Формирование навыков исследовательской и проектной

Подготовка
Подходы к учению (ATL)
Формирование навыков исследовательской и проектной деятельности
5 класс
Цели, задачи,
актуализация

Планирование




Умение выполнять задачи, заданные учителем. Умение называть задачи, необходимые для реализации проекта.
Осознание цели. Понимание потенциального значения работы (для себя, для окр. среды). Выбор и обоснование
различных способов достижения цели
Умение выполнять задачи, заданные учителем. Умение называть задачи, необходимые для реализации проекта.
Формировать навыки планирования работы, ориентируясь на контрольные этапы учителя.
Умение использовать заданные источники информации, умение работать с источниками информации (печатная
продукция, графическая информация, Интернет-ресурсы).
Умение называть ресурсы, достаточные для реализации проекта.
Сроки реализации

Соблюдать сроки выполнения каждого этапа работы над проектом. Организованность в выполнении проекта.
Сроки сдачи этапов
Анализ текста


Умение следовать плану работы. Сдача в срок всех контрольных этапов.
Формирование навыков анноторивания текста

Формировать умение делать выводы о проделанной работе по вопросам. Оценивание по готовому рубрикатору.
Начальный этап формирования навыка аргументации. Навыки письменной саморефлексии применительно к
совершенной (совершаемой) работе

Работа с текстом. Понимание текста, выделение структурных элементов (заголовки, разделы, абзацы). Умение
сформулировать и развить мысль.
Формировать умение оформлять отчет о проделанной работе.
Формирование навыков оформления списков источников информации, используемых в проекте.
Первоначальные навыки владения аудиторией (не читать, смотреть на слушателей, …)
Умение выбирать соответствующую цели информацию
Уметь отвечать на вопросы по теме
Уметь ставить вопросы по теме; различать типы вопросов
Обосновывать расположение материала при визуальном представлении информации
Представление
Анализ
Реал
изац
ия
Работа с ресурсами
Анализ работы
Работа с текстом
Оформление
Презентация







Реализа
ция
Подготовка
Подходы к учению (ATL)
Формирование навыков исследовательской и проектной деятельности
6 класс
Цели, задачи,
актуализация
Анализ


Планирование


Умение выделить ключевой вопрос, раскрывающий тему.
Умение определить задачи, необходимые для реализации проекта. Умение выполнять задачи, заданные учителем. Осознание
цели.
Выбор и обоснование различных способов достижения цели. Умение выбрать и обосновать оптимальный вариант решения
задачи.
Понимание потенциального значения работы (для себя, для окр. среды).


Формировать навыки планирования работы, ориентируясь на контрольные этапы учителя.
Умение работать с источниками информации (печатная продукция, граф.информация, Интернет-ресурсами). Умение находить
ресурсы, относящиеся к теме проекта.
Умение называть ресурсы, достаточные для реализации проекта.
Умение подбирать различные типы ресурсов по данной теме проекта (разнообразие источников).
Выбор технологии

Умение выбрать технологию, необходимую для реализации проекта
Сроки реализации

Соблюдать сроки выполнения каждого этапа работы над проектом. Организованность в выполнении проекта.
Сроки сдачи этапов


Регулярность работы. Умение следовать плану работы. Сдача в срок всех контрольных этапов.
Ведение отчетной документации. Формирование навыков регулярного ведения дневника работы над проектом.
Последовательно заполнять ход работы над проектом.


Формирование навыков анноторивания текста, тезирования текста
Формировать умение делать выводы о проделанной работе (устно, письменно).Оценивание по готовому рубрикатору. Навыки
письменной саморефлексии применительно к совершенной (совершаемой) работе

Анализ информационных ресурсов различного типа. Анализ проекта с точки зрения возможности его реализации. Анализ
требуемых ресурсов.
Аргументация собственного мнения, формулирование и логическое обоснование своих выводов
Работа с текстом. Понимание текста, выделение структурных элементов. Умение сформулировать и развить мысль. Уметь
оформлять отчет о проделанной работе.
Знать структуру отчета. Использование соответствующего стиля речи в отчете.
Формировать умение оформлять отчет о проделанной работе.
Умение оформлять списки источников информации, используемые в проекте.
Первоначальные навыки владения аудиторией (не читать, смотреть на слушателей,…)
Умение выбирать соответствующую цели информацию
Уметь отвечать на вопросы по теме
Уметь ставить вопросы по теме; различать типы вопросов
Обосновывать расположение материала при визуальном представлении информации
Соблюдать регламент
Работа с ресурсами
Ход работы
Анализ текста
Анализ работы
Анализ ресурсов
Аргументация
Работа с текстом
Представление


