Коммуникативный и семантический аспекты синтаксиса

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНА
Советом факультета ИФМИП __
________________________
________________/ Е.Ю. Булыгина/
«__ »
201 г.
Обсуждена на заседании кафедры
современного русского языка
Протокол №
от « »
201 г.
________________ / Л.Н. Храмцова/
ОПД Р. 3.19
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Коммуникативный и семантический аспекты синтаксиса
Направление 050300.62 Филологическое образование
Профиль: Русский язык и литература
Степень: Бакалавр филологического образования
Составитель:
Т.И.Стексова, докт. филол. наук, проф.
Новосибирск 2012
1
1. Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Коммуникативный и семантический аспекты синтаксиса» предваряет
изучение традиционного синтаксиса, который обычно завершает общий курс "Современный русский язык". Этот раздел, как и предыдущие, характеризуется многоаспектным
подходом при интерпретации синтаксических единиц. Знакомство с основными аспектами
изучения синтаксической системы русского языка позволяет объяснить, почему в центре
внимания находятся коммуникативный аспект (только синтаксис изучает предложение/высказывание, служащее средством общения, т.е. реализующее основную коммуникативную функцию языка) и семантический аспект, исследующий смысловую сторону высказывания, ее основные составляющие компоненты: диктум и модус (объективные и субъективные смыслы предложения).
Цель дисциплины - выработать умение комплексного (семантического и коммуникативного) анализа высказывания-предложения, а также его компонентов или других
синтаксических явлений с опорой на окружающий контекст.
Задачи курса: 1) познакомить студентов с различными современными аспектами исследований синтаксических единиц; 2) сформировать умение разноаспектного синтаксического анализа предложения; 3) познакомить студентов с дискуссионными вопросами современной синтаксической теории и различными их интерпретациями в альтернативных
школьных учебниках; 4) совершенствовать умение самостоятельной работы с научной литературой, критического освоения источников, рассматривающих спорные вопросы теории и трудные практические задачи.
Курс осуществляется в следующих формах: лекции, практические и лабораторные
занятия, контрольные работы, коллоквиумы по прочитанной литературе, компьютерное
тестирование и экзамен.
Познавательная и воспитательная ценность теоретического и практического материала курса способствует развитию познавательных интересов и теоретических способностей
студентов, самостоятельности мышления, профессиональных навыков.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
(требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретенным в результате изучения
дисциплины)
Студент должен 1) овладеть умениями и навыками интеллектуального труда (самостоятельно критически осваивать научную литературу по проблемным и трудным вопросам
теории и практики, уметь вести дискуссию по теории изучаемой дисциплины); 2) уметь
производить разноаспектный анализ синтаксических единиц и ее фрагментов; 3) владеть
теорией синтаксиса в русле современных
научных парадигм; 4) быть знакомым со
спорными вопросами синтаксиса, имеющими различную интерпретацию в альтернативных
школьных учебниках, и уметь обосновать выбранную точку зрения; 5) видеть интегративные
связи курса с другими дисциплинами и органично включать элементы коммуникативного
и семантического анализа в филологический анализ текста.
Студент должен знать
 различия между предложением и высказыванием;
 основные функциональные типы русского высказывания;
 теорию актуального членения;
2
 типологию тематических прогрессий (Данеш);
 типологию рематических доминант (Г.А.Золотова);
 роль темы и ремы в организации текста;
 основные виды смысловых отношений;
 основные достижения семантического синтаксиса (виды актантов, основные типы предикатов, способы выражения пропозиций, обязательные и необязательные модусные категории).
Студент должен уметь
 выделять синтаксические единицы на основе совокупности их дифференциальных признаков,
 различать коммуникативные и некоммуникативные синтаксические единицы;
 выполнять полный (диктумный, модусный, коммуникативный) аргументированный анализ простого предложения;
 выделять ССЦ, строить тематическую прогрессию, свойственную данному тексту, определять его рематическую доминанту и на её основе тип текста;
 определять цель высказывания.
3. Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Контрольные работы
Курсовой проект (работа)
Вид итогового контроля
Всего часов
180
84
32
32
20
96
+
-
6 сем
7сем
90
90
42
42
16
16
16
16
10
10
48
48
+
+
Компьютерное экзатестиро- мен
вание
3
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/
п
1.
