. Звучит
торжественная музыка.
«Сегодня мы проводим развлекательно-познавательную игру по математике
«Мы – Пифагоры». Я приветствую наши команды и прошу в течение 5-ти минут
придумать название и девиз. Они должны соответствовать тематике игры. (Например:
команда «Величина», девиз: «Не бывает абсолютных истин, бывают лишь абсолютные
величины»; «Гении», девиз: «Гений лишь начинает великие работы, а заканчивает их
труд» и т.д.)».
Пока команды думают, играет музыка. По окончании пяти минут каждая
команда представляется и записывает на лежащих табличках свои названия.
Приветствие команд оценивается жюри по 6-ти бальной системе, после чего,
представляются члены жюри (представитель от учителей математики и старшего
звена, не более 3-х человек)
Учитель-ведущий продолжает: «Я думаю команды с такими названиями
покажут
насколько они сегодня эрудированны, как глубоко знают историю
математики и все ли из вас обладают смекалкой и юмором?. Ну что ж, начинаем!
Звучит торжественная музыка.
Основные правила
 Я читаю вопрос и даю к нему пояснение.
 Затем читаю первую подсказку и даю минуту на размышление. Если
команда знает правильный ответ, она пишет на бумаге своё название и
ответ, и сдаёт её жюри. Отгадывание вопроса после первой подсказки
приносит команде 3 очка.
 Далее читается вторая подсказка и опять даётся минута на размышление.
Если команда знает правильный ответ, она пишет на бумаге своё название
и ответ, и сдаёт её жюри. Отгадывание вопроса после второй подсказки
приносит команде 2 очка. Обратите внимание, что, если какая-нибудь
команда поняла, что неправильно ответила в первый раз, она может
изменить своё мнение, написав правильный ответ.
 И вот наступает момент третьей подсказки, самой простой и смешной.
Даётся минута на размышление. Если команда знает правильный ответ,
она пишет на бумаге своё название и ответ, и сдаёт её жюри. Отгадывание
вопроса после третьей подсказки приносит команде 1 очко. Обратите
внимание, что, если какая-нибудь команда поняла, что неправильно
ответила и во второй раз, она может изменить своё мнение, написав
правильный ответ.
 Помните неверный ответ – это минус 1 балл, так что думайте и не
торопитесь!
Примерный перечень вопросов для игры.
АРХИМЕД
(Пояснение – это фамилия)
1. Древнегреческий учёный, математик и механик, который родился в
Сиракузах (остров Сицилия). Был убит римским солдатом.
2. Ему приписывают гордую фразу: «Дай мне, где стать, и я сдвину Землю»
3. Рассказывают, что он нашёл решение задачи об определении количества
золота и серебра в жертвенной короне сиракузского царя Герона, когда
садился в ванну, и нагим побежал домой с криком «Эврика!»
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
(Пояснение – это числа)
1. Раньше для производства вычислений математики пользовались счётной
доской, на которой числа изображались с помощью счётных палочек. Эти
числа изображались палочками чёрного цвета.
2. Очень продолжительное время их называли словами, которые обозначали
«долг», «недостача».
3. Это числа, перед которыми стоит знак «-».
ОБЛАСТЬ
(Пояснение – математическое понятие)
1. Это множество точек или фигура, состоящая из внутренних точек таких, что
любые две её точки можно соединить ломаной, принадлежащей этой
фигуре.
2. Она может быть замкнутая и открытая.
3. У нас она Костромская.
СЧЁТЫ
(Пояснение – это вещь)
1. Эта вещь, применявшаяся для арифметических вычислений, в Древней
Греции и Риме называлась «абак», в Китае и Индокитае – «суан – пан», в
Японии – «соробан».
2. Эта вещь содержит 144 колечка.
3. Работникам советской торговли они заменяли компьютер.
ПРОГРЕССИЯ
(Пояснение – это математическое понятие)
1. В переводе с латинского, означает «движение вперёд».
2. Она бывает арифметическая и геометрическая.
3. Она противоположна слову «регрессия»
ДЮЙМ
(Пояснение – мера длины)
1. Это английская мера длины, большая двух, но меньшая десяти
сантиметров.
2. Это длина сустава большого пальца.
3. Именно такой рост имела Дюймовочка.
ЛОМАНАЯ
(Пояснение – это фигура)
1. Эта геометрическая фигура состоит из точек, соединённых отрезками.
2. Она бывает замкнутая и простая.
3. Игрушки детей могут быть и новые, и старые, и такие.
ГИПЕРБОЛА
(Пояснение – математическое понятие)
1. Это кривая, являющаяся пересечением кругового конуса плоскостью,
параллельной двум образующим конуса.
2. Её графиком является обратно пропорциональная зависимость у от х.
3. В литературе это слово обозначает «преувеличение».
НОЛЬ
(Пояснение – это число)
1. В Вавилонской нумерации знак для его обозначения появился лишь в 5
веке до нашей эры. До этого вместо него в известных случаях
практиковали оставлять пробел.
2. В 1703 году была напечатана книга известного русского математика и
преподавателя Леонтия Филипповича Магницкого. Она называлась
«Арифметика, сиречь наука числительная» и в то время стала
энциклопедией математики. В этой книге это число именуется как
«ничто», «низачто», или «цифра».
3. При современном написании его можно спутать с буквой «О».
ПРОЦЕНТ
(Пояснение – понятие, используемое не только в математике)
1. Это слово происходит от двух латинский слов, означающий «за сотню» или
«со ста».
2. Римляне этим словом называли деньги, которые платил должник
заимодавцу за каждую сотню.
3. Под них кладут деньги в банк.
ТРАПЕЦИЯ
(Пояснение – геометрическая фигура)
1. В переводе с греческого означает «столик», «обеденный стол».
2. Её средняя линия равна полусумме её же оснований.
3. Такого покроя сейчас очень модны платья.
ПРОПОРЦИЯ
(Пояснение – математическое понятие)
1. Это равенство двух отношений.
2. Её основное свойство – произведение средних
произведению крайних членов.
3. Если к слову «порция» добавить «про» - это будет она.
членов
равно
ЧИСЛО «ПИ»
(Пояснение – это число)
1. Голландский вычислитель Лудольф ванн-Цейлен получил 35 верных
десятичных знаков этого числа. В его честь это число названо
современниками «Лудольфово число». Согласно завещанию Лудольфа, на
его надгробном камне было высечено найденное им значение.
2. Оно выражает отношение длины окружности к своему диаметру.
3. Разговаривая, мыши неоднократно называют это число.
БЕСКОНЕЧНОСТЬ
(Пояснение – математическое понятие)
1. Эти свойством обладает множество натуральных чисел, множество целых
чисел, множество рациональных чисел, а вот множество чисел от 1 до 20
этим свойством не обладает.
2. Это понятие возникает в различных разделах математики, в основном как
противопоставление понятию конечного.
3. Её символ имеет вид лежащей восьмёрки.
Можно придумать множество заданий – это всё фантазия учителя.
После вопросов жюри подводит итоги. Выигравшая команда получает отличные
оценки по предмету или сладкий приз. Второе место оценивается как «хорошо» или
сладкий приз.