Оформление
Презентация











Подходы к учению (ATL)
Формирование навыков исследовательской и проектной деятельности
7 класс

Анализ
Реализац
ия
Подготовка
Цели, задачи,
актуализация




Планирование работы (составление развернутого плана с указанием этапов и подэтапов работы). Умение составлять план
работы по проекту до его реализации с указанием сроков выполнения этапов работы. Умение планировать работу, ориентируясь
на контрольные этапы учителя. Умение самостоятельно составлять план достижения цели проекта. Выполнение и
корректировка плана.

Поиск информационных ресурсов. Умение работать с источниками информации (печатная продукция, граф.информация, видео,
аудио, Интернет-ресурсами). Умение находить ресурсы, относящиеся к теме проекта. Умение определять необходимость в
проведении опытов, экспериментов, интервью, наблюдении
Умение оформлять списки источников информации, используемые в проекте.
Умение выделять ресурсы, достаточные для реализации проекта. Умение подбирать различные типы ресурсов по данной теме
проекта (разнообразие источников).
Планирование
Работа с ресурсами

Умение сформулировать цель перед тем, как приступить к исследованию. Умение выделить ключевой вопрос, раскрывающий
тему.
Умение определить и сформулировать задачи, необходимые для реализации проекта.
Выбор и обоснование различных способов достижения цели. Умение выбрать и обосновать оптимальный вариант решения
задачи.
Понимание потенциального значения работы (для себя, для окр. среды).


Выбор технологии



Сроки реализации


Умение выбрать технологию, необходимую для реализации проекта, исходя из целей проекта
Понимание технологии как алгоритма получения результата
Умение видеть различные варианты реализации проекта. Умение выбрать из спектра технологий те, с помощью которых
проект возможно реализовать. Умение обосновать выбор и применение технологии для реализации проекта.
Определение достаточности ресурсов для применения выбранной технологии
Соблюдать сроки выполнения каждого этапа работы над проектом. Организованность в выполнении проекта.
Сроки сдачи этапов

Регулярность работы. Умение следовать плану работы. Сдача в срок всех контрольных этапов.

Ведение отчетной документации. Умение регулярно вести дневник работы над проектом. Последовательно заполнять ход работы
над проектом.

Формирование навыков анноторивания текста, тезирования текста. Навыки письменной саморефлексии применительно к
совершенной (совершаемой) работе

Формировать умение делать выводы о проделанной работе (устно, письменно).Оценивание по готовому рубрикатору. Навыки
письменной саморефлексии применительно к совершенной (совершаемой) работе
Умение увидеть социальную значимость собственных действий, своей работы.
Ход работы
Анализ текста
Анализ работы


Анализ ресурсов
Аргументация
Фиксация хода работы
и рефлексия
Представление
Работа с текстом


Анализ информационных ресурсов различного типа. Анализ проекта с точки зрения возможности его реализации. Анализ
требуемых ресурсов.
Сопоставление информации, полученной из различных источников
Критическая оценка используемой информации

Аргументация собственного мнения, формулирование и логическое обоснование своих выводов


Навыки фиксации хода работы, ее пошагового документирования
Навыки письменной саморефлексии применительно к совершенной (совершаемой) работе

Работа с текстом. Понимание текста, выделение структурных элементов. Умение
сформулировать и развить мысль.
Знать структуру отчета. Использование соответствующего стиля речи в отчете.
Формирование логической структуры текста. Знать правила оформления отчета.
Умение оформлять отчет о проделанной работе.
Умение оформлять списки источников информации, используемые в проекте.

Оформление


Презентация








Первоначальные навыки владения аудиторией
Умение выбирать соответствующую цели информацию
Уметь отвечать на вопросы по теме
Уметь ставить вопросы по теме; различать типы вопросов
Обосновывать расположение материала при визуальном представлении информации
Соблюдать регламент. Соответствие ответа плану
Пользоваться схемой, поясняющей излагаемое, при устном ответе; обосновывать ее логичность
Учитывать целевую аудитории (кому предназначен рассказ о работе, что знают и что не знают о работе другие, что может
быть интересно и неинтересно другим).
Подходы к учению (ATL)
Формирование навыков исследовательской и проектной деятельности
8 класс


Умение сформулировать цель перед тем, как приступить к исследованию. Умение выделить ключевой вопрос, раскрывающий
тему.
Умение определить и сформулировать задачи, необходимые для реализации проекта. Умение ставить реальные и выполнимые
задачи для реализации проекта.
Выбор и обоснование различных способов достижения цели. Умение выбрать и обосновать оптимальный вариант решения
задачи.
Понимание потенциального значения работы (для себя, для окр. среды).




