Классификация содержания операционного компонента информационной культуры уч-ся по направлениям работы с информацией и используемыми источниками. (классификация Соколовой Т.) . Источники информации наблюдение общение слово Книга, текст компьютер содержание Умения и навыки излечения информации при рассматривании объекта: предмета или явления природы, человека, графического изображения, абстрактных символов. Искусство ведения беседы, получение информации с помощью вопросов, умение слушать и слышать. Умение использовать информацию, поданную в прямой или косвенной форме. Навык работы с новыми понятиями. Использование словарей, умение извлекать информацию из морфемного состава слова. Библиографический поиск, использование ориентированного аппарата книги, навыки ориентировки в тексте, система помет и закладок. Необходимые пользовательские умения и навыки работы с клавиатурой, мышью, дисками, информационной поиск в системе, способы изъятия информации из компьютера. Направления, уровни, критерии оценки сформированности операционного компонента информационной культуры младшего школьника. уровень низкий стартовый базовый опережающий содержание Неумение сконцентрировать внимание на объекте, слабая техника чтения и письма, неумение сформулировать информационный запрос, эгоцентрическая речь как препятствие для плодотворного общения. Умение концентрировать внимание на объекте, признаки социализации речи, умение получать информацию с помощью вопросов, умение принимать информационную задачу и формулировать информационный запрос, осознанность чтения. Умение вести целенаправленное наблюдение, умение поучать информацию на слух, умение пользоваться домашней и общественной библиотекой, книгой, текстом. Компьютером для поиска нужного источника, фрагмента информации. Умение инициировать и эффективно вести познавательную беседу, способность ограничивать, способность ограничивать круг информации рациональными приемами, избирательное отношение к источникам информации, умение объяснять свои предпочтения. Выделите умения и навыки необходимые для поиска информации Библиографический поиск, работа с указателями, рациональные приемы поиска информации, работа по аналогии Использование ориентировочного аппарата книги Навыки ориентировки в тексте Умение работать по алгоритму Использование системы помет и закладок Получение информации с помощью вопросов Использование словарей Выделите умения и навыки необходимые для поиска информации Библиографический поиск, работа с указателями, рациональные приемы поиска информации, работа по аналогии Использование ориентировочного аппарата книги Навыки ориентировки в тексте Умение работать по алгоритму Использование системы помет и закладок Получение информации с помощью вопросов Использование словарей