2.
3..
4.
5.
6.
Раздел
Система синтаксических
единиц.
Аспекты изучения синтаксиса
Коммуникативный аспект.
Понятие высказывания.
Функциональная классификация. Тема-рематическое
членение высказывания.
Коммуникативная организация текста. Тематическая
прогрессия. Рематическая
доминанта.
Семантический аспект синтаксиса. Семантическая
структура предложения, типология ее обязательных
компонентов.
Понятие диктума и модуса.
Понятие пропозиций.
Типология событийных и
логических пропозиций.
Всего
часов
20
24
46
12
В том числе аудиторных
СамостоятельлекК ная работа
ПЗ ЛР
ции
Р
конспект статьи
Ю.В.Фоменко
«Является ли сло4
4
2
восочетание единицей синтаксиса». 10час.
Конспект статьи
О.А.Крыловой
«Понятие многоярусности (многоступенчатости)
4
4
2 2
актуального членения. Актуальное
членение
сложного предложения». 12 час.
Конспект статьи
Г.А.Золотовой
8
8
6
«Роль ремы в организации текста»
24 час.
2
2
2
Г.А.Золотова
«Синтаксический
словарь»
6 час.
Экспресс-контр.
(терминологический диктант) 6
час.
14
2
2
2
30
6
6
2
2
16 час.
4
7.
Модус. Основные модусные
категории.
22
Репрезентология
Всего:
12
180
4
4
2
32
2
2
32
Конспект статей А.Вежбицкой
«Метатекст в тексте»;
Г.А.Золотовой
«Авторизация»Т.В.Шмелево
й «Модус и средства его выражения в высказывании»12 час.
2
6 час.
20
4. 2. Содержание разделов дисциплины
Предмет синтаксиса. Синтаксический уровень языка. Место синтаксиса в языковой системе. Связь синтаксиса с другими разделами курса "Современный русский язык".
Система синтаксических единиц
Проблема синтаксической формы слова как синтаксической единицы. Вопрос о словосочетании в русистике. Простое предложение как основная единица языка и как основная синтаксическая единица. Простое предложение и предикативная единица. Проблема сложного
предложения и сложного синтаксического целого как синтаксических единиц. Дифференциальные признаки сложного предложения и ССЦ.
Аспекты изучения синтаксиса
Основные этапы изучения синтаксиса.
Коммуникативный синтаксис. Коммуникативные функции высказываний и проблемы
функциональной классификации предложений. Особенности функционирования высказывания каждого типа в речи. Обращение (признаки; семантические, коммуникативные и формальная функции). Вводные элементы, выполняющие фатическую функцию.
Теория актуального членения высказывания: основные понятия, средства выражения
актуального членения, факторы, влияющие на актуальное членение. Актуальное членение и
текст: виды тематических прогрессий, рематическая доминанта и тип текста.
Семантический аспект исследования синтаксических явлений. Грамматическое значение
словосочетания; синтаксические отношения между компонентами синтаксических единиц
(общий обзор). Основные достижения семантического синтаксиса. Семантическая структура
предложения. Диктум: пропозиция и способы ее выражения, компоненты пропозиции; виды
пропозиции. Типовое значение предложения. Модус: обязательные и необязательные категории. Взаимодействие диктума и модуса.
5
5. Лабораторный практикум
№ разделов
дисциплины
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
Наименование лабораторных работ
1. Синтаксические единицы. Сложное синтаксическое целое.
2. Функциональные типы высказываний.
3.Коммуникативный анализ текста. Актуальное членение.
4. Семантическая структура предложения.
5. Диктумный анализ текста.
6. Модусный анализ текста.
7. Репрезентология.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
Современный русский язык : [учебник для филологических специальностей вузов / В. А. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Брызгунова и др.] ; под ред. В. А. Белошапковой. Москва : АльянС, 2011. - 928 с.
Современный русский литературный язык: учебник для вузов по гуманитар. специальностям: доп. М-вом образования РФ / [В. И. Максимов и др.]; под ред. В. Г. Костомарова, В. И.
Максимова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮРАЙТ, 2010.
Лекант П. А. Современный русский язык : Синтаксис : учебное пособие для вузов по специальности "Филология" : рек. УМО вузов РФ / П. А. Лекант. - Москва : Академия, 2010. - 256
с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 242. - ISBN 978-57695-6229-7.
