Двоечник — это диагноз

Двоечник — это диагноз?
Ребенок-двоечник — ночной кошмар многих родителей. Однако иногда этот кошмар все же
существует наяву. Что делать в этом случае? Девять советов, приведенных ниже, помогут Вам
исправить сложившуюся ситуацию.
1. Начните с себя. Для начала попробуйте снизить уровень собственной тревоги по поводу
плохих оценок чада. Подумайте, что может произойти, если ваш потомок так и останется
двоечником. Так ли уж связана хорошая учеба в школе со счастьем и успешностью в дальнейшей
жизни? Огромное количество «великих двоечников» свидетельствует как раз об обратном.
Например, известно, что А.С. Пушкин был абсолютным двоечником по точным наукам. Про А.
Эйнштейна тоже ходят слухи, что он не отличался хорошими оценками (в том числе и по
математике). У. Черчилль доставлял немало хлопот родителям своей безнадежно плохой учебой
(о чем он и сам пишет). И. Бродский в своих эссе («Полторы комнаты», «Меньше единицы» и
т.д.) рассказывает о бесконечных прогулах, приводивших его отца в бешенство, о том, как он
подростком бросил школу и пошел на завод учеником фрезеровщика.
Далеко ходить не надо: проанализировав судьбу своих одноклассников, супруга/ супруги, Вы
увидите отсутствие прямой зависимости между оценками в школе и дальнейшей жизнью.
Как только Вы станете меньше волноваться за оценки ребенка, он сразу это почувствует, и его
собственная тревога тоже снизится. Звучит парадоксально, но иногда один только этот факт
помогает исправить оценки.
2. Дайте ребенку понять, что он для Вас самый лучший, что Вы будете любить его всегда,
независимо от оценок. Безусловная любовь, безусловное принятие — вот что действительно
имеет значение для дальнейшей успешности Вашего подрастающего отпрыска. Тот же И.
Бродский много пишет о том, как любили и принимали его родители, несмотря ни на что. Велика
вероятность, что именно это ощущение уверенности в родительской любви сыграло
значительную роль в формировании его сильной личности.
3. Замечайте успехи ребенка. Даже самые незначительные. Не бывает так, что ребенок
стабильно плох во всем. Скорее всего, у него есть успехи (и в школе тоже). Больше всех
подтянулся на физкультуре — молодец! Получил по русскому языку тройку после череды двоек
— молодец!
В случае если вы не можете найти ничего, за что могли бы похвалить ребенка, вероятно, стоит
обратиться к психологу, который поможет Вам отыскать причину сложившейся ситуации и
скорректировать Ваши взаимоотношения с ребенком.
4. Совместно с ребенком найдите дело, которым бы он занимался хорошо и с интересом.
Если ребенок плохо учится в школе, это еще не значит, что он ни на что не годится.
Поддерживайте его интересы. Например, если вместо уроков он весь день гоняет мяч во дворе,
не ругайте его, а запишите в футбольную секцию.
Вполне возможно, что в Вашем двоечнике спит великий футболист. Или столяр-краснодеревщик.
Или музыкант. Да мало ли кто еще! Школьное образование охватывает далеко не весь спектр
возможных направлений развития. Не ограничивайте свою фантазию и возможности ребенка.
Пробуйте, пока не найдете то, что действительно было бы ему интересно.
Ошибочно думать, что дополнительные увлечения еще больше отвлекут школьника от и так
сложно дающейся учебы. Часто таким детям как раз не хватает опыта успешности – осознания
того, что они могут делать что-то хорошо. Кроме того, иногда причина двоек может быть в
отсутствии интереса к познавательной деятельности. В этом случае хобби как раз могут
развивать этот интерес.
5. Поговорите с ребенком на тему его плохой учебы. Выслушайте его мнение по этому поводу.
Во время разговора Вам поможет активное слушание. Это такой способ ведения беседы, когда
слушающий (в данном случае родитель) дает понять говорящему (в данном случае ребенку), что
он слышит и понимает его чувства.
Тогда этот разговор выполнит сразу несколько функций: во-первых, Вы лучше поймете эмоции
ребенка, которые он испытывает по поводу сложившейся ситуации; во-вторых, ребенок
почувствует, что Вы его понимаете, что Вам небезразличны его чувства, в-третьих, активное
слушание позволит Вам легче найти причину школьной неуспеваемости.
6. Локализуйте проблему и помогите. Существует много причин плохих оценок. Кому-то
сложно сосредоточиться, кто-то так запустил предмет, что за него теперь страшно браться, комуто тяжело организовать собственное время. После того как Вам с помощью активного
слушания удалось понять, почему приносит двойки именно Ваш ребенок, необходимо помочь
справиться ему с этой его проблемой. Не может спланировать свое время? Предложите вместе
написать план занятий/план на день и следовать ему. Признался, что уже полгода не понимает
математику и даже не знает, с чего начать? Вместе разбейте этот растущий снежный ком на
мелкие кусочки и договоритесь, что каждый день будете осваивать каждый из них. Тяжело
заставить себя сесть за домашнее задание? Вместо обычного «иди делать уроки» попробуйте
сесть за уроки вместе с сыном/дочкой.
7. Не ругайте ребенка за очередную двойку. Поверьте, ему и так достается от учителей. К тому
же, многие дети сами себя наказывают чувством вины. У большинства родителей есть мнение,
что если ребенка не наказывать за плохие оценки, то он станет учиться еще хуже. В
действительности же часто происходит наоборот: когда Вы перестаете ругать своего ребенка,
уходит лишнее напряжение, не позволявшее ему исправить ситуацию, и ребенок начинает
учиться лучше.
8. В разговоре с ребенком используйте технику «Я-сообщений». «Не ругать» не означает «не
обращать внимание». Вы переживаете за ребенка и вполне можете сказать ему об этом. Более
того, ребенок нуждается в обратной связи, иначе как он будет ориентироваться в мире?
Вот только обратная связь должна строиться не на обвинениях и осуждениях, а на принципах «Ясообщений». То есть Вы говорите ребенку не о его поступках («Опять у тебя двойка по
английскому, ты совсем не учишься!»), а о своих чувствах («Когда я вижу в твоем дневнике
двойки, я переживаю»). Затем Вы объясняете, что именно вызвало у Вас то или иное чувство
(если продолжить наш пример: «я переживаю, потому что думаю, что ты недостаточно времени
уделяешь иностранному языку»). И в конце «Я-сообщения» Вы говорите о том, чего бы Вам
хотелось («Я была бы рада, если бы ты занимался английским каждый день по 15 минут»).
9. Ставьте достижимые цели. Не требуйте от своего ребенка невозможного: нельзя за неделю
из двоечника превратиться в круглого отличника, так же как нельзя заставить себя сидеть за
уроками по 3 часа в день, если до этого на уроки тратилось не более получаса.