Открытый урок по роману Толстого Война и мир

Урок литературы в 10 А социально-гуманитарного профиля на тему:
« Кутузов и Наполеон в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
Л. Н. Толстой.
ЦЕЛИ УРОКА:
ОБУЧАЮЩИЕ.
1. Помочь учащимся осмыслить образы Кутузова и Наполеона с исторической и
нравственной, общечеловеческой и духовной точки зрения.
2. Методом сопоставительного анализа выявить отношение Толстого к Кутузову и Наполеону,
исходя из взглядов автора на историю.
3. Научить сопоставлять характеры героев, видеть мотивы их поступков;
Развивающие.
4. Помочь критически осмыслить роль личности в истории.
5. Создать условия самостоятельной работы.
6. Развивать умение работать в группах.
7. Развивать коммуникативные способности.
Воспитывающие.
8. Воспитание патриотизма и гуманизма.
Проблема: какова роль личности в истории, по мнению Л. Н. Толстого, в романе «Война и
мир»?
КУТУЗОВ
1.Его повара звали Тит. Тит, иди молотить! – такая шутка не единожды звучит в романе.
Кутузов знал, что хорошая еда и здоровый сон определяют успех солдата на поле боя. Он
сам был не прочь поспать.
«А что спит, то пусть спит. Каждый час [сна] этого старца неумолимо
приближает нас к победе»
НАПОЛЕОН
 Перед вами 2 куска хлеба, ржаной и пшеничный.
 Как вы думаете, какой хлеб предпочитал Наполеон и почему?
Мать Летиция каждое утро давала ему с собою кусок белого хлеба. Однажды она
услышала от знакомых, что он по дороге в школу часто съедает большой ломоть черного
хлеба. Она не понимала, в чем дело. В доме у нее не было ни крошки черного хлеба. Она
спросила своего сына и узнала у него, что он каждое утро обменивается белым хлебом
на черный с часовым, мимо которого он проходит, ибо он ведь должен приучить себя
к черному хлебу, раз хочет стать солдатом.
Определим тему урока.
- Что является неотъемлемой частью истории?
Главные участники истории – это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать людей.
- Что может влиять на ход истории?
- Зависит ли от отдельно взятой личности история человечества?
- А что зависит от вас?
- Чему вы можете научиться на уроке?
Вы можете задавать вопросы, решать для себя поставленные задачи, планировать
своё время на уроке, активно принимать участие в коммуникации, диалоге, просить
пояснять друг друга о том, что вас интересует, наконец, заняться собственным
самообразованием на основе сказанного и прочитанного.
- О каких событиях нам придётся вспомнить в процессе урока?
- Из каких источников вы получили нужную информацию?
1
Сегодня в центре нашего внимания – 1812 год. Два века отделяют нашу современность от
великой победы русского народа в Отечественной войне. Уже нет давно тех, кто знает о ней
по рассказам участников, очевидцев. Но есть исторические документы, благодаря которым
мы помним о героических событиях и людях, которых породило это Время: о Михаиле
Илларионовиче Кутузове и Наполеоне Бонапарте.
Количество сил, участвовавших в том или ином сражении со скрупулезной точностью
подсчитывают историки. Они анализируют причины и итоги войны.
И хотя Толстой Л.Н. указывал: «везде, где в моем романе говорят и действуют
исторические лица, я не выдумывал, а пользовался материалами».
Однако они не смогут подслушать, о чем разговаривают те, кто перед боем
«кивер чистил весь избитый», кто «штык точил, ворча сердито», они не смогут
показать то, о чем думает человек, видя прямо перед собой дымящуюся гранату,
которая вот-вот взорвется. Какие мгновения он переживает в эту последнюю
минуту жизни? Все это как раз и восполнит художественная литература.
Поэтому сегодня на уроке мы попытаемся сравнить исторические взгляды на Кутузова и
Наполеона и то, какими их изображает Л.Н.Толстой в романе «Война и мир».
- Какой художественный композиционный приём лежит в основе романа «Война и мир»?
антитеза
- Почему
в данном случае просто необходима?
Герои противопоставлены друг другу, как добро и зло, война и мир….
Мир — это покой, согласие, добро.
Война — это воплощение неестественности, фальши и зла.
Осознание простыми людьми противоестественности войны писатель непосредственно
соотносит с образом хлеба.
