семинар-практикум Тема: «Формирование здорового образа жизни дошкольников посредством валеологии» подготовила: Михайлюк Надежда Александровна воспитатель первой младшей группы 2013 Хорошее здоровье, полученное в детстве, служит фундаментом для общего развития человека. В последнее время здоровье наших детей ухудшается. Период дошкольного детства – период максимального пребывания ребенка в детском саду – закладываются основные навыки здорового образа жизни. Очень важно, чтобы навыки безопасного для жизни и здоровья поведения строились на воспитании тех или иных привычек и формировались вовремя. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров. Ребенок должен знать, что такое здоровье и что такое болезнь. При организации различных форм физической активности (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физические упражнения после дневного сна, дни здоровья) необходимо формировать у детей правила безопасного поведения и ценного образа жизни, развивать представление о полезности физической активности и личной гигиены. Необходимо формировать у детей навыки личной гигиены, говорить о бережном отношении к своему телу, уходу за ним. Дети должны научиться мыть руки, чистить зубы, причесываться и т. д. Эти правила, ребенок должен выполнять сам, осознавая какую пользу они принесут его организму. Цель валеологического образования: формировать дошкольного возраста привычки к здоровому образу жизни. у детей Задачи: - сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: формировать представление о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (глазки - смотреть, ушки – слышать, носик – нюхать, язычок – пробовать на вкус, ручки – хватать, держать, ножки – стоять, прыгать, бегать, ходить; голова – думать, запоминать; туловище – наклоняться и поворачиваться в разные стороны). - формировать навыки и соблюдать правила личной гигиены; Наш тематический план по валеологическому образованию детей первой младшей группы содержит следующие разделы: «Здоровье» «Я учусь раздеваться и одеваться» «Я – человек» Занятия по формированию здорового образа жизни в первой младшей группе проводятся через дидактическую игру с куклой, что позволяет решать поставленные задачи. 1 раздел тематического плана включает следующие задачи. «Здоровье» Задачи: формировать умение мыть руки, лицо с мылом, развивать умение пользоваться мылом, формировать привычку умываться перед сном и едой, после улицы. Развивать навыки пользования предметами личной гигиены (расческой, носовым платком). Формировать положительное отношение к своему телу. Формировать привычку заниматься физическими упражнениями. Формировать навыки правильного выполнения упражнений. 2 раздел. «Я учусь раздеваться и одеваться» Задачи: формировать умение правильно и последовательно одевать и снимать одежду. Развивать навыки складывания одежды на место аккуратно. 3 раздел. «Я – человек!» Задачи: формировать у ребенка осознание себя личностью с определенными чертами характера и поведения, развивать индивидуальность ребенка. Все вышеперечисленные темы являются основополагающими в формировании привычек к элементарным навыкам самообслуживания и личной гигиены. Программное содержание: В разделе «Здоровье» входят следующие темы: «Ладушки – ладушки». Мытье рук перед едой. «Водичка, водичка, умой мое личико! » Навыки правильного умывания. «Зайка учит Мишку ухаживать за зубами». Формирование привычки ухода за полостью рта. «Мы едим». Учить правильно пользоваться ложкой. «В гостях у Кати». Режимные моменты. Утренняя гимнастика. Комплексы. Культурно – гигиенические навыки. Носовой платок. «Катя заболела». Воспитание привычки следить за своим здоровьем. Расчесывание волос. Формирование умения пользоваться расческой. Особенности внешнего строения. Назначение частей тела. Лицо. Назначение частей лица. Дыхательная гимнастика. Комплекс для разучивания. «Пропавший малыш». Навыки называния частей лица и тела. «С добрым утром! » Строение тела. Комплекс утренней разминки. «Мальчик Вова моется». Польза купания перед сном. Гимнастика после сна. Комплексы. Зеркало. Строение организма. «Салфетка». Учить правильно пользоваться салфеткой. В раздел «Я учусь раздеваться и одеваться» входят следующие темы: «Кукла Маша – растеряша». Навык последовательности одевания куклы. Укладывание куклы спать. Навык умения складывания одежды. Одевание после сна. Формирование культуры одевания после сна. Кукла показывает свой наряд. Умение называть предметы одежды. Учимся ухаживать за одеждой. Формирование навыков ухода за одеждой. «Кукла Катя собирается на улицу». Воспитывать привычку одеваться самостоятельно. Одежда. Обувь. Формирование умения одеваться последовательно. «Оденем куклу после сна». Воспитание привычки использовать предметы по назначению. «Сказка про Машу – растеряшу». Закрепление навыков раздевания. «Кукла Маша ложится спать». Учить детей складывать одежду на место. «Вот как мы умеем». Закреплять умение одеваться и раздеваться самостоятельно. В раздел «Я человек! » входят темы: «Я и кукла». Сходство и различие человека и куклы. Чем отличаются дети друг от друга. Работа строиться на протяжении учебного года через такие формы как: Анкетирование, тестирование; конкурсы, выставки; совместные праздники; индивидуальные, групповые, подгрупповые воспитателей, узких специалистов, родителей; информационные и тематические стенды, газеты, фотомонтажи; встречи за круглым столом; обмен опытом (с воспитателями); семинары - практикумы; родительские встречи в нетрадиционной форме; беседы; выставки; папки-передвижки; наблюдения с детьми; игры с детьми. консультации Работа по валеологии в первой младшей группе проводиться на протяжении всего рабочего дня (и в утренние приемы, на гимнастике, при умывании, при непосредственной образовательной деятельности, прогулке, после сна). В плане отражена работа по валеологии: указаны игры, которые проводятся с детьми, беседы с детьми и родителями, консультации, рекомендации, наглядная информация, которая выставляется для родителей в раздевалке.