Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями и местным сообществом из опыта работы учителя начальных классов МБОУ Солонцовской СОШ Мироновой Ольги Сергеевны Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений. Оноре Бальзак С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей я добиваюсь того, чтобы и дети и родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье. Немаловажным условием взаимодействия семьи и школы является разумность тех требований, которые педагог предъявляет к родителям и ребенку. Большой эффект во взаимодействии семьи и школы будет, если педагог даст возможность проявить инициативу и поддержит родителей во всех делах в классе и в школе. Педагогический коллектив школы сегодня ищет любые возможности и средства для того, чтобы помочь семье, оказать психолога - педагогическую помощь, научить воспитывать ребенка. Формы работы с родителями могут быть разными. Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагог создаст благоприятные условия для развития ребенка. В основе сотруднического взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Работа с родителями – одно из главных направлений работы классного руководителя. Всем известны традиционные формы работы с родителями. Я поделюсь опытом работы нетрадиционных форм. К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести родительские чтения, родительские вечера, тематические консультации, экскурсии, праздники, конференции, игры, конкурсы. Для того, чтобы нетрадиционные формы сотрудничества с родителями в коллективе прижились, надо начинать эту работу именно в начальной школе. Это работа в образовательном учреждении не может носить эпизодический характер, вестись от случая к случаю и без всякой системы. День открытых дверей одна из самых эффективных форм работы, но и требует большой подготовки. По традиции в 1 классе даю открытый урок для родителей с целью ознакомления с программой, методикой преподавания, требованиями учителя, с успешной адаптацией учащихся. Учитель тщательно продумывает не только уроки, но и переменки. В такие дни родители видят своего ребенка с другой стороны, они узнают его как ученика, видят, как он работает на уроках, какие проблемы у него возникают, как проводит перемены, поведение в столовой. Большое внимание уделяю формированию дружного ученическо– родительского коллектива. Интересно проходят совместные праздники: «День знаний», «Папа, мама, я – вместе дружная семья», «Папа, мама, я – спортивная семья», «8 Марта», «День матери», «Прощай, букварь!». В 3 классе накануне 23 февраля я провожу конференцию для пап, которая организуется в три этапа. Сначала проходит дискуссия, затем концерт и конкурс. В конкурсе участвуют папы и сыновья в одной команде, между ними выстраиваются отношения (поддержка, переживание, помощь). Так совместные праздники сплачивают ребят и родителей. Разработка данной конференции опубликована Управлением образования администрации Емельяновского района в сборнике методических разработок «Его Величество Урок». Хороший умный праздник - яркое событие в жизни детей, родителей которое запоминается своей сюрпризностью, необычностью. Праздники любят за то, что они дарят радость, вызывают яркие эмоциональные переживания. Среди равнины школьных будней они как блистающие вершины, манящие и одновременно требующие определенных усилий для восхождения на них. Подготовка праздника – это большое и важное дело, коллективное и непременно творческое, требующее труда и фантазии, выдумки и изобретательности детей и взрослых, - тогда он интересен всем. Принимая участие в подготовке и проведении праздников, дети и взрослые реализуют свои скрытые возможности, набираются энергии для будущего. Праздники повышают общий тонус школьной жизни. Непринужденная праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим умением способствуют тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь и поддержку тем, кто в них нуждается. Праздники сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых. В 2009 году я решила в честь Международного женского дня 8 Марта провести конкурс мам. Мне захотелось привлечь родителей не только из своего класса, а всей школы. Все обдумала и поняла, что одной не под силу. Пригласила на помощь учителей: разработали положение о Корякову Л.Л. и Ткачеву Т.П. Мы проведении конкурса «Супер–мама». Затем обратились за материальной помощью в администрацию Солонцовского сельсовета, привлекли фольклорный ансамбль «Росток» и работников Солонцовской амбулатории. Цели и задачи конкурса: укрепление института семьи, повышение статуса семьи; содействие участницам конкурса в реализации их интересов и увлечений; выявление творческих способностей участниц и членов их семей; обмен жизненным опытом между семьями. Конкурс проводился в два этапа. Первый этап - конкурсный отбор. Участницы предоставили организаторам: 1). Заявку – анкету участника. 2). «Древо жизни» представление истории рода в письменном виде: рассказы о членах семьи, семейные легенды, генеалогическое древо, благодарности, грамоты, дипломы, в которых отражены успехи семьи и т.д. 3). «Загляните в семейный альбом». По итогам первого этапа в финал вышли пять участниц: Давыденко О.Г., Лапковская Н.О., Пономарева Н.В., Соломенникова В.Г., Шалепа С. М. Второй этап был финальный. Он включал в себя пять конкурсных заданий: Визитная карточка (презентация себя и своей семьи) «Мамины секреты» - конкурс на лучшее оформление семейного блюда. «Необычный карнавал» - конкурс авангардных нарядов, изготовленных из подручных материалов. Музыкально-танцевальный конкурс (исполнение любимых песен и танцев семьёй) Творческий конкурс (театральное представление своей семьи и т.п.) Зал был полон участниками и болельщиками. Чувствовалось волнение среди зрителей и участников, ведь каждому хотелось, чтобы победила его команда. Равнодушных в зале не было. Праздник превзошел все ожидания. Все участники выступали интересно, азартно, творчески. Хочется особо отметить семью Шалепа Светланы Михайловны, которая имеет пятерых детей. Кроме своих двоих, у неё еще трое детей на воспитании (один из мальчиков учится в кадетском корпусе). Сама Светлана Михайловна очень энергичная, деловая, с чувством юмора женщина. В полной мере можно отнести к ней слова поэта: «Есть женщины в русских селеньях…» Светлана Михайловна обладает прекрасными организаторскими способностями. Очень запомнилось выступление Ольги Григорьевны Давыденко, которая душевно и почти профессионально исполнила песню «Скажи мне правду атаман», а так же прекрасно и выразительно читала стихи. Хочется сказать большое спасибо участникам фольклорного ансамбля «Росток», под руководством Мамаковой Нины Николаевны. Паузы между конкурсами они превратили в маленький концерт. Пели весело и задорно. У каждой команды была группа поддержки. Самой активной была группа у победителя конкурса Пономаревой Натальи Викторовны. У них и «кричалок» было много, и плакатов. Команда выступала достойно и интересно. Все участники конкурса получили цветы, дипломы и ценные подарки, которые предоставил Солонцовский сельсовет. Праздник длился два часа и оставил действительно незабываемое впечатление. Такие праздники способствуют созданию хорошего семейного климата, взаимопониманию между родителями и детьми, чего, к сожалению, подчас не хватает во многих современных семьях. Именно такие семейные праздники и имеют огромное воспитательное значение. На мой взгляд, работа с родителями важная часть образовательного процесса. Взаимодействие классного руководителя с родителями - многомерная педагогическая проблема, для решения которой необходимо объединить усилия педагога, родителей и местного сообщества. Литература 1.Выготский Л.С. Этюды по истории поведения. М., 1993. 2. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2005, 252 с. – (Педагогика. Психология. Управление).