Отзыв учителя физики Кадетской школы г. Волжского Чернявского Александра Николаевича о системе электронной проверки знаний "VOTUM". Использую систему с сентября 2009 г. Составил 80 тестов, провёл 305 тестирований. Свою оценку системы представляю в виде: "РАНЬШЕ" - "СЕЙЧАС". РАНЬШЕ СЕЙЧАС На приготовление учениками листов бумаги для работы и на их оформление тратилось до 2 мин. Процесс сопровождался большим шумом от треска рвущейся бумаги и возгласов: "Дай листочек". Письменная работа длилась 5-10 мин и состояла из 1-2 заданий. На сборку работ тратилось не меньше 1 мин при самых жёстких условиях. Во время выполнения письменной работы присутствовал немалый процент списывания, особенно во время сборки работ учителем. На регистрацию учеников тратится всего 10 - 20 сек. Причин для шума в этом процессе нет. Ученики сосредотачиваются для работы. При выполнении письменной работы у учеников была возможность пообщаться даже при самом жёстком контроле. Проверка письменных работ требовала довольно большого времени и немалого количества истерзанных нервов учителя. Обязательно находились ученики, которым не нравилась полученная оценка. Они считали её необъективной, а учителя виноватым. Выставление оценок нередко вызывало конфликты. Тестирование длится 2-5 мин и состоит из 4-8 заданий. Сборка работ отсутствует, время на неё не тратится. Иногда присутствует ничтожно малый процент подсказок с помощью пальцев или иных жестов, но он легко и быстро пресекается аннулированием ответов того, кто подсказывает. Было бы очень хорошо, если бы аннулирование ответа конкретного ученика можно было бы сделать с пульта учителя. Ограничение времени для ответа не оставляет времени для общения. Всё внимание ученика сосредоточено на экране и на своём пульте. Времени на оценивание ответов и на распечатку тратится значительно меньше. Нервы учителя почти спокойны. Ученики убеждены, что их знания проверяет машина, что она ошибиться не может, и что предъявлять претензии к учителю оснований нет. Опираясь на достаточно большую статистику, могу сделать некоторые обобщения. Данная система: 1. Имеет высокий КПД благодаря малым временным затратам на проверку большого объёма знаний. 2. Делает работу учителя более интересной и скоростной, и менее рутинной. 3. Сводит "на нет" конфликты между учеником и учителем по поводу выставленных оценок. 4. Приучает учеников к быстрому устному счёту и решению физических задач "в уме". 5. Подготавливает учеников к режиму работы на ГИА и ЕГЭ.