(ведь хлеб — это, по сути, вся жизнь крестьянина):
«Сильнее всего поразило его (Алпатыча) то, что, приближаясь к Смоленску, он видел
прекрасное поле овса, которое какие-то солдаты косили, очевидно, на корм, на котором
стояли лагерем; это обстоятельство поразило Алпатыча...». То, что солдаты косят еще
зеленый овес — не набравший полной силы, а значит не в срок, не вовремя — да еще
используют прекрасное поле в качестве стоянки для лагеря — это потрясение, это знак
ущербности происходящего. Так рождается ощущение войны как противоречия
естественному течению жизни.
В связи с этим нужно вспомнить эпизод пожара в Смоленске; там тоже жгут хлеб: «из
амбара несло запахом лепешек от сгоревшего хлеба... Пламя вспыхнуло и осветило
оживленно радостные и измученные лица людей, стоящих вокруг пожара». Сцена
символична: никто — ни жители, ни солдаты, ни находящийся здесь князь Андрей — не
делает попытки потушить амбар. Это жертвенный огонь, он означает собственно начало
народной войны. В этом огне сгорает все личное, индивидуальное. Недаром писатель
изображает не только Ферапонтова, поджигающего свой дом, но и безымянного «человека
во фризовой шинели» — хозяина горящего амбара, который кричит в упоении «Важно!..
Ребята, важно!»
Эпиграфом
к уроку послужат слова самого Толстого:
«Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
- Как вы понимате смысл этой фразы?
По рядам. Коротко дайте своё определение. 1,5 минуты. Запись в тетради путём подбора
синонима.
Простота Добро
Правда
в преломлении к слову величие
2
В Библейской проповеди сказано: «Узнающим Его, Он открылся в преломлении хлеба, в
тайне Божественной Евхаристии и вместе — в тайне того братства, которое ... рядом с нами:
это может быть Христос, готовый нам в братстве и простоте любви открыть величие нашего
существования.
Простота - это разумная естественность жизни, неприхотливость, отсутствие высокомерия.
Добро — благо, наличие доброты в человеке
Стародум в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
Имей сердце, имей душу и будешь человеком во всякое время.
На всё прочее мода: на умы мода, на знания, как на пряжки , на пуговицы»
Правда – реальное положению вещей, истина.
Величие – 1. выдающееся значение, мощь кого-либо, чего-либо, вызывающие глубокое
уважение, восхищение. 2. достоинство, благородство во внешнем облике и в поведении.
- Кому принадлежит эта фраза?
- При каких обстоятельствах она была сказана в романе?
Платон Каратаев
Только Платон Каратаев мог спасти Пьера от страшного и мрачного отчаяния, только
любовь могла вернуть его к жизни и веру в человеческую душу. Он остался в душе Пьера
самым сильным и дорогим воспоминанием и олицетворением всего русского, доброго и
круглого, непостижимым, круглым и вечным олицетворением духа простоты и правды,
тёплого, пахнущего хлебом. Это круглое в Каратаеве Пьер понял как согласие с самим
собою, полное душевное спокойствие и совершенную внутреннюю свободу. Он долго и
тщетно в своей жизни искал с разных сторон … и в филантропии, в масонстве, в рассеянии
светской жизни, в вине, в геройском подвиге самопожертвования, в романтической любви к
Наташе; он искал этого путём мысли, и все искания и попытки обманули его.
- Э, соколик, не тужи, - сказал он с той нежно-певучей лаской, с которой говорят старые
русские бабы. Не тужи, дружок час терпеть, а век жить!
- Червь капусту гложе, а сам прежде того пропадает.
Итак, мы знаем тему урока.
- На какой главный вопрос нам предстоит ответить?
- Какую проблему нам необходимо обозначить в рамках этой темы?
- Какова роль личности в истории?
- Кого из двух известных героев можно назвать великим?
- Без каких составляющих не может сложиться образ человека великого?
- Какими чертами должна обладать личность, чтобы являться выдающейся, к примеру, по
мнению В.О.Ключевского?
Черты выдающейся личности, по
В. О. Ключевскому
КЛЮЧЕВСКИЙ, ВАСИЛИЙ
ОСИПОВИЧ (1841–1911),
русский историк. профессор
русской истории в московской
духовной академии и в
московском университете
Стремление служить общему благу государства и народа
Стремление и умение вникнуть в условия жизни, в основы
общественных отношений.
Отрешенность от национальной замкнутости и
исключительности
Совестливость во всех делах
Способность убеждать в своей правоте. Беззаветное мужество
3
- Кто из героев подходит более всего под это определение? Почему?
Главным критерием оценки исторической личности для Толстого – было отношение к
народу, понимание его.
Осмыслим образы Кутузова и Наполеона с точки зрения исторической и
нравственной, общечеловеческой.
