Обобщающий урок по теме «Двоичное кодирование информации»

Обобщающий урок по теме «Двоичное кодирование информации»
«Знание - в действии»
Эразм Роттердамский
Цель урока:
обобщить знания по теме «Двоичное кодирование
информации»;
- развитие навыков применения знаний на практике;
- контроль знаний.
-
Задачи урока:
Познавательные:
1.
Закрепить и углубить навыки и умения по двоичному
кодированию и декодированию информации различного вида, которые
обеспечивают успешное выполнение деятельности.
2.
Формировать общую информационную грамотность, через
изучение информационных процессов, методов и средств получения,
преобразования, передачи, хранения и использования информации;
расширять область практической деятельности обучающихся, связанную
с использованием информационных технологий.
Развивающие:
1.
Развитие коммуникативных способностей.
2.
Развитие навыков и умения быстро организовываться и
применять полученные знания в различных ситуациях с использованием
информационно-коммуникационных технологий на практике.
Воспитательные:
1.
Воспитание чувства уверенности в себе и своих знаниях, чувства
ответственности за результаты своего труда.
2.
Формирование системно-информационного подхода к анализу
окружающего мира, воспитание информационной культуры учащихся.
Материалы и оборудование к уроку:
презентация «Urok», файл Космический аппарат,
раздаточный материал – файлы Анкета, Задание1, Задание2,
Задание3, Задание4.
ПК,
Тип урока:
обобщение и закрепление изученного материала, отработка навыков
решения задач, контроль знаний.
Форма проведения урока:
- устная работа;
- работа в группах;
- практическая работа.
План урока:
Ход урока:
1. Организационный момент (2мин.);
2. Вступительное слово учителя, в котором подчеркивается значение материала изученной
темы «Двоичное кодирование информации», установление деловых отношений (4мин);
3. Сообщаются цели и проблемы (1мин.)
4. Обсуждение и выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода
устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера,
вырабатывающих умения, формирующих понятийные знания на основе обобщения фактов,
явлений (30 мин);
5. Формулирование выводов по изученному материалу, обобщение (2 мин.);
6. оценка результатов урока (2 мин);
8.
7. подведение итогов (2 мин);
задание на дом (2 мин)
Ход урока:
I
Орг. момент (1-ый кадр презентации)
- Здравствуйте! Тема … (Раздается телефонный звонок) Минуточку…
Внимание на экран (слайд 2)
- Хочу вам сообщить, урока не будет, но мы не расходимся, т. к. на нас возложена
важная миссия. Вы только что увидели, на Землю напали инопланетные существа, которые
передали закодированное сообщение. Нас попросили оказать помощь в расшифровке
сообщения срочно. Единственное, что вам нужно – это багаж знаний, который, я уверена,
всегда при вас.
II Работа по теме
Удалось выяснить, что в той галактике, откуда прибыло это существо, используется не
10 с/c, а вот какая, не уточнили, сказали, толи 2-ичная, толи 16-ричнаяю. Мы будем работать
с этими системами. Чтобы работать более производительно, разделимся на 2 группы.
(Раздается текст по группам). (слайд 3)
- Что у нас получилось? Группа1? . Группа2? (по кнопке 7-й кадр, 12-й слайд).
1000111111100000101010001010001010100101111000101110000111100010101000101110001
1101001011010110010000010100010101000001110000110110010000010000111101001011010
1100101010111110111110101101101001011000011000110010100101101001101010001110100
0001010101110100000101010101110001010101000111001111010010111100001101010101010
1000101000111000001110000110101110111011101010011110000011100000101001011110100
0101010001010101110000010100010101000001110000110000011100011101011011010100011
1001111110001010101110101001101010100011100010111011001000011000001011101011100
0001010011110100000101000111110000011101111101001111010110111101111101001011110
0010101001011000001010111110101011101000001010110110100101111000101110001110000
01000111110101110100000 (это фрагмент, очень большой код)
Ответ: Приветствуем вас, земляне!
Межгалактический союз решил вас уничтожить!
Вы загрязняете планету! По вашей вине скоро погибнет земля!
Мы вам даем всего один шанс.
Спасите землю!
Задание 2. .Удалось зафиксировать самописцем звучание 1 секунды речи пришельца.
Закодируйте его в двоичном цифровом
коде с частотой 10 Гц и длиной кода3 бит.
По коду поучите слово, которое произнес
пришелец. (Слайд 4).
(Решение 5-й кадр, слайд №13.)
Ответ: Кодирование с частотой 10 Гц означает, что мы должны измерить высоту звука 10 раз
за секунду. Выберем равноотстоящие моменты времени.
Длина кода в 3 бита означает 23 =8 уровней квантования. То есть в качестве числового кода
высоты звука в каждый выбранный момент времени мы можем задать одну из следующих
комбинаций: 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111. Их всего 8, следовательно, высоту звука
можно измерять не 8 «уровнях».
«Округляли» значения высоты звука до ближайшего нижнего уровня.
Получили следующий результат:
000 100 111 110 111 010 111 010 011 111
По таблице получили:
Это слово: ОЗЕЛЕНЕНИЕ
Мы выяснили: какой шанс у нас есть. Нам необходимо озеленить землю. Что мы
можем сделать в данный момент?Задание 3. Получить код зеленого цвета в шестнадцатеричном, двоичном представлении с
помощью метода RGB в полноцветном режиме. (5-ый кадр)
Ответ: Зеленый цвет соответствует max значению интенсивности зеленого цвета и
мин. значениям интенсивностей красного и синего базовых цветов. В полноцветном
режиме на изображение одного пикселя требуется 3 байта или 24 бита. На каждый из
цветов выделяется по 8 бит. В двоичном представлении получается следующее
формирование цвета:
00000000 11111111 00000000
В шестнадцатеричном: 00 FF 00
Давайте проверим. Мы успешно справились с этой проблемой, надеюсь, что каждый из вас
обязательно посадит дерево возле своего дома и т.о. внесет свой вклад в озеленение
нашего города.
- Итак, мы спасены! . (6-ый кадр). Более того, нас пригласили на Межгалактический
семинар на тему «Спасение галактики». Для участия в семинаре надо определить, кто
полетит на каком космолете (их два) и заполнить анкету участника.
Задание 4 Найдите значение выражения, переведите полученный результат в 10-ую систему
счисления и узнаете код, по которому вы определите свой космолет. (слайд 7)
Космолеты:
116
119
113
120
114
115
a) (10*1100000+101*1100110)/110;
117
118
121
b) (11000000-11001100+1100110*111)/110;
c) 1100000/11+101*1100110/110. (дополнительно)
Пока учащиеся решают задание, показать слайд 8.
Ответ:
11101012=117 . (14-ый кадр), (8,9 слайды)
Итак, с выбором космолета мы определились, осталось заполнить индивидуальные анкеты.
Учащиеся открывают почтовый ящик, заполняют анкеты. Слайд 10.
III Домашнее задание
- Анкету участника межгалактического семинара я прошу прислать по почте, т. е. – это
ваше домашнее задание.
IV Итог
- А сейчас подведем итоги. Благодаря вашим знаниям и умениям вы спасли нашу
планету от гибели, в рамках нашего урока. Все земляне приносят благодарность за помощь.
А я благодарю вас за поддержку и активную работу, которая еще раз подтвердила слова
Эразма Роттердамского
«Знание - в действии» и, если этот багаж будет с вами, вы
справитесь со всеми трудностями.
До свидания!