Сиразетдинова Айслу Фаратовна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №41» Вахитовского района Казани Мы часто слышим слова: «Планета в опасности, над человечеством нависла угроза уничтожения в результате экологических катастроф». Это происходит, когда любовь к природе гибнет внутри человека, когда теряются четкие понятия «благая мысль», «благое слово», «благое дело», когда исчезает любовь к Миру, Человеку, Природе, Родине, когда отсутствует внутреннее ощущение нравственности и очарования жизнью. Где выход? Кто в силах остановить «состав», стремящийся на красный свет светофора? Несомненно, это закон, власть, руководство стран мира и сами люди, граждане планеты Земля. Я считаю, что есть одна огромная сила, способная «очеловечить», «облагородить» общечеловеческое сознание - это педагогика. Цель образования - не дать оскуднеть душе, не дать погибнуть таким общечеловеческим ценностям как честь, милосердие, доброта и красота….. «Не жить ради сиюминутной выгоды» - учила меня мама. Благородство, гуманность, ответственность - воспитывала в нас, учениках советской школы, наша первая учительница- Иванова Вера Петровна. Каждый день она встречала нас приветливой улыбкой, добрым словом и обязательно похвалой. Мы выросли дружными и уверенными в себе, и уже тогда я поняла, что учитель – это призвание, судьба. Педагогами становятся люди, готовые нести добро и мир в каждый дом. Я мысленно иду по ступеням жизненного пути преподавателей своего вуза Чувашского государственного педагогического института имени Яковлева и имею возможность видеть, сколько труда за каждым их шагом в воспитании юного поколения. Мои первые шаги в педагогике проходили в школе №7 города Канаш. В 90 годы школы работали по системе Занкова. Работа наша приносила хорошие результаты. Мы, как маленькие, радовались успехам своих учеников и сумели воспитать в них самые светлые чувства: любовь к Родине, семье, родному краю. Мои первые выпускники уже взрослые люди. Со многими мы созваниваемся, переписываемся, встречаемся. Все они достойные люди, некоторые сами родители, но, как и прежде, вспоминают наши уроки, дневники, домашние задания и веселые, содержательные внеклассные мероприятия! Сейчас моя педагогическая деятельность продолжается в школе №41 Вахитовского района города Казани. Я горжусь своим 3 а классом! Самые любознательные, самые старательные и дружные дети в школе! Я прививаю детям такие качества как работоспособность, чувство ответственности, любовь и сострадание, сопереживание. Считаю, что для развития самостоятельности мышления учащихся, познавательной активности в процессе приобретения знаний, особенно продуктивны нетрадиционные уроки: семинары, учебные, деловые и ролевые игры. А сплочению коллектива, социальной адаптации каждого ребенка и решению педагогических задач помогает вовлечение детей в акции Весроссийского детского экологического движения «Зеленая планета». В нашей школе стало доброй традицией проведение природоохранных акций «Каждой пичужке-наша кормушка», «Посади дерево», «Осенние дни учета птиц», встреча с интересными людьми, проведение экологических десантов, опытнической и исследовательской работы с учащимися. Многие наши эколого-краеведческие мероприятия проходят в детской библиотеке, Национальном музее Республики Татарстан, в музее естественной истории Казанского Кремля, парках и скверах Казани. Для интеллектуального развития и нравственного становления учащихся я использую методику «Лабиринт» (автор А.А. Литвинюк). В данной методике анализируются индивидуальные особенности мышления школьника: теоретическое мышление; наглядно-образное и наглядно-действенное мышление. Эта методика помогает наиболее ярко увидеть роль ориентировочно-исследовательской функции в мышлении. Я вижу в школьниках не только возрастные особенности развития мышления, но и индивидуальные особенности его развития. Развить любознательность, познавательный интерес у своих учащихся мне помогает метод диагностики познавательной активности и интереса Г.И. Щукиной. С учащимися, выделенными при помощи этой методики как интеллектуально одаренные и высоко познавательно мотивированные, я занимаюсь более углубленно, готовлю к участию в предметных олимпиадах. «Все в мире взаимосвязано»- учит нас природа. «Все в мире взаимосвязано, - повторяю я своим школьникам. - Что дашь, то и получишь». Без нравственного стержня добропорядочным, достойным человеком не станешь. Стержень этот в способности человека крепко любить жизнь, свою и чужую, не принимать то, что противоречит этой любви,- вот основная тема наших родительских собраний. У каждого из нас есть то, ради чего стоит жить – Мать и отец, родные, близкие люди, Родина. Однажды на очередном экологическом мероприятии, мы с учащимися написали обращение к соотечественникам: «Друзья! Живите в гармонии с миром! Цените свет, тепло, красоту и добро! Живите в согласии с природой! От каждого из нас зависит жизнь всех окружающих. Каждый человек-носитель энергии Вселенной. Эту энергию нужно использовать на любовь и творчество! Начинайте каждый свой день с пожелания здоровья себе, всем окружающим и всему живому!» Если к этому обращению прислушаются взрослые и дети, то, значит, мы, педагоги, стараемся не зря, значит, у природы есть будущее, мы ее спасем!