Советы по организации исследовательской деятельности

Советы по организации исследовательской деятельности
Совет первый:
Исследователи записывают то, что они находят, просто для того, чтобы понять,
запомнить это, увидеть перспективу. Не нужно ждать, пока будут собраны все данные,
прежде чем начать оформлять свою работу: надо писать с самого начала своего
исследования для яркости и точности сохранения фактов.
Практика: Заведите себе папку, в которую можно собирать все интересные,
тематические статьи; ведите тетрадь для записей (библиографически правильно
оформленные) просмотренных источников литературы.
Например, вы хотите изучить проблему, связанную с отдыхом населения вашего
поселка или города. Вы проводите предварительный опрос и выясняете, где чаще любят
отдыхать ваши друзья и знакомые.
Совет второй:
Для исследователя важно найти собеседников, слушателей или исследователей,
занимающихся научными изысканиями (области интереса не всегда могут совпадать).
Практика: Вы сделаете первый шаг по сравнению с простым добыванием данных,
когда сможете сказать, что нашли что-то интересное, это интересное должно в первую
очередь заинтересовать вас самих! (Представьте, что вы разговариваете с незнакомцем,
попробуйте за две минуты сформулировать и заинтересовать его новой, научной
информацией  тезисы для незнакомца).
Обсуждаете места отдыха. Выясняете причину, по которой отдается предпочтение
тому или иному месту. Изучаете маршруты и время, с которым вы добираетесь до места
отдыха.
Совет третий:
Обычно «проблема» означает беду, сложность, неразрешимость, однако среди
исследователей она имеет специфическое значение. В самой теме научной работы должна
содержаться проблема, которую вы частично или полностью раскрываете в своей работе.
Практика: Тема будет очень широкой, если описать ее в нескольких словах.
Переводя тему в разряд утверждений, вы делаете ее интересней.
Изучая проблемы мест отдыха населения, вы обязательно обратите внимание на
экологическую нагрузку, которая имеет место при влиянии человека на окружающую
природу (рекреационная нагрузка, стадии дигрессии напочвенного покрова; прибрежной
зоны, если отдых происходит на берегу водоема и т.д.).
Совет четвертый:
Планируйте свою работу. Выделите день в неделе для работы в библиотеке;
анализа, критики высказываний и материалов; консультаций с научным руководителем;
написания статей, тезисов; проведения экспериментально-опытной работы и т.д.
Прежде чем приступить к изучению рекреационной нагрузки, вы должны
выяснить, проводил ли кто-нибудь до вас исследования в этом районе, какие результаты
были получены, какие меры были предприняты для уменьшения степени рекреационной
нагрузки, сохранения редких и исчезающих видов, если они были обнаружены в районе
исследования.
Совет пятый:
Поиск источников: словари (кратко определяют понятия), энциклопедии
(обширный обзор); выводы и заключения по научно-исследовательской работе (поле для
продолжения исследований в данной области); путеводитель или руководство по
нахождению ресурсов в данной области и использованию ее методологии; реферативные
сборники и указатели (новейшие и прошлые публикации в данной области);
периодические издания: собрания сочинений, философские, психологические,
педагогические труды (хрестоматии, первоисточники); руководство по стилю
(специальные требования к цитированию).
Выделите основные понятия, которые используются при описании естественных и
нарушенных экосистем, наземных и водных экосистем. Соберите информацию по
литературным источникам о состоянии объектов до увеличения рекреационной нагрузки.
Подберите методики, с помощью которых вы будете изучать ваш объект. Обязательно
укажите, используете вы общепринятую методику или ее модификацию.
Проконсультируйтесь со специалистами, проводящими исследования в этой области.
Совет шестой:
Когда цитировать, а когда пересказывать?
Практика: прямые цитаты: когда пользуетесь чужой работой в качестве источника
первичных данных; когда хотите опереться на их авторитет; когда слова источника
особенно выразительны или когда вы спорите с автором источника и хотите изложить его
позицию объективно. Пересказывайте: когда результаты интересуют вас больше, чем то,
как их выразил автор источника; когда вы сами можете сказать то же самое более ясно.
Совет седьмой:
Не допускайте непосредственного плагиата! Вы занимаетесь плагиатом, когда
умышленно или неумышленно используете чьи-то слова или идеи, но не ссылаетесь на
этого человека, заставляя читателя думать, что эти слова ваши.
Совет восьмой:
Пользуйтесь доводами и фактами. Схема: главное утверждение – Довод 1, Довод 2,
Довод 3 (раздел) – Промежуточный довод 1, Промежуточный довод 2 (раздел) – факты.
