Конспект урока Устаревшие слова

Уроки 25-26
УСТАРЕВШИЕ СЛОВА
НОВЫЕ СЛОВА (НЕОЛОГИЗМЫ)
1. Беседа.
- Тема сегодняшнего урока «Устаревшие слова и неологизмы». Запишите.
- Прочитайте эпиграф к уроку.
В нем (в русском языке) все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до
самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться
ежеминутно.
Н.В.Гоголь
- В чем заключается главная мысль этих слов Н.В.Гоголя?
- Прослушайте отрывок из рассказа К.И.Чуковского «Старое и новое» о том, как на смену
старым словам и значениям приходят новые.
Анатолий Федорович Кони, почетный академик, знаменитый юрист, был, как известно,
человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости.
Но горе было тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал русский язык. Кони
набрасывался на него со страстною ненавистью.
Его страсть восхищала меня. И все же в своей борьбе за чистоту языка он часто хватал
через край.
Он, например, требовал, чтобы слово обязательно значило только любезно, услужливо.
Но это значение слова уже умерло. Теперь в живой речи и в литературе слово
обязательно стало означать непременно. Это-то и возмущало академика Кони.
- Представьте себе, - говорил он, хватаясь за сердце, - иду я сегодня по Спасской и
слышу: «Он обязательно набьет тебе морду!» Как вам это нравится? Человек сообщает
другому, что кто-то любезно поколотит его!
- Но ведь слово обязательно уже не значит любезно, - пробовал я возразить, но Анатолий
Федорович стоял на своем.
- Нужно ли нам помнить устаревшие слова? Зачем?
2. Об архаизмах и историзмах.
1) На стр. 37 учебника прочитайте о том, как слова становятся устаревшими.
- Как называются слова, называющие предметы, изображенные на стр. 36, - историзмы
или архаизмы? Почему?
2) Упражнение 84.
3) Работа с текстом.
- Сейчас я вам буду читать сказку. Как известно, сказки складывались народом с древних
времен, поэтому содержат большое количество устаревших слов. Найдите и запишите в
тетрадь устаревшие слова из сказки.
Вот идет Иван по широкой улице и диву дается: одеты люди, как в его родной стороне мужики в армяках, кушаками подпоясаны, бабы - в кокошниках расписных. Вдруг видит он два мужика разговаривают, решил к ним подойти, спросить. Подошел и разговор слышит,
один другому говорит:
- Ярмарка нынче хорошая! Товару много!
- Да, - соглашается второй.
- Купил я лошадь у барышника, - хвастается первый.
А второй говорит:
И я жену свою обрадую. Лент, гребенок у коробейника ей купил.
Слушал Иван, слушал, да так ничего и не понял, а спрашивать побоялся - вдруг засмеют.
(Ученики зачитывают записанные слова.)
- Что это за слова - историзмы или архаизмы?
- Что они обозначают?
3. Работа с термином.
- Рассмотрите формулу: новый + слово = новое слово
- Теперь расположите карточки в соответствии с этой формулой.
нео
логос
неологизм
- Что означает термин «неологизм»?
- На стр. 39 учебника прочитайте о причине появления новых слов.
4. Упражнение 87.
- Иногда новые слова придумываются авторами для создания определенного характера,
юмористических ситуаций и т. д. Но это не совсем неологизмы, потому что они не
становятся общеупотребительными, а живут лишь в том тексте, где впервые были
употреблены. В науке их называют окказионализмами. В переводе occasionalis означает «по
случаю» или «случайный».
- Найдите и запишите слова, употребляемые по случаю, в стихотворении Э.Успенского
«Про дивано-инострано-чемодано-огурец».
- Глубокоуважаемый
Глубокопродавец,
Продайте мне, пожалуйста,
Глубокоогурец!
- Глубокоуважаемый
Глубокопокупатель,
Мы продаем диваны,
Серванты и кровати.
Быть может, вы ошиблись,
Глубокогражданин,
И забрались глубоко
Не в этот магазин?
Глубокоуважаемый
Глубокопродавец,
Ведь я же иностранец,
Поймите, наконец,
У нас, у иностранцев,
Так завелось отцами,
Диваны и серванты
Зовутся огурцами.
- Глубокоуважаемый,
Диванец-чемоданец,
Наверное, вы очень
Глубокий иностранец,
Поскольку среди наших
Обычных молодцов
Я не встречал ни разу
Подобных огурцов.
- Глубокоуважаемый
Глубокопродавант,
Я препираться с вами
Здесь не намеревант,
Я подобрал вот этот
Пружинный огурец,
И вы его на крышу
Поставьте, наконец.
- Глубокоуважаемый,
Да что же я, балбес?
Да чтобы я на крышу
С диванчиком полез?!
И хоть себя я чувствую
Отменным молодцом,
Да я свалюсь оттуда,
И вместе с огурцом.
- Глубокоуважаемый,
Я вам хочу сказать...
Не надо вам с диваном
На крышу залезать.
А шутки с продавцами
Шутить я не привык,
У нас обычно крышей
Зовется грузовик.
- Глубокоуважаемый
Глубокоиностран,
Прошу вас, забирайте
Скорее ваш диван.
И чтобы я вас видел
У нас в последний раз...
Не то возьму я гирю
И гирей тресну вас.
Он был весьма расстроен,
А иностранец рад!
У них обычно гирею
Зовется шоколад.
5. Орфографическая работа.
1. Орфографический анализ слова «глубокоуважаемый».
2. Орфографический анализ окказионализмов, начинающихся с корня «глубоко».
6. Самостоятельная работа с карточками.
Учитель раздает индивидуальные карточки. Задача учеников -найти окказионализмы и дать
их значение, опираясь на контекст.
Мама, я такая распутица!
И показала веревочку, которую удалось ей распутать.
***
- Вы и шишку польете?
- Да.
- Чтобы выросли шишенята?
***
Сережа двух с половиной лет впервые увидел костер, прыщущий яркими искрами,
захлопал в ладоши и крикнул: Огонь и огонята! Огонь и огонята!
***
- Какой ты страшный спун! Чтобы сейчас было встато.
***
Трехлетняя Таня, увидев морщинки на лбу у отца, указала на них пальцем и сказала:
- Я не хочу, чтобы у тебя были сердитки!
***
- Мне аж кисло во рту стало от баловства, от смеяния.
***
Трехлетняя Ната:
- Спой мне, мама, баюльную песню.
7. Итог урока.
- Для чего в речи иногда употребляются устаревшие слова?
- Для чего нужны неологизмы?
- Можем ли мы остановить процесс образования новых слов?
Домашнее задание:
- Послушайте стихотворение Н. Кончаловской.
Показал садовод
Сельдерошек поспел,
Нам такой огород,
И моркофель дозрел,
Где на грядках, заселенных густо,
Стал уже осыпаться спаржовник,
Огурбузы росли,
А таких баклачков
Помидоры росли,
Да мохнатых стручков
Редисвекла, чеслук и репуста.
Испугался бы каждый садовник.
- Придумайте какой-нибудь необычный предмет, животное, изобразите его на бумаге и
дайте ему название.