2курсПедагогическая практикаКлин.Псих

ХАРАКТЕРИСТИКА
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТИХОКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Министерства здравоохранения
Российской Федерации
ДНЕВНИК
Педагогической практики
Студента__________________________________________
__________________________________________________
II курса (3семестр)_______________группы
Факультета клинической психологии
Руководитель практики от образовательного
учреждения_____________________________________________
подпись
Базовый руководитель____________________________________
подпись
Печать учреждения
________________________________________________
База практики
с______________________по_________________20___г.
Общая оценка________________________
Руководитель практики от ТГМУ___________________
Владивосток
администрации учебного заведения (преподаватель может быть ознакомлен только с обобщенными
результатами опроса).
Перечень практических навыков.
№
1.
Практические навыки, умения
-
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Факт.
выпол
нение
Навыки профессионального общения с педагогами:
-
2.
Учебно-исследовательская работа во время педагогической практики.
Необход
кол-во
Интерпретация педагогу результатов психологического
наблюдения, психодиагностики,
беседа с педагогом о психологических особенностях
обучающихся,
выступление с сообщением перед
педагогическим коллективом.
2
5
1
1
Навыки профессионального общения с учащимися разного
возраста на основе знания психологических особенностей
разного возраста – индивидуальные беседы.
Умение составить и провести беседу с учащимся, педагогом,
родителями учащихся.
Навыки составления плана, проведения и ведения протокола
психолого-педагогического наблюдения.
Навыки проведения и обработки психодиагностического
тестирования учащихся разных возрастов:
10
Методики изучения личности и группы;
Социометрическая методика Д.Морено;
Исследование познавательной сферы учащегося (исследование
памяти, мышления, интеллекта, внимания).
Исследование эмоционально-аффективной сферы учащихся
(методики «Нарисуй человека», «Рисунок семьи»).
Использование метода наблюдения для определения
психологических особенностей учащегося.
10
Тема 1 :Определение структуры и характера межличностных отношений в учебной группе.
Тема 2 :Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося.
Тема 3 :Организация и управление познавательными процессами учащихся на занятии
(вниманием и памятью).
Тема 4 :Организация и управление мышлением учащихся на занятии.
10
Задачи практики:
Навыки управления вниманием:
- приемы привлечения внимания
- приемы организации внимания.
Навыки управления памятью:
-приемы организации запоминания.
Навыки управления мышлением:
- приемы организации мыслительной деятельности.
Навыки математической обработки полученных результатов:
представление в виде таблиц, графиков
Умение анализировать полученные результаты, делать
заключение и выводы.
2
2
10
10
10
10
10
10
10
10
1
1
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДНИ ПРАКТИКИ:
1. Стараться не привлекать к себе особого внимания, .чтобы не вносить изменений в наблюдаемые
ситуации (обратить внимание, на свой внешний вид, манеру держаться, громкость речи).
2. Проводя опросы, необходимо сообщать, что преследуются чисто учебные цели, и что результаты
опроса конкретных студентов или преподавателей не будут сообщаться администрации или фигурировать
в каких-либо письменных отчетах, передаваемых администрации училища.
3. Данные проведенной социометрии группе сообщаются лишь в обобщенном виде (не сообщается, кто и
как отвечал). Результаты опроса учащихся на предмет их отношения к преподавателю не передаются
Необходимо указать тематику УИРС, форму, объем выполненной работы,
конечный результат исследования в соответствии с методическими указаниями
УИРС на ОП.
Содержание практики:
- закрепление сформированного на теоретических занятиях
понятийного аппарата общей педагогики и педагогической психологии,
- овладение предложенными методиками изучения личности и
группы,
- наблюдение и психологический анализ реальных образцов
педагогической
деятельности
с целью
выработки, психологической готовности к
педагогической работе,
- разработка индивидуальной программы психологической
подготовки к педагогической деятельности.
Перечень практических навыков:
- навыки профессионального общения со обучающимися разного возраста на основе
знаний психологических особенностей каждого возрастного периода индивидуальные беседы;
- навыки профессионального общения с педагогами;
- умение составить и провести беседу с родителями учащихся (выступление на
родительском собрании, индивидуальные беседы);
- навыки составления плана, проведения и ведения протокола психологопедагогических наблюдений;
- навыки проведения и обработки психодиагностического тестирования учащихся
разного возраста;
- навыки подготовки и проведения, интерпретации полученных результатов
проективных тестов для детей и подростков (рисунок семьи);
- навыки математической обработки полученных результатов и представление их в
виде таблиц и графиков;
- представление в письменном виде результатов исследований;
- навыки проведения тренинговых игр.