Факты – это то, что мы принимаем как то, что есть на данный момент. Доводы говорят,
почему мы должны принять это утверждение. Исследователи могут предложить свои
доводы.
Совет девятый:
Ясно, продуктивно и честно представляйте количественные данные в таблицах,
гистограммах и графиках.
Практика: некоторые сообщения количественных данных так же ясны словесно,
как и зрительно. Обращайте внимание на: правильность подписи таблиц и рисунков,
использование примечания и легенд; возможности использования горизонтальных
гистограмм, гистограмм с накоплением и др. Используйте возможности ПЭВМ, «Мастер
диаграмм» приложения Excel.
По степени изменения напочвенного покрова составьте: абрис на постоянную
пробную площадь (укажите схему привязки, размер) с указанием расстояния до
ближайшей дороги, водоема, выделите зоны наибольшей и наименьшей рекреационной
нагрузки на карте; план месторасположения изучаемых объектов (деревьев, подроста,
подлеска, участки сохранившегося напочвенного покрова и т.д.); план размещения
пробных площадок на пробной площади; ведомости учета и обмера деревьев на пробной
площади; учета подроста, подлеска, живого напочвенного покрова.
Данные учетов помещайте в компьютер так, чтобы их было удобно использовать
для дальнейшей обработки информации. Весь иллюстративный материал помещайте по
мере упоминания его в работе. Не забывайте подписывать схемы, рисунки и диаграммы.
Совет десятый:
Соблюдайте объемы и пропорции исследования. Соотносите объем практического
и теоретического исследования. Не перегружайте вашу работу иллюстративным
материалом, не забывайте тезис: «Все хорошо в меру!».
Если вы занимаетесь изучением наземных экосистем, то изучение проблем,
связанных с изменением водных экосистем (изучение рыбных запасов, бентоса, водных
растений и т.д.) оставьте другим исследователям.
Совет одиннадцатый:
Успешная презентация научных достижений – публикации результатов
исследования. Написание тезисов, статей и текста работы требует научного стиля
изложения и является обязательным условием признания Ваших достижений.
Практика:
принцип 1: «старое, затем новое» (изложите основы, известные в науке или области
знаний, а затем новое, то, что предлагаете, обосновываете, защищаете вы);
принцип 2: выбирайте активные конструкции «мы нашли …», «мы выделили…» и
т.д., а не обезличенные или неопределенные формы;
принцип 3: «сложность – в конце»: выводя понятие, вводя новый термин или блок
новой и сложной информации, помните, что читатель должен быть подготовлен к
восприятию информации.
Внимательно прочитайте требования к оформлению публикаций. Не перегружайте
тезисы аналитическим обзором, а помещайте только тот материал и результаты
исследований, которые вы получили сами. В конце публикации обязательно поместите
выводы по проведенной вами работе.
Совет двенадцатый:
Участвуя в различных научно-практических конференциях, публикуясь в
сборниках, обращайте внимание на статус конференции (международная, Всероссийская,
региональная, краевая, межвузовская и т.д.).
Практика: ведите учет статей и тезисов (электронные варианты, использование
цветов, оттиски информационных писем и посланных статей с датой отправки и
публикации)
Совет тринадцатый:
Придумайте свой девиз (например, заставку на ПЭВМ – «Ни дня без строчки!»).
Совет четырнадцатый:
Создайте для своей работы (дома) рабочую зону (мини-кабинет). Можно развесить
на стене тезисы работы, написать на листах тему, цель, гипотезу, задачи, описываемую
модель, педагогические условия и др. Важно, чтобы перед глазами всегда было
«проблемное поле», категории, с которыми вы работаете. Создайте комфорт: достаточно
яркий свет, удобная мебель, необходимое количество полочек и подставок (мечта любого
исследователя – домашний компьютер).
Совет пятнадцатый:
Дух соперничества и соревнования также немаловажен.
Совет шестнадцатый:
Свод принципов, правил, которыми должен руководствоваться ученый –
исторически сложившийся этос науки – должен стать ВАШЕЙ профессиональной этикой.
P.S. Чтобы преодолеть проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, делайте то, что делают
все успешные исследователи, особенно когда у них что-то не выходит: они упорно идут
дальше, уверенные, что в конце концов у них получится хорошо. Возможно, только
«хорошо, учитывая, что …», но, возможно, даже «лучше чем хорошо».
Литература:
1. Шестнадцать уроков для начинающих авторов / У.К.Бут, Г.Дж.Коломб,
Дж.М.Уильямс; Пер. с англ. А.Станиславского. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 360с.
2. Арутюнов В.С. Социологические основы научной деятельности. М.:Наука, 2003. – 299с.