б) дополнительная литература:
Актуальные проблемы русистики: синтаксис. Хрестоматия. В двух частях. Новосибирск,
1996.
Арутюнова Н. Д. Предложения и высказывания.// Общее языкознание: Внутренняя структура
языка. М., 1972. С. 320 – 328.
Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М., 1976.
Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. 3-е изд. М., 1991.
Вежбицкая А. Язык.Культура. Познание. М., 1996.
Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М., 1975
Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент прикладной (педагогической) модели языка: Учебник- М.: Изд-во МГУ, 2000.
Гаврилова Г.Ф. Усложненое предложение в русском языке. Ростов-на-Дону, 1979.
Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.
Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса. 3-е изд. М., Либроком, 2009.
Золотова Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. М., 1988.
Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса – 6-е изд. М.: КомКнига,
2010.
6
Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского
языка. М., 2004.
Ковтунова И.И. Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение предложения. М., 1976.
Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н.Современный русский язык. Теоретический
курс. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997.
Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. М.,
1989.
Лабораторные и контрольные работы по синтаксису современного русского языка./ Сост.
Перфильева Н.П., Стексова Т.И. Новосибирск, 2005.
Леонтьев А.П. Обращение как компонент высказывания.// Вопросы грамматики русского
языка. Иркутск, 1981. С. 81- 93.
Пешковсий А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. М., 1956.
Практические занятия по синтаксису современного русского языка / Сост. Перфильева Н.П.,
Стексова Т.И. Новосибирск, 2005.
Русская грамматика. Т.2.Синтаксис. М., 1980.
Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980.
Современный русский язык: Учебник для вузов/ В.А.Белошапкова.- М.: Азбуковник, 2003.
Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. С- Петербург, 1996.
Современный русский язык : учебник для вузов по специальности "Филология" : рек. М-вом
образования РФ / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков ; под ред. П. А.
Леканта. - 4-е изд., стер. - Москва : Дрофа, 2007.
Теория функциональной грамматики. Темпоральность. Модальность. Л., 1990.
Теория
функциональной грамматики. Субъектность. Объектность. Коммуникативная перспектива.
С-Петербург, 1992. С.167 – 176.
Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц русского языка. Синтаксические структуры. Красноярск, 1984.
Шмелева Т.В. Модус и средства его выражения в высказывании.// Идеографические аспекты русской грамматики. М., 1988. С. 168 - 202.. Шмелева Т.В. Социальный аспект смысла
предложения.// Русский язык за рубежом. 1981. № 2. С.62 - 66.
Электронные ресурсы
1. Санников В. З. Русский синтаксис в семантико-прагматическом пространстве.
Москва: Языки славянских культур, 2008. - 625 с. ISBN: 978-5-9551-0236-8. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/73396/, авторизованный. – Загл. с экрана.
2. Солганик Г. Я. Очерки модального синтаксиса. Москва: Флинта, 2010. - 69 с. ISBN:
978-5-9765-0835-4. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/57579/, авторизованный. –
Загл. с экрана.
3. Падучева Е. В. Статьи разных лет [Электронный ресурс]. М.: Языки славянских культур, 2009. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/73332/, авторизованный. – Загл. с
экрана.
7
6.2. Средства обеспечения дисциплины:
Сборники упражнений, контрольных вопросов, текстов лабораторных работ, в том числе
изданных на кафедре. Программный продукт «Банк программно-дидактических тестовых
материалов» по дисциплине «Современный русский язык» для специальностей ВПО ОКСО
050301.65; 031001.65; 030601.65; 30901.65; 050708.65 (ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», 2007. – Сертификат соответствия № РОСС RU. СП
16. Н00055 от 13 июля 2007 г.).
Формы текущего контроля
Формами текущего контроля являются: проверка домашних заданий, конспектов прочитанной дополнительной литературы; выполнения лабораторных работ.
Формы итогового контроля
В 6 семестре итоговый контроль в виде компьютерного тестирования, в 7 семестре – экзамен.
Вопросы к экзамену
1. Синтаксис среди других разделов науки о языке. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией. Предмет изучения синтаксиса. Аспекты изучения синтаксиса.
2. Система синтаксических единиц. Спорные вопросы.