Планирование работы (составление развернутого плана с указанием этапов и подэтапов работы).
Умение составлять план работы по проекту до его реализации с указанием сроков выполнения этапов работы.
Умение планировать работу, ориентируясь на контрольные этапы учителя.
Умение самостоятельно составлять план достижения цели проекта. Выполнение и корректировка плана

Поиск информационных ресурсов. Умение работать с источниками информации (печатная продукция, граф. информация, видео,
аудио, Интернет-ресурсами). Умение находить ресурсы, относящиеся к теме проекта. Умение определять необходимость в
проведении опытов, экспериментов, интервью, наблюдений
Умение оформлять списки источников информации, используемые в проекте. Умение оформлять ссылки и сноски на источники
в работе. Умение выделять ресурсы, достаточные для реализации проекта. Умение подбирать различные типы ресурсов по
данной теме проекта (разнообразие источников).

Цели, задачи,
актуализация
Планирование
А
на
Реализа Подготовка
ли
ция
з
Работа с ресурсами






Умение выбрать технологию, необходимую для реализации проекта, исходя из целей проекта
Понимание технологии как алгоритма получения результата
Умение видеть различные варианты реализации проекта. Умение выбрать из спектра технологий те, с помощью которых проект
возможно реализовать. Умение обосновать выбор и применение технологии для реализации проекта.
Определение достаточности ресурсов для применения выбранной технологии
Сроки реализации

Соблюдать сроки выполнения каждого этапа работы над проектом. Организованность в выполнении проекта.
Сроки сдачи этапов


Регулярность работы. Умение следовать плану работы. Сдача в срок всех контрольных этапов.
Ведение отчетной документации. Умение регулярно вести дневник работы над проектом. Последовательно заполнять ход работы
над проектом.
Взаимодействие с экспертами, консультантами
Выбор технологии
Ход работы
Анализ текста


Формирование навыков анноторивания текста, тезирования текста. Навыки письменной самрефлексии применительно к
совершенной (совершаемой) работе
Анализ работы





Анализ информационных ресурсов различного типа. Анализ проекта с точки зрения возможности его реализации. Анализ
требуемых ресурсов.
Сопоставление информации, полученной из различных источников
Критическая оценка используемой информации
Аргументация
Фиксация хода
работы и рефлексия

Аргументация собственного мнения, формулирование и логическое обоснование своих выводов



Работа с текстом

Навыки фиксации хода работы, ее пошагового документирования
Навыки письменной саморефлексии применительно к совершенной (совершаемой) работе
Работа с текстом. Понимание текста, выделение структурных элементов. Умение
сформулировать и развить мысль.
Знать структуру отчета. Использование соответствующего стиля речи в отчете.
Формирование логической структуры текста. Знать правила оформления отчета.
Подбор и отбор материалов, всесторонне освещающих проделанную работу
Анализ ресурсов

Представление
Формировать умение делать выводы о проделанной работе (устно, письменно).Оценивание по готовому рубрикатору. Навыки
письменной саморефлексии применительно к совершенной (совершаемой) работе
Умение увидеть социальную значимость собственных действий, своей работы.
Оформление
Презентация











Умение оформлять отчет о проделанной работе.
Умение оформлять списки источников информации, используемые в проекте.
Первоначальные навыки владения аудиторией
Умение выбирать соответствующую цели информацию
Уметь отвечать на вопросы по теме
Уметь ставить вопросы по теме; различать типы вопросов
Обосновывать расположение материала при визуальном представлении информации
Соблюдать регламент. Соответствие ответа плану
Пользоваться схемой, поясняющей излагаемое, при устном ответе; обосновывать ее логичность
Учитывать целевую аудиторию (кому предназначен рассказ о работе, что знают и что не знают о работе другие, что может быть
интересно и неинтересно другим)
Умение выбирать и использовать для сопровождения презентации (электронная презентация, web-страница, аудио/видеоряд...)