Образ Кутузова в романе.
Образ Наполеона в романе.
Михаил Илларионович Кутузов
Почти всю свою жизнь слыл хорошим, но не блестящим русским генералом, чей военный
гений признавали все без исключения и его враги.
Когда грянула гроза 1812 года, именно 66-летний генерал-фельдмаршал Кутузов в
решающий момент возглавил русские силы и добился того, что лишь остатки «Великой
армии» покинули пределы Российской империи. Это стало временем его величайшего
триумфа. Кутузов первой своей задачей поставил поднять дух армии.
Толстой считает, что в Кутузова воплощены лучшие черты общественного деятеля того
времени – патриотизм, простота, скромность, чувствительность, решимость и искренность в
достижении цели, подчинение собственных интересов и целей воли народа.
В “Войне и мире” Кутузов показан не в штабе, не при дворе, а в суровых условиях
войны. Он производит смотр, ласково говорит с офицерами, солдатами. Кутузов большой
стратег, он использует все средства, чтобы спасти армию. Посылает отряд во главе с
Багратионом, запутывает французов в сетях их собственной хитрости, приняв предложение о
перемирии, энергично продвигает армию на соединение с войсками из России. Во время
сражения он выполнял свой долг.
Русские и австрийские войска потерпели поражение. Кутузов был прав — но осознание этого
не смягчило его скорби. На вопрос: “Вы ранены?” — он ответил: “Рана не здесь, а вот
где!” — и указал на бегущих солдат.
Своими смелыми решениями он влияет на ход событий. Несмотря на победу русских при
Бородино, Кутузов видел, что защищать Москву нет никакой возможности. Вся последняя
тактика Кутузова — уничтожение врага; сохранение русских войск, ибо его цель — не личная
слава, а выполнение воли народа, спасение России.
В романе Кутузов выступает так:
«Долголетним военным опытом он знал и старческим умом понимал, что руководить
сотнями тысяч человек, борющихся со смертью, нельзя одному человеку, и знал,
что решают участь сражения не распоряжения главнокомандующего, не место,
на котором стоят войска, не количество пушек и убитых людей, а та неуловимая
сила, называемая духом войска, и он следил за этой силой и руководил ею,
насколько это было в его власти».
ЛУИ НАПОЛЕОН БОНАПАРТ
- виновник рассматриваемых нами событий
Судьба его удивительна. Человек, совершивший головокружительную карьеру от поручика до
императора, не француз по происхождению, на престоле Франции, который стал кумиром
многих людей своего времени.
Сальвадор Дали писал, что в шесть лет он хотел быть Наполеоном.
Кто он? Властитель мира? Или Человек с помрачённой совестью?Что о нём говорили в
Европе? Что думал о нём писатель? Каким видим его мы спустя два века?
4
Он представил себя сверхчеловеком, которому не подходит заботиться о духовном состоянии
людей, которые его окружают.
Почему мы говорим о комплексе Наполеона?
Наполеон Бонапарт – великий полководец, выигравший множество битв, невероятно умный и
амбициозный мужчина. Женщины влюблялись в него сразу же, для мужчин он был
авторитетом, примером. Ростом он был мал, около 1,51 м., однако его достижения подняли
его на самую вершину. Он вошел в историю как великий человек. Его стремление к успеху и
величию шло наперекор его росту.
В современной психологии существует понятие "комплекс Наполеона", обозначающее
желание невысоких мужчин достичь славы богатства и успеха.
Истории известно множество людей, которые стали великими и знаменитыми благодаря
этому комплексу: Вольфганг Амадей Моцарт, Чарли Чаплин и т.д.
Они понимают, что не смогут добиться авторитета с помощью сильных мускул, и поэтому
начинают развивать в себе другие таланты. Они долго и упоpно учатся, много времени
посвящают умственной работе, добиваются больших результатов в учебе относительно их
высоких сверстников.
Толстой решительно выступает против “культа” Наполеона.
Для писателя Наполеон – это агрессор, напавший на Россию. Он сжигал города и села,
убивал русских людей, грабил, уничтожал великие культурные ценности, даже отдал приказ
уничтожить Кремль.
Наполеон – самовлюбленный, властный полководец, который стремится к мировому
господству.
В первых частях романа Толстой иронически говорит о раболепии перед Наполеоном,
которое возникло и распространилось в высших светских кругах России.
Внешность
Каждый персонаж романа думает о Наполеоне по-своему. Писатель рисует этого знаменитого
полководца как “маленького человека” с неприятно-притворной улыбкой на лице, с “круглым
животом”. Наполеон предстает перед нами как влюбленный в себя человек, далеким от
мыслей о народе.
