16.11.2015 Отзыв официального оппонента Нехай В.Н.

реклама
ОТЗЫВ
на диссертацию Гришина Евгения Евгеньевича «Культурнонравственные ориентации студенчества в современных условиях (на
материалах вузов Северного Кавказа)», представленную на соискание
ученой степени кандидата социологических наук по специальности 22.
00. 06 – «Социология культуры»
С начала 90-х годов XX века в системе высшего образования России
произошли кардинальные изменения. Во-первых, внедрение принципов
рыночной экономики во все сферы человеческой жизни, включая и
образование, привело к коммерциализации высшей школы, которая
вынужденно
встроилась в систему товарно-денежных отношений и
превратилась в поставщика образовательных услуг. Во-вторых, высшая
школа в течение двух десятилетий постепенно дистанцировалась от
культурно-воспитательной миссии, заложенной в концепцию развития
классического университета, что привело к ослаблению позиции высших
учебных заведений в структуре социализационных процессов. В-третьих,
число поставщиков образовательных услуг стремительно выросло в два раза,
достигнув к 2008 г. отметки в 1134 ВУЗа. Как следствие, между молотом и
наковальней оказалась многочисленная студенческая армия, которая понесла
двойной
урон:
с
одной
стороны,
значительно
снизилось
качество
образовательных услуг, которые обрели несоизмеримый с потребностями
общества стоимостной эквивалент, а с другой стороны, произошла
существенная девальвация высшего образования как терминальной ценности
молодого поколения.
В этой связи становится очевидной потребность науки и общества в
осмыслении
социокультурных
последствий
процесса
трансформации
системы высшего образования, деформировавших культурно-нравственные
ориентации студенческой молодежи с их редуцированием к утилитарно1
гедонистическим ценностям. Важность обращения к данной проблематике
артикулируется также спецификой социально-исторического пространства
Юга России и Северного Кавказа, где высшее образование по-прежнему
остается признаком элитарности и воспринимается как субстанциальный
атрибут социального престижа. Поэтому исследовательский дискурс, в
рамках которого написана диссертационная работа Е.Е Гришина, обретает не
только социаксиологическое, но и онтологическое значение для современной
социогуманитарной науки.
Как
справедливо
отмечает
диссертант,
в
настоящий
момент
трансформация высшей школы все еще находится на стадии реформирования
и преобразования, нащупывая наиболее оптимальные пути стабилизации и
встречая на этом пути множество препятствий, трудностей и проблем
экономического, политического и социального характера. В таких сложных,
а
зачастую,
нравственной
противоречивых
культуры
условиях
студенчества,
происходит
которая
формирование
фактически
является
отражением нравственной культуры общества в целом, но, в то же время
обладающей специфическими особенностями, связанными с возрастом,
социальной средой, условиями семейно бытовой жизни, а также самим
особой социальной нишей студенчества в структуре общества.
Достоинством диссертационного исследования Е.Е. Гришина является
широкий и достаточно глубокий теоретический фундамент, позволяющий
анализировать
культурно-нравственные
ориентации
современного
студенчества в условиях высокой степени дисперсности ценностных
установок и полицентризма ценностей российской молодежи. Использование
принципа интердисциплинарности в осмыслении природы культурнонравственного
сознания
студенчества
посредством
интегрирования
социологической, культурологической, философской и педагогической
2
методологии
существенно
расширило
эвристический
потенциал
рецензируемой работы.
Конкретные
практическую
элементы
значимость
новизны,
определяющие
диссертации
Е.Е.
научную
Гришина,
и
составляют
следующие положения:
- на основе анализа современного противоречия между нравственным
идеалом и ценностными ориентациями выявлено, что в духовной жизни
студенчества полицентризм ценностей с характерным предпочтением
рассудочно-позитивистского восприятия реальности и снижением роли
эмоциональной реактивности начинает занимать преобладающее положение;
- обоснована необходимость пересмотра и уточнения культурновоспитательных функций современной системы вузовского обучения с
учетом преодоления негативного влияния средств массовой информации на
студенческую
молодежь
с
целью
переориентировки
ее
на
общегуманистические ценности;
-
определены
ценностей
принципы
студенчества:
формирования
повышение
роли
системы
нравственных
этического
образования,
гуманитаризация всей системы образования, включая и систему довузовской
подготовки, организация методических подразделений, контролирующих
содержание и направление нравственного воспитания, повышение роли
кафедр гуманитарных наук вузов в формировании нравственного облика
современного специалиста.
Данные
положения
логичны
и
доказательны
и
действительно
составляют новизну авторской концепции. Структура работы отражает
логику решения задач, на которых базируется исследование.
3
Представленная
диссертация
состоит
из
введения,
двух
глав,
заключения и списка использованной литературы. Во введении к основной
части
диссертационного
исследования
автору
удалось
доказать
необходимость обращения к обозначенной проблематике и представить
достаточно обширные данные о степени разработанности темы в научной
литературе. Это позволило диссертанту определить специфику процесса
формирования
студенчества
культурно-нравственных
в
образовательном
ценностей
пространстве
современного
Северного
Кавказа.
