Тема: Обучение грамоте детей дошкольного возраста с ОНР Педагогический стаж: 19 лет Высшее педагогическое образование Специальность : учитель-логопед Первая квалификационная категория Опыт работы Тагинцевой Людмилы Васильевны Новизна: Использование элементов логопедической методики по обучению грамоте детей дошкольного возраста с целью предупреждения ошибок в чтении и письме Широта: Организация и проведение данного вида работы с детьми среднего дошкольного возраста. Данный опыт используется педагогами детского сада. Задачи: коррекция звукопроизношения; развитие фонематического восприятия и слуха; формирование навыков звукобуквенного и звукослогового анализа и синтеза; формирование навыков послогового чтения; формирование графомоторных навыков и навыков письма печатными буквами; формирование лексико-грамматических средств языка; развитие связной речи. Методы и приёмы: Проведение целенаправленных дидактических игр и упражнений на совершенствование навыков звукового анализа, дифференциации звуков, составления и чтения слов. «Волшебные слова», «Слоговое лото», «Составь цепочку»»Весёлый поезд», «Расшифруй слова», «Составь слова», «Подумай и подбери», «Волшебное дерево» Использование в процессе занятий схем и моделей Чтение художественной литературы, стихов из книги Волиной «Занимательное азбуковедение» Использование картин из пособия Г.А. Тумаковой «Звучащее слово», иллюстраций «Тематический словарь в картинках», «Рассказы по картинкам», Н.В.Нищевой «Играйка-грамотейка» Игры со спичками, с палочками на развитие зрительного и слухового внимания детей. Складывание разрезных картинок из частей,кубики с сюжетными картинками, игры-пазлы, сборные игрушки, мозаики на развитие пространственных представлений, пальцевую моторику. Развитие связной речи, составление предложений по картинкам, тренировка в определении количества слов в предложении, упражнение в составлении предложений с заданным словом. Речевая зарядка: «Забей гол», «Почисти зубки», «Достань кончиком языка нос и подбородок», «Часики», «Блинчики», «Пироги», «Гриб», «Гармошка», «Лошадка», «Дворник», «Качели». Пальчиковая гимнастика, дыхательная, зрительная, физкультминутки. Использование синих, зелёных и красных кружков для обозначения твёрдых и мягких согласных, гласных; Печатание в тетради букв, слов, слогов, предложений. Чтение по карточкам слогов, слов, предложений, текстов из книги О.Жуковой «Букварь» Принципы: От простого к сложному Индивидуальный подход Создание предметно-развивающей среды Доступность, последовательность Автоматизация звука Сознательная опора на значение слова Результативность: Использование дидактических игр и упражнений на совершенствование навыков звукового анализа, дифференциации звуков, составления и чтения слов. «Волшебные слова», «Слоговое лото», «Составь цепочку»»Весёлый поезд», «Расшифруй слова», «Составь слова», «Подумай и подбери», «Волшебное дерево» принесла хорошие результаты. Играя с детьми, выполняя определённые задания дети получают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают чувство удовлетворения, в них просыпаются творческие способности, формируется чувство прекрасного, умение действовать в соответствии со словесными инструкциями педагога. Процесс строится на материале правильно произносимых звуков. Трудные в произношении звуки и соответствующие им буквы дети изучают в последнюю очередь, чтобы не было в дальнейшем нарушений письма и чтения. Приложения: Фотоматериал Игровой материал ( настольные игры, дидактические игры, словесные игры, игровые упражнения, Консультации для родителей Консультации для воспитателей Перспективный план по обучению грамоте Конспекты занятий по обучению грамоте Перспективный план кружковой работы «Русская словесность» Рекомендации для воспитателей: 1. Рекомендуется использовать перспективный план по обучению грамоте 2. На подготовительном этапе следует изготовить дидактические игры по Н.В.Нищевой «Играйка-грамотейка» 3. Для индивидуальной работы использовать конспекты занятий по обучению грамоте 4. Для обогащения опыта детей использовать методы и приёмы: дидактические игры, чтение художественной литературы, игры со спичками, с палочками на развитие зрительного и слухового внимания детей, складывание разрезных картинок из частей,кубики с сюжетными картинками, игры-пазлы, сборные игрушки, мозаики на развитие пространственных представлений, пальцевую моторику, развитие связной речи, составление предложений по картинкам, тренировка в определении количества слов в предложении, упражнение в составлении предложений с заданным словом, печатание в тетради букв, слов, слогов, предложений. 5. Использование этого материала позволит поднять проведение занятий по обучению грамоте на более высокий уровень. Данный опыт можно использовать в работе воспитателей ДОУ Данный опыт не требует специальной подготовки Рекомендации для родителей: 1. Выполнение домашних заданий, которые даёт педагог по обучению грамоте 2. Печатание букв. слогов, слов, предложений в тетрадях. 3. Заучивание стихотворений, чистоговорок, поговорок, пословиц для автоматизации трудно произносимых звуков. 4. Чтение детям художественной и познавательной литературы