Вопросы к кандидатскому экзамену «История и философия науки»

Вопросы к кандидатскому экзамену «История и философия науки»
I. Философия и наука до середины XIX в.
Античная натурфилософия как первая форма рационального познания.
Математика в структуре античного знания.
Гносеологический релятивизм софистов и скептиков.
Онтология и гносеология античных атомистов. Их вклад в науку.
Гносеологический абсолютизм Платона.
Представления Аристотеля о науке.
Особенности эллинистической и позднеантичной науки.
Проблема универсалий в онтологии и гносеологии античности и
средневековья.
9. Роль университетов в развитии средневековой философии и науки.
10.Пантеизм как идея единства мира: от античности к Возрождению.
11.Природа как механизм: от средних веков к Новому времени.
12.Вклад Галилея в науку Нового времени.
13.Индуктивный метод Ф.Бэкона.
14.Эволюция эмпиризма в XVII-XVIII вв.
15.Рационализм Декарта и его научная программа.
16.Спиноза: детерминизм. Проблема свободы и необходимости.
17.Научная программа Ньютона.
18.Лейбниц: философия и наука.
19.Концепция «всесилия разума» как компонент культуры Просвещения.
20.Учение Канта о теоретическом разуме.
21.Гегель о развитии форм мышления и субъекта познания. Философия
истории.
22.Марксизм о социальной обусловленности научного знания и
мировоззрения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
II. Становление и развитие философии науки.
23.Особенности неклассической науки.
24.Возникновение позитивизма. Философия и наука в интерпретации
Конта и Спенсера.
25.«Критика опыта» в философии Маха и Авенариуса.
26. Возникновение философии науки в качестве особого раздела
современной философии.
27.Сциентизм как идеология. Проблемы технократии.
28.Философия иррационализма как реакция на сциентизм.
29.Неопозитивистская критика метафизики и классические философские
проблемы. «Венский кружок» об анализе языка науки.
30.Конвенционализм Пуанкаре.
31.Логический атомизм Рассела.
32.Разделение наук по методу в неокантианской философии.
33.Философская герменевтика Гадамера и Рикера.
34.Проблемы науки и религии в трудах Флоренского.
35.Особенности постнеклассической науки. Вернадский о ноосфере.
36.Критический рационализм Поппера.
37.Социологический и лингвистический «повороты» в философии науки
последней трети XX в.
38. Лакатос о механизме развития научного знания.
39.Научные традиции и научные революции глазами Куна.
40.«Методологический анархизм» Фейерабенда.
41.Структурализм и постструктурализм в философии науки.
42.Методологическое значение синергетики.
43.Философские проблемы инфокоммуникационного общества.
44.Идеология, утопия и наука в мировоззрении XX –XXI в.в.
2
III. Наука и методы научного познания.
45.Научное и философское знание.
46.Наука как социокультурный феномен.
47.Научное сообщество как субъект познания.
48.Научное знание как целостная, саморазвивающаяся система.
Внутренние и внешние факторы ее развития.
49.Научное и обыденное знание.
50.Научная картина мира и ее мировоззренческая роль.
51.Эвристическое значение философских идей в развитии науки.
52.Современное понимание детерминизма в философии и естествознании.
53.Проблема практики и истины в современной науке и философии.
54.Структура эмпирического знания. Соотношение эксперимента,
наблюдения с теоретическими обоснованиями науки.
55.Структура теоретического знания. Проблема, гипотеза,
идеализированный объект, теория.
56.Соотношение рационального и иррационального в научном познании.
57.Агностицизм, скептицизм и проблема познаваемости мира.
58.Познавательное и ценностное отношение к действительности.
Историческая изменчивость идеалов и норм научного исследования.
59.Соотношение «фактуального» и «парадигмального» знания в науке.
60.Язык как средство и проблема развития науки.
61.Сходство и отличие наук о природе и наук об обществе.
62.Научно-технический прогресс и его социальные последствия.
63.Основные тенденции и противоречия глобализирующегося мира.
Унификация и разнообразие культур в условиях глобализации.
64.Статус науки в современном обществе. Роль и ответственность ученых.
65.Влияние социальных и познавательных стандартов культуры на
индивидуальную научную деятельность.
66.Наука и образование. Роль науки в формировании мировоззрения.
3