Вопросы для самостоятельной подготовки по физиологии

Вопросы для самостоятельной подготовки
по физиологии высшей нервной деятельности.
Примечания:
1. Данный перечень вопросов несколько уже, чем соответствующие разделы программы, и включает лишь
те подразделы, которые были с достаточной степенью подробности рассмотрены на лекциях.
2. Некоторые вопросы могут перекрываться по смыслу.
18. Локализация и асимметрия
1. Объясните, в чем состояла прогрессивность и в чем ошибочность взглядов, лежавших в основе
френологии Ф.Галля.
2. Что такое "узкий локализационизм"? На каких наблюдениях основан этот научный взгляд на
проблему локализации психических функций в мозге, что в нем правильно и что ошибочно?
3. Что такое "эквипотенциальность"? На каких наблюдениях основан этот научный взгляд на
проблему локализации психических функций в мозге, что в нем правильно и что ошибочно?
4. Каковы современные взгляды на проблему локализации психических функций в мозге? В чем
состоят различия в локализации относительно простых сенсорных и моторных функций, и высших
когнитивных функций?
5. С помощью каких тестов можно определить, какое полушарие контролирует речь у данного
человека? Всегда ли речь контролируется левым полушарием, и есть ли различия в этом отношении
между правшами и левшами?
6. В чем состоит феномен "расщепленного мозга"? В чем заключалась данная операция, и по каким
показаниям она выполнялась?
7. Опишите эксперименты Р.Сперри на пациентах с расщепленным мозгом. Каковы важнейшие
результаты этих экспериментов?
8. Какие особенности строения зрительной системы человека используются в экспериментах с
тахистоскопом и с Z-линзой? Объясните общие принципы работы этих устройств.
9. Какова специфика левого полушария мозга человека? Почему его называют доминантным и
правильно ли такое название?
10. Какова специфика правого полушария мозга человека? Почему его называют субдоминантным и
правильно ли такое название?
11. Опишите эксперимент по распознаванию составных лиц правым и левым полушариями головного
мозга на здоровых испытуемых. Каковы типичные результаты такого эксперимента, и как их можно
объяснить?
19. Речь
12. Опишите центр Брока: локализация в мозге, функции, в чем проявляется поражение.
13. Опишите центр Вернике: локализация в мозге, функции, в чем проявляется поражение.
14. Объясните значение следующих терминов: анартрия, афазия, алексия; опишите причины каждого из
этих состояний.
15. Опишите основные признаки моторной афазии. При поражении какой области мозга возникает
данная форма афазии?
16. Опишите основные признаки сенсорной афазии. При поражении какой области мозга возникает
данная форма афазии?
17. В чем состоят функции областей мозга, расположенных симметрично по отношению к центрам
Брока и Вернике в противоположном полушарии?
18. Что такое языковая просодия? Какими областями мозга она обеспечивается?
19. Какие области мозга обеспечивают возможность читать алфавитное и иероглифическое письмо?
Где они локализованы?
20. Память
20. Укажите основные свойства кратковременной и долговременной памяти, выявляемые в
психофизиологических экспериментах на людях.
21. Что такое рабочая и референтная память? В каких экспериментальных методиках на людях и
животных используются эти понятия? Как эти понятия соотносятся с кратковременной и
долговременной памятью?
22. Объясните смысл основных процессов, связанных с памятью: кодирование, консолидация,
хранение, воспроизведение и забывание.
23. Приведите примеры мнемонических приемов, позволяющих увеличить количество запоминаемой
информации.
24. Чем отличаются декларативная и недекларативная память? Какие важнейшие виды памяти в них
входят?
25. Какова роль гиппокампа и связанных с ним структур мозга в декларативной памяти? Какие виды
памяти нарушаются, а какие сохраняются при разрушении гиппокампа и связанных с ним структур?
26. Объясните, в чем состоят ретроградная и антероградная амнезия. Опишите в данных терминах
последствия поражения гиппокампа у человека.
27. Опишите эксперименты, с помощью которых можно исследовать декларативную память на
животных. Как изменяется поведение животного в таких экспериментах, если у него разрушен
гиппокамп?
28. В чем заключается принцип Хебба (конвергентные условия возникновения синаптической
пластичности)? Как этот принцип может быть теоретически применен для описания замыкания
классического условного рефлекса? Нарисуйте схему и объясните.
29. Перечислите четыре возможных способа повышения эффективности синапса, изобразите
соответствующие схемы, объясните их смысл.
