Планирование урока по теме «Звуки

Планирование урока по теме «Звуки-краски»
учителя МОУ «Тверская гимназия №6» Туль Елены Олеговны
Предмет «Музыка» 2 класс
Программа «Музыка» В.В. Алеев, Т.Н. Кичак
ЭТАПЫ УРОКА
I этап. Понимание и
постановка учебной задачи
Организацион Усвоение
ый момент
исходных
знаний
Контроль
II этап. Проектирование нового
способа действия
Постановка
Поиск решений
проблемы
Контроль
III этап.
Закрепление
Организация
усвоения
способов
деятельности
Организация
деятельности.
Восприятие
музыки на
основе
полученных
знаний.
Объясняет
принцип
особого
обозначения
динамических
оттенков
Задача
Мотивация на
деятельность
Организовать
восприятие и
осмысление
новой
информации
Первичная
диагностика
понимания
Создание
проблемной
ситуации
Творческий
подход +
логическое
обоснование
Осмысленное
выразительное
исполнение
вокального
произведения
Деятельность
учителя
Создание
психологичес
кого
комфорта.
Проверка
готовности
обучающихся
Направляет
работу.
Организует
побуждающий
диалог от
проблемной
ситуации
Предлагает
выбрать
подходящие по
характеру
музыки
эмоциональные
термины
Направляет
поиск решений
Направляет
деятельность
детей.
Аккомпанируе
т, дирижирует
Деятельность
ученика
Настраиваютс
я на учебную
деятельность
Воспроизводят
знания,
объясняя
значение их
использования
Анализируют,
логически
обосновывают
ответы
Разучив
вокальное
произведение
предлагает (в
динамическом
аспекте)
продумать
исполнительский
план
Творческое
осмысление
задания
Рассуждают,
логически
обосновывая
Воспринимают
, упражняются
в исполнении
Результат по
содержанию
Мотивация на
работу
Понятие
«динамические
оттенки»
(смысл,
обозначение)
Понятие
«динамические
оттенки»
Видение
трудностей и
продумывание
способов их
устранения
Результат по
способу
действия
Готовность
детей к
работе
Умение
различать на
слух
предложенные
виды
динамических
оттенков
Умение
различать на
слух
предложенные
виды
динамических
оттенков
Умение
выбирать
необходимые
динамические
оттенки в
соответствии с
заданной
ситуацией
Построение
логической
цепочки
применения
выбранного
средства
музыкальной
выразительности
Умение
применять
необходимые
«динамические
оттенки» в
различных видах
музыкальной
деятельности на
уроке
Индивидуальн
о исполняют
собственный
вариант
динамической
интерпретации
вокального
сочинения
Осознание
сущности
предложенных
понятий
Практическое
применение в
музыкальной
деятельности
Умение
правильно
двигательно
обозначить
определенный
вид
динамического
оттенка
Виды
деятельности
на уроке
Восприятие музыки,
изобразительная импровизация
Хоровое пение
Понимание
предложенных
заданий
IV этап. Итог урока
Контроль
Рефлексия
Домашнее
задание
Демонстрация
сензитивности к
музыке на основе
специальных
кинестетических
обозначений
Организация
педагогическо
й диагностики
Осмысление и
закрепление
полученных
знаний
Направляет
деятельность детей.
Отслеживает
результаты показа
Организует
работу по
осмыслению
пройденного
Предлагает
творческое
задание
На примере нового
музыкального
материала
отображают
собственное
динамическое
понимание
сочинения
Правильное
исполнение
предложенных
кинестетических
обозначений (без
музыки)
Подводят итог
своей
деятельности
на уроке
Понеобходимости
консультируются
с учителем
Готовность к
дальнейшей
работе в
рамках
спроектирова
нной темы
Готовность к
выполнению д/з
Применение
полученных знаний
в новых условиях
(под музыку)
Умение
осмыслить
свои действия
Запись в дневник
Восприятие музыки, пластическое
интонирование
Цели:
-формирование
представления об
определенных
динамических
оттенках в музыке;
-выработка умения
осуществлять
слуховую
дифференциацию
представленных
динамических
оттенков
Задачи:
-познакомить детей
с понятием
«динамические
оттенки»;
-познакомить с
новыми
музыкальными и
художественными
произведениями;
-воспитывать
эстетическое
чувство
Задачи:
-вырабатывать
умение различать
динамические
оттенки в процессе
восприятия музыки;
-вырабатывать
умение грамотного
применения данных
средств
музыкальной
выразительности в
процессе хорового
пения;
-развивать
эмоциональную
отзывчивость на
музыку в процессе
ее восприятия;
-развивать
ассоциативное
мышление
Результат по
содержанию:
-усвоение понятий
«динамические оттенки»
(f, mf, p, mp);
-знание названий
музыкальных
произведений, авторов
сочинений
Результат по способу
действия:
-уметь отличать, подбирать и
применять необходимые
динамические оттенки
соответственно характеру
музыки в различных видах
музыкальной деятельности;
-уметь наглядно отображать
собственные слуховые
переживания
(изоимпровизация)