Сохраним окружающий мир: Красная книга моего края

Цифровое повествование «Сохраним окружающий мир: Красная книга
моего края» как основа формирования цифровой грамотности и навыков
21 века
Бабина Е.И.,
заместитель директора по
научно-методической работе
учитель английского языка,
МАОУ «Гимназия №6»
Научно-исследовательская деятельность является неотъемлемой частью
образовательного процесса общеобразовательного учреждения. Приобщение
учащихся
к
формирования
научным
рефлексивных
психологическим
теоретического
исследованиям
умений,
механизмом
мышления
является
которые
теоретического
формируется
значимым
становятся
мышления.
интеллект,
на
этапе
важнейшим
На
основе
обеспечивающий
понимание окружающей действительности. В 2005 году в муниципальном
автономном общеобразовательном учреждении «Гимназия №6» города Губкина
Белгородской области было создано научное общество учащихся «Творчество,
поиск, открытие», которое в 2011-2012 учебном году включает семь секций
научно-технического,
естественнонаучного,
социально-педагогического,
научно-познавательного направления.
С 2006 года являюсь руководителем секции «Радуга», основным
направлением
деятельности
исследовательской
которой
деятельности
является
учащихся
в
формирование
процессе
навыка
участия
в
телекоммуникационных проектах. Интернет открывает огромные возможности
для совершенствования преподавания английского языка. Использование сети
Интернет в учебном процессе дает возможность почувствовать, что такое
реальное общение, помогает лучше узнать английский с помощью зарубежных
друзей, способствует взаимопроникновению двух культур. Цели создания
секции «Радуга»: привлечение учащихся к исследовательской деятельности и
развитие их творчества, формирование аналитического и критического
мышления
учащихся
в
процессе
творческого
поиска
и
выполнения
исследований, содействие в профессиональной ориентации и самоутверждении
учащихся,
формирование
коммуникативной
компетенции
учащихся,
использование знаний английского языка в новых условиях.
С целью воспитания бережного отношения к природе родного края как
части общечеловеческой культуры в декабре 2011 года секция «Радуга»
научного общества учащихся «Творчество, поиск, открытие» инициировала
проведение дистанционного тренинга-проекта «Сохраним окружающий мир:
Красная книга моего края». Охрана окружающей среды является одной из
важных задач общества. Общение с природой делает человека добрее по
отношению
к
другим,
помогает
развивать
умственные
способности.
Наблюдение и изучение родной природы способствует и развитию чувства
патриотизма, эстетическому воспитанию.
Проект представляет собой дистанционный тренинг по созданию
«озвученных» презентаций учащимися начальной школы и воспитанниками
детского сада при поддержке учащихся основной школы о растительном и
животном мире края, области, города, в котором живут участники. Цель
проекта - расширение знаний учащихся о животных и растениях, занесенных в
Красную книгу. Задачи проекта включают в себя не только содействие
развитию творческой и исследовательской активности младших школьников,
но и стимулирование участников к освоению и использованию компьютерных
программ, Интернет-сервисов по работе с аудио и видео, формирование
навыков публичного представления результатов работы.
Уникальность проекта состоит в вовлечении младших школьников в
экологическую деятельность через знакомство с Красной книгой и создание
собственных работ о животных и растениях своего края. Работа тренинга
строится в соответствии со следующими принципами деятельности: от ребенка
к ребенку, т.е. создание работ, которые были бы интересны сверстникам; от
ребенка к учителю, т.е. создание цифровых повествований, готовых к
использованию на занятиях.
Данный проект является межпредметным, объединившим следующие
предметные области: естественные науки (география, биология) – изучение
животного и растительного мира родного города, области, края; искусство –
рисунки, зарисовки участников, фотографии; литература – поиск сведений о
животных или растениях в художественной и научно-популярной литературе;
история –
поиск исторических
сведений
взаимодействий
человека и
конкретного вида животного или растения; логика – анализ полученной
информации; английский язык – изучение дополнительной литературы,
создание презентаций.
Дистанционный проект «Сохраним окружающий мир: Красная книга
моего края» имеет исследовательскую направленность, так как в процессе
участия в нем учащиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями и
навыками исследовательского поиска, а именно наблюдать, готовить тексты
собственных презентаций и выступлений, защищать свои идеи.
Местом проведения тренинга является специально созданная Интернет
площадка (www.rbook.pro), на которой размещены полезные ресурсы по
созданию озвученных презентаций и выполненные работы участников не
только из МАОУ «Гимназия №6», но и других образовательных учреждений,
как города Губкина, так и Москвы и Московской области.
В рамках работы над проектом участники под руководством родителей,
учителей изучают материалы Красной книги Белгородской области, ресурсы
сети Интернет. Следующим этапом работы является создание сценария
будущего цифрового повествования. Самым интересным и, наверное, самым
сложным является этап технического оформления работы – покадровая запись
рассказа с использованием программ Microsoft Office PowerPoint, Windows Live
Movie.
Научившись составлять цифровые истории, учащиеся восьмого класса
стали обучать этому учащихся начальной школы; посетили детский сад
«Журавлик» для того, чтобы рассказать дошкольникам о Красной книге. В
рамках работы над темой был также проведен опрос «Красная книга – это…», в
котором приняли участие 32 учащихся МАОУ «Гимназия №6», 10 учащихся
МОУ «СОШ №4» г. Апрелевка Московской области, 4 учащихся и 2 взрослых
из Индии. В результате был выявлен интерес респондентов к теме охраны
растительного и животного мира. Учащиеся хотели бы выбрать для своих
цифровых
повествований
не
только
представителей
животного
мира,
нуждающихся в охране и занесенных в Красную книгу, но и насекомых, птиц,
лишайники. Зарубежные участники опроса впервые услышали о Красной книге;
у них появилось желание найти информацию, есть ли такая книга в их стране.
Опрос, проведенный в начале тренинга, показал, что 100% опрошенных хотели
бы научиться создавать «цифровые» истории.
Использование «цифрового» повествования в работе с учащимися имеет
ряд преимуществ и способствует
- формированию навыков критического мышления, так как учащиеся
приобретают навыки формирования логики и аргументации через создание
сценариев своего «цифрового» повествования и его редактирование;
- развитию навыков творческого письма;
- формированию собственной точки зрения и отношения к теме –
возможно благодаря тому, что представление цифровой истории проходит в
менее напряженной обстановке, чем, например, чтение текстов вслух в классе;
- увеличению объема знаний или информации по теме;
- повышению успеваемости;
- приобретению опыта социального общения за счет общения с другими
участниками проекта, педагогами, родителями, другими представителями
местного социума;
- публикацию сценариев историй и проектов участников на вебсайте
дистанционного тренинга (www.rbook.pro);
- развитию творчества, что проявляется при оформлении «цифрового»
повествования;
- формированию навыков публичного выступления;
- формированию цифровой грамотности, что является очень важным для
достижения успеха в XXI веке.
Участвуя в дистанционном тренинге, мы не только учим работе с ИКТ, но
и делаем то, что в силах детей, для того, чтобы привлечь внимание взрослых к
проблеме окружающей среды.