Соискатель четко обозначил цель, задачи, объект и предмет исследования,
корректно сформулировал проблему.
Диссертация структурно продумана, имеет логику, позволяющую
перейти от решения задач одного параграфа к другому, каждый из которых
заканчивается подведением итогов анализа, а главы – выводами.
Первая глава диссертационной работы посвящена анализу теоретикометодологических основ исследования культурно-нравственных ценностей
студенческой
воспитания
молодежи,
и
а
также
самовоспитания
определении
студенчества,
цели
нравственного
которая
гармонично
вписывается в структуру общественной морали и культуры, составляя с ними
единство. Во второй главе автор раскрывает особенности формирования
нравственной культуры современного студенчества в контексте как общих
социальных проблем (безработицы, дегуманизации общества и связанного с
ней снижения морального сознания), так и сугубо молодежных, связанных с
возрастной спецификой данной категории, ее склонности к драматизации
социальных изменений и повышенной эмоциональности в восприятии
девиационных процессов. В качестве важнейшего средства нравственного
воспитания диссертант провозглашает этическое образование, которое
позволяет выработать твердые нравственные позиции, подсказывает и
укрепляет нравственные критерии поступков и поведения, влияет на выбор в
4
сложных ситуациях, повышает культуру нравственных убеждений и
принципов современной молодежи.
Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы
обеспечивается,
во-первых,
методологическими
основаниями:
обоснованностью и доказательностью выводов, грамотным применением
теоретических
методов
обоснования
полученных
результатов
и
рекомендаций, системным подходом к изучаемой проблеме; во-вторых,
надёжностью
данных
результатов
статистических
и
эмпирических
социологических исследований, используемых в работе, которые получены
региональными
и
отечественными
специалистами,
в
том
числе
и
социологического исследования, проведённых автором в Майкопском
государственном технологическом университете, а также в некоторых вузах
Краснодара и Кабардино-Балкарии, проведенных совместно с сотрудниками
кафедры философии и социологии МГТУ.
В диссертации делается вывод, что средствами формирования
культурно-нравственного сознания могут быть все явления и предметы всех
областей человеческой деятельности и природы: нравственное просвещение
и
образование,
искусство,
здоровая
социальная
среда,
организация
предметной среды вуза, личность педагога, общение с природой.
В
целом
диссертационное
исследование
носит
завершенный
новаторский характер. В то же время некоторые идеи диссертационного
исследования
представляются
дискуссионными
или
недостаточно
обоснованными. Хотелось бы обратить внимание на следующее:
1. В диссертационном исследовании автор в ходе анализа влияния
религиозных практик на формирования культурно-нравственной ориентации
студенчества приходит к выводу о том, что в качестве «двух главных
религий», ориентированных на сотрудничество в процессе нравственного
5
воспитания молодежи, выступают христианство и ислам. Данный тезис
требует существенного дополнения, которое, на наш взгляд, можно свести к
постановке и ответу на два вопроса: в каком контексте автор употребляет
фразу «главные» и какие механизмы сотрудничества традиционных религий
в деле гуманизации современной студенческой среды смогли бы усилить
единство молодежи?
2. Вывод диссертанта о том, что в последние годы появились ранее
неизвестные социальные проблемы, серьезно влияющие на формирование
культурно-нравственных ценностей и ориентаций молодежи (параграф 2.1),
правомерен. Однако диссертант не раскрывает их смысл и содержание, что
несколько распредмечивает проблемное поле заявленного дискурса. Вместе с
тем,
представляется,
что
изучение
природы
и
характерологической
специфики новых вызовов в молодежной среде существенно бы обогатило
диссертационное исследование.
Упомянутые выше соображения являются скорее приглашением к
научной дискуссии по столь сложной и неоднозначной проблеме. Они не
влияют на общую высокую оценку целостного научного труда, который
представляет собой существенный вклад в развитие социологических
исследований
культурно-нравственных
ориентаций
современной
студенческой молодежи.
Результаты диссертационной работы подробно представлены автором
в 7 научных работах общим объемом 5,6 п.л., в том числе в трех статьях,
опубликованных
в
изданиях,
рекомендованных
ВАК
Министерства
образования и науки РФ.
Автореферат
достаточно
полно
передает
основное
диссертации, новизну и значимость полученных результатов.
6
содержание
На основании изложенного следует признать, что диссертация Гришина
Евгения
Евгеньевича
«Культурно-нравственные
ориентации
студенчества в современных условиях (на материалах вузов Северного
Кавказа)» соответствует требованиям Положения о порядке присуждения
ученых степеней, а ее автор заслуживает присуждения ученой степени
доктора социологических наук по специальности 22.00.06 – Социология
культуры.
Официальный оппонент
Доктор социологических наук (22.00.06 – Социология культуры), доцент
кафедры философии федерального государственного образовательного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Адыгейский
государственный университет»
Нехай Вячеслав Нурбиевич
________________________________
09 ноября 2015 года
Почтовый адрес: 385000, Республика Адыгея, г. Майкоп, ул. Первомайская,
208
Телефон: (8772) 593984
e-mail: slava0482@mail.ru
7
Скачать