Не случайно слово “я” является любимым словом Наполеона.
Накануне Бородина Наполеон произносит: «Шахматы поставлены, игра начнется завтра».
Далее Толстой доказывает, что эта «игра» стоила жизни десяткам тысяч людей.
Физминутка
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
5
Работа с раздаточным материалом.
А теперь, чтобы быть более объективными, обратимся к историческим документам и
рассмотрим точки зрения на эти личности других историков, участников и очевидцев этих
событий и их современников. У вас на столах раздаточный материал, в котором
представлены высказывания о Кутузове и Наполеоне и задания к ним.
Чтение вслух цитат и обсуждение их.
Наполеон
1.«… он изгнал всякое, даже отдаленное, представление о свободе из всего государственного
и общественного быта своей империи – полнейшее безмолвие царило в течение всего его
царствования в его необъятной империи. Он хотел всем руководить и всем повелевать».
«В памяти человечества навсегда остался образ, который в психологии одних перекликается
с образами Аттилы, Тамерлана и Чингисхана, в душе других – с тенями Александра
Македонского и Цезаря, но который по мере роста исторических исследований все более и
более выясняется в его неповторимом своеобразии и поразительной индивидуальной
сложности». Е.В. Тарле, русский советский историк
2. «Моя власть зависит от моей славы, а моя слава - от моих побед. Моя власть падет, если я
не буду основывать ее на большей славе и новых победах. Завоевание сделало меня тем,
что я есть, и только завоевание может удержать меня на моем месте».
“Еще три года, и я буду владыкой Вселенной». (весна 1811 года) , французский
государственный деятель и полководец
Вопросы:
1. Каким Наполеон видел будущее человечества?
2. Ради чего он отправлялся в дальние походы?
Кутузов
1."Назначение Кутузова главнокомандующим произвело общий восторг в войсках и в народе.
Россия ожидала от Кутузова новой славы, новых побед. На все приветствия опытный
полководец отвечал – «Не победить, а дай Бог обмануть Наполеона!» Он отступал, но уловка
умышленного отступления – уловка вековая. Скифы разили Дария отступлением. Чтобы не
затруднять войска излишней громоздкостью при отступлении, Кутузов, почти за неделю до
битвы Бородинской, отправил несколько рот конной артиллерии по Рязанской дороге. России
отдачею земли нужно было сберегать жизни полков своих. Орлиным полётом воспрянул дух
русских воинов, а хитрый вождь под размахом крыл его готовил отступление."
(Из записок С.Н. Глинки, журналиста, участника войны)
2. «В нем было что-то национальное, делавшее его столь дорогим для русских. В Москве
радость по случаю его назначения доходила до опьянения: посреди улиц бросались друг
другу в объятия, считая себя спасенными».
(Серюг, французский генерал)
Вопросы:
1) Как данные воспоминания характеризуют М.И. Кутузова?
2) Совпадают ли точки зрения авторов?
1. Наполеон поставил перед собой задачу, которую, по его мнению, с его армией можно
достигнуть подчинение всего мира. Его армия должна была поработить народ любой ценой,
его не волновало количество потерянных жизней, как со стороны противника, так и со своей
стороны. Поэтому образ Наполеона в истории безжалостный и безумный тиран, готовый идти
напролом к своей безумной цели.
2. Имя славного полководца, сподвижника Суворова, победителя турок, произвело всеобщее
воскрешение духа в армии, от солдата до генерала. Народ ликовал, видя в Кутузове символ
избавления от смертельной опасности, нависшей над Россией.
Военная философия Кутузова заключалась в следующем: «Лучше быть слишком
осторожным, нежели оплошным и обманутым»
6
Просмотр отрывка из фильма
Вышло 2 фильма, один из которых принадлежит Сергею Бондарчуку, есть американская
версия режиссёра Роберта Дорнхельма.
Творческое задание
Интервью с Кутузовым.
Интервью с Наполеоном.
- Если бы у вас появилась возможность взять интервью у наших героев, о чём бы вы их
спросили? На обдумывание 2 минуты. Вы можете посоветоваться с любым из сидящих в
классе людей.
- Как вы смотрите на ход истории спустя два столетия?
- Изменилось ли бы что-либо в ней, если бы нашей армией управлял не Кутузов?
Толстой рисует совет в Филях как совет, не имеющий смысла, ведь Кутузов уже решил, что
Москва должна быть оставлена: “Властью, врученной мне государем и отечеством, —
приказ отступать”.
