Развитие познавательных процессов младшего школьника(Как

Уважаемые родители!
Конечно необходимо учитывать как
Для начала определяем тип памяти
ребёнку
ребенка.
материала,
Какие они бывают, давайте разберемся.
развивать и другие виды памяти.
 Зрительная память:
легче
но
даётся
запоминание
старайтесь
всё
же
Если этого не делать школьнику
Типы памяти:
Ребенку
легче
будет
воспринимать
информацию, когда он читает.
сложнее
усваивать
материал
непривычным ему способом.
Старайтесь заучивать материал с
ребёнком по разному, иногда читайте в
слух сами, иногда просите ребёнка
 Слуховая память:
Ребенку
легче
воспринимать
информацию, когда ему читают.
прочитать
самому.
проговаривать
Не
заученный
забывайте
материал
вслух (рече-двигательная память).
Это не только развивает память, но
 Двигательная память:
Лучше
и
быстрее
запоминает,
и помогает отвечать ребёнку на уроках.
РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНИКА
записывая материал.
Как тренировать память у
 Комбинаторная память:
детей…
Сочетание разных видов памяти.
Обычно у ребёнка более выражен
какой-то один, реже 2, типа памяти.
Памятка для родителей
.
попросите
Изучение материала
ребёнка
пробежаться
по
ещё
материалу
раз
и
Приступая к изучению материала,
вновь повторить попытку. Так раз
никогда не забывайте вспомнить, что
за разом ребёнок будет легче
же Вы изучали с ребёнком вчера. Это
запоминать
позволит вашему школьнику вспомнить
прочитанное.
все, что он проходил в прошлый раз,
сосредоточиться
и
подготовится
к
изучению нового материала. Младшему
школьнику
особенно
и
пересказывать
 Повторяйте
пройденный
материал.
 Находите «опорные пункты» в
подготовить хорошую обстановку во
части текста, которые являются
время уроков. Маленькие дети легко
наиболее
отвлекаются,
эмоционально
как
следствие, хуже воспринимают задание.
Тренируем память
необходимо
обязательно повторять материал
вслух.
После
прочтения
значимыми
или
будет
неполным,
школьнику
Младшему
особенно
сложно
времени, он начинает утомляться
немного отдохнуть и вернитесь к
заданию немного позже.
 Занимайтесь
можно
систематически,
заучивать
небольшие
друг с другом. Эти «опорные
день.
пункты»
будут
при
материала,
как
бы
вспоминании
считающегося
особенно сложным.
 Придумывайте примеры. Важно
запоминать, но и понимать, то о
пересказ
перерывы.
день, чем большой объём за один
что
Сначала
 Делайте
Затем попытайтесь их связать
не
запомнил.
объяснят ребёнку материал.
объёмы информации, но каждый
попросите ребёнка пересказать,
он
которые
выраженными.
ориентиром
 Школьнику
примеры,
и плохо запоминать, дайте ему
тексте, это могут быть какие-то
и
помогут
заниматься большое количество
следует
сбиваются
чём идёт речь. Разобраться в этом
просто
механически
что
С уважением, психолог школы.