3. Словоформа в системе синтаксических единиц. Синтаксический словарь Г.А. Золотовой.
4. Словосочетание в системе синтаксических единиц. Проблемные вопросы в области словосочетания. Словосочетание с точки зрения В.В. Виноградова, В.А. Белошапковой и Н.Ю.
Шведовой.
5. Предложение в системе синтаксических единиц. Понятия предложения и предикативной
единицы. Признаки предложения.
6. Сложное синтаксическое целое в системе синтаксических единиц. Параметры выделения
ССЦ. Языковая организация ССЦ. Соотношение ССЦ и абзаца.
7. Коммуникативный аспект синтаксиса. Соотношение понятий высказывание и предложение. Функциональные типы высказываний. Прямые и косвенные высказывания. Коммуникативный успех и коммуникативный провал. Причины коммуникативных неудач.
8. Актуальное (тема-рематическое) членение высказывания. Соотношение актуального членения с формальным ( по членам предложения). Средства актуализации темы и ремы.
9. Коммуникативный анализ текста. Понятие тематической прогрессии и рематической доминанты. Типы тематических прогрессий и рематических доминант, их роль в создании текста.
10. Смысловые отношения на уровне словосочетания и предложения.
11. Семантический аспект синтаксиса. Понятие диктума и модуса.
12. Понятие семантической структуры предложения. Компоненты семантической структуры
(обязательные и факультативные). Типология предикатов.
13. Актанты. Типология субъектов и объектов. Сирконстанты и их место в семантической
структуре предложения.
14. Понятие пропозиции. Деление пропозиций на событийные и логические. Основания для
разграничения. Соотношение понятий предложения и пропозиции.
15. Типология событийных пропозиций.
16. Типология логических пропозиций.
17. Репрезентология.
8
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Специальные задания для самостоятельной работы
См. «Практические занятия по синтаксису современного русского языка». / Сост.
Н.П.Перфильева, Т.И.Стексова. Новосибирск, 2005.
Экспресс-контроль по теме
«Семантический синтаксис. Семантическая структура предложения»
(терминологический диктант)
Пропозиция – это…
Семантическая структура – это…
Предикат – это …
Субъект – это …
Актанты – это …
Сирконстанты – это …
Основные типы актантов – это …
Обязательные компоненты семантической структуры – это …
Факультативные компоненты семантической структуры – это …
Коллоквиум 1
Коммуникативный аспект синтаксиса. Тема - рематическое членение.
Литература
Вопросы
1. Является ли в русском языке порядок слов
Ковтунова И.И. Современный русский язык.
свободным?
Порядок слов и актуальное членение пред2. Всегда ли тема и данное совпадают? В ложения. М., 1976.
чем парадокс темы?
Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты рус3. Совпадает ли актуальное членение и син- ского синтаксиса. М., 1982.
таксическое членение?
Крылова О.А. «Понятие многоярусности
4. Являются ли термины «нерасчлененное (многоступенчатости) актуального членения.
высказывание» и «высказывание с нулевой Актуальное членение сложного предложетемой» синонимами?
ния». (см. хрестоматию)
5. Какова роль темы и ремы в организации Золотова Г.А. «Роль ремы в организации тектекста?
ста» (см. хрестоматию).
6. С какими функционально-семантическими
типами речи (типами текста) связан тот или
иной вид тематической прогрессии, та или
иная рематическая доминанта?
9
Коллоквиум 2.
Модус. Субъективные смыслы
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы
Почему модус изучен меньше, чем
диктум?
Как организован модусный план
предложения?
Какие модусные категории входят в
модус-потенциал предложения?
С какими модусными категориями
учащиеся знакомятся в школе?
Какими
языковыми
средствами
выражаются различные модусные категории?
Литература
Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса. М., 1973.
Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка.
М., 1989.
Шмелева Т. В. Деепричастие на службе у модуса.// Системный анализ значимых единиц
русского языка. Синтаксические структуры.
Красноярск, 1984.
Шмелева Т.В. Модус и средства его выражения в высказывании.// Идеографические
аспекты русской грамматики. М., 1988. С.
168 - 202..
Шмелева Т.В. Социальный аспект смысла
предложения.// Русский язык за рубежом.
1981. № 2. С.62 - 66.