- Как вы оцениваете его решение оставить Москву французам? Возможно ли было поступить
иначе? И что пришлось пережить, перечувствовать Кутузову за эти ответственные дни?
- Как к его решению отнеслись русские офицеры и сам император Александр I ?
Отражение темы в искусстве – музыке, живописи, архитектуре, кинематографе,
литературе
В музыке
СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА.
КУТУЗОВ
Война
Личность
НАПОЛЕОН
Толстой
Народ
Бородино
«Война и мир»
Армия
Вывод.
Главная тема романа — патриотическая. Он раскрывает моральную и нравственную
победу русского народа. Главное в «Войне и мире» — человеческие типы, носители русского
национального характера, их патриотизм.
Не за горами другая историческая дата, которая для нашего поколения важна. 70-летие
великой Победы. К сожалению, жизнь наполнена катаклизмами, когда война приносит
несчастье в дом, разрушает привычный уклад жизни, попирает на святое, лишает самого
главного. В школе организована аллея героев - ваших прадедов, основных событий войны.
Это событие ближе и понятнее нам по времени, мы знаем об уроках войны.
Почтим минутой молчания павших солдат.
В произведении Константин Сергиенко «Бородинское пробуждение» есть описание боя:
«Сражение похоже на огромную печь, в которой идёт переплавка. Старое перегорает,
рождается новое. Тысячи небольших перемен складываются в одну огромную.
Бородинский бой, ты яркая вспышка в судьбе России!..
Я лежал спиной на бородинской земле и чувствовал, кК она содрогалась от выстрелов.
От неё исходил озноб. Ручьи и реки текли по ней, как кровеносные сосуды…. Вокруг …
частокол сломанных копий и сабель, груды помятых шиитов и разбитых шлемов,
вокруг … бойцы, свои и чужие, убитые и живые…»
7
На съезде литераторов Иркутской области я познакомилась с детским писателем Юрием
Барановым, у него есть иллюстрированное издание «Потомкам в пример» стр. 51
стихотворение
Грохочут пушки. Пламень, лёд,
Чужая шуба уж не греет.
И вбьюга требует отчёт,
Французов бедных не жалея.
Их были тучи, саранча.
Осталась только горстка пепла.
Бегут от русского меча,
От ужаса совсем ослепнув.
Как окончила карьера Наполеона, Кутузова?
Наполеон стал пленником англичан и был отправлен на далёкийостров Святой Елены в
Атлантическом океане. Там, в посёлке Лонгвуд, Наполеон провёл последние шесть лет
жизни. Узнав об этом решении, он сказал: «Это хуже, чем железная клетка Тамерлана![К 13] Я
предпочёл бы, чтобы меня выдали Бурбонам… Я отдался под защиту ваших законов.
Правительство попирает священные обычаи гостеприимства… Это равносильно подписанию
смертного приговора!» Англичане выбрали Святую Елену из-за её удалённости от Европы,
опасаясь повторного побега императора из ссылки.
Состояние здоровья Наполеона неуклонно ухудшалось. С 1819 года он болел всё чаще.
Наполеон часто жаловался на боль в правом боку, у него опухали ноги. Его лечащий
врач Франсуа Антоммарчи ставил диагноз «гепатит». Наполеон подозревал, что это рак —
болезнь, от которой умер его отец. В марте 1821 года состояние Наполеона ухудшилось
настолько, что он уже не сомневался в близкой смерти. 13 апреля 1821 года Наполеон
продиктовал своё завещание. Он уже не мог двигаться без посторонней помощи, боли стали
резкими и мучительными.
Наполеон Бонапарт умер в субботу, 5 мая 1821 года, в 17 часов 49 минут. Он был похоронен
недалеко от Лонгвуда в местности, носящей название «Долина герани».
Кутузов. В начале 1813 года Кутузов руководил военными действиями против остатков
наполеоновской армии на территории Польши и Пруссии, но здоровье полководца было
подорвано, и смерть помешала ему увидеть окончательную победу русской армии.
28 апреля 1813 года он скончался в небольшом городке Бунцлау (ныне город Болеславец в
Польше). Его тело было забальзамировано и перевезено в Петербург, похоронено в Казанском
соборе.
Рефлексия
- Что удалось вам реализовать на уроке?
- Каких знаний для достижения целей недостаёт?
- Оправдались ли ваши ожидания?
- Что нового ты открыл в себе?
- Какое качество ты в себе взрастил на уроке?
Домашнее задание: написать эссе на тему:
«Почему Кутузова можно назвать слугой народа, а Наполеона – вождем толпы»?
8