30. Что такое длительная потенциация, и в каких экспериментах ее можно наблюдать? Что такое
ассоциативная длительная потенциация и как она позволяет изучать принцип Хебба?
31. Опишите принципы работы NMDA-рецептора и его роль в синаптической пластичности. Как
связаны закономерности работы данного рецептора и принцип Хебба?
32. Каковы основные механизмы долговременной памяти?
33. Каковы основные механизмы кратковременной памяти?
34. Что такое консолидация, каковы ее предполагаемые механизмы? Почему процесс консолидации не
происходит на фоне блокады синтеза РНК или белка?
21. Сон и бодрствование
35. Опишите физиологический механизм настройки суточного ритма сна и бодрствования человека. В
каких экспериментах можно исследовать точность эндогенного (внутреннего) суточного ритма у
человека?
36. Перечислите основные ритмы ЭЭГ, опишите их свойства (частота, амплитуда, степень
синхронизации) и укажите, в каких состояниях они возникают.
37. Что такое медленноволновый сон, каковы его особенности (ЭЭГ, тонус мышц, состояние
вегетативной нервной системы, сновидения)?
38. Что такое парадоксальный сон, каковы его особенности (ЭЭГ, тонус мышц, состояние вегетативной
нервной системы, сновидения)?
39. Опишите эксперименты Бремера (1937 г.) с перерезками ствола мозга. Какой вывод был сделан из
полученных результатов?
40. Опишите эксперименты Дж.Моруцци и Х.Мегуна (1949 г.), которые привели к открытию
активирующей ретикулярной формации ствола мозга.
22. Сенсорные системы
41. Что такое анализатор (по И.П.Павлову)?
42. Раскройте значение следующих понятий: рецептор, трансдукция, рецептивное поле, адекватный
стимул, орган чувств. Приведите примеры.
43. Перечислите и объясните основные виды кодирования в сенсорных системах, приведите примеры.
44. Что такое сенсорная модальность? Сколько сенсорных модальностей можно выделить у человека
(перечислите их)?
45. Какие характеристики ощущения выделяют в пределах каждой сенсорной модальности?
46. Что такое абсолютный и дифференциальный пороги в психофизике?
47. Сформулируйте и объясните закон Э.Вебера-Г.Фехнера, проиллюстрируйте его на графике.
48. Сформулируйте и объясните закон С.Стивенса, проиллюстрируйте его на графике.
49. Правильно ли выделять в сенсорных областях коры больших полушарий первичные, вторичные и
третичные области? Объясните свой ответ.
50. Объясните как, предположительно, происходит циклическая передача нервных импульсов между
различными областями мозга при восприятии стимула (на примере зрительного стимула),
изобразите соответствующую схему, укажите на ней приблизительное время прихода нервных
импульсов в каждую из областей мозга.
51. Что понимается под термином "детектор" в сенсорной физиологии? Приведите примеры.
52. Что такое "связывание" (binding)? Приведите пример эксперимента на людях, в котором можно
изучать это явление.
53. Какие две теории позволяют объяснить физиологический механизм "связывания"? Объясните
кратко смысл каждой из них. Какая из этих теорий получила больше подтверждений к настоящему
времени?
54. Объясните значение синхронизации разряда нейронов на частоте гамма-ритма как предполагаемого
механизма "связывания". Опишите эксперимент В.Зингера с регистрацией нейронов зрительной
коры кошек, в котором это явление было впервые описано на физиологическом уровне.
23. Внимание и сознание
55. Что такое внимание? Приведите примеры распространенных методик для изучения внимания и
названия соответствующих им видов внимания.
56. Какие три сети внимания выделил М.Познер? Какова функция каждой из этих сетей?
57. В чем состоит психофизическая проблема (в современных философии и физиологии)?
58. В чем состоят "легкие" и "трудная" проблемы сознания согласно Д.Чалмерсу?
59. Как объясняется феномен сознания в теории «глобального рабочего пространства» Б.Дж.Баарса и
родственных ей более поздних теориях?
24. Эволюция мышления и сознания
60. Зачатки каких характеристик сознания человека были исследованы у животных? Опишите примеры
соответствующих наблюдений и экспериментов.
61. Опишите, как, предположительно, усложнялись мышление и культура предков человека в ходе
эволюции? Какие факторы определяли эволюцию мозга предков человека? Что могло стать
причиной "культурного взрыва", произошедшего 60-40 тыс. лет назад?
Вопросы по темам 23 и 24 (выделены серым цветом) не будут включены в проверочную работу