МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
УТВЕРЖДЕНО
решением совета факультета
от 28.08 2014 г., протокол № 1
Декан физико-технического факультета
__________________ Выборнов Н.А.
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Направление подготовки
44.06.01 Образование и педагогические науки
Направленность (профиль) подготовки
Теория и методика обучения и воспитания (физика)
Квалификация (степень) выпускника
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения
Очная
Астрахань - 2014
Программа разработана на основе: ФГОС по направлению/профилю
44.06.01 Образование и педагогические науки
Разработчики:
Стефанова Галина Павловна, доктор педагогических наук, профессор
кафедры
теоретической
физики
и
методики
преподавания
физики_______________
(подпись)
Крутова Ирина Александровна, доктор педагогических наук, зав.
кафедрой
теоретической
физики
и
методики
преподавания
физики__________________
(подпись)
РАССМОТРЕНА на заседании кафедры теоретической физики и методики
преподавания физики
Протокол № 11 от «26» июня 2014 г.
Заведующий кафедрой ______________________/И.А. Крутова/
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Цель государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения
соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ, имеющих
значение для профессиональной деятельности выпускников, в том числе для
преподавательской и научной деятельности, требованиям федерального государственного
образовательного стандарта по направлению подготовки 44.06.01 Образование и
педагогические науки. Профиль «Теория и методика обучения и воспитания (физика)»
Задача государственной итоговой аттестации
Проверка уровня сформированности компетенций, определенных федеральным
государственным образовательным стандартом и основной образовательной программой.
Принятие решения о присвоении квалификации по результатам ГИА и выдаче
документа о высшем образовании и присвоения квалификации: «Исследователь.
Преподаватель-исследователь».
1.2. Виды государственной итоговой аттестации по направлению (государственный
экзамен, защита выпускной квалификационной работы)
Государственная итоговая аттестация обучающихся в аспирантуре по направлению
подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки. Профиль «Теория и методика
обучения и воспитания (физика)»
 государственный экзамен;
 доклад по научно-квалификационной работе (диссертации).
Государственная итоговая аттестация проводится по окончании теоретического
периода обучения в 6 семестре. Для проведения ГИА создается приказом по университету
государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) из ведущих исследователей в области
профессиональной подготовки по направлению «Образование и педагогические науки».
2. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Характеристика государственного экзамена, форма его проведения
Государственная итоговая аттестация обучающихся по программам подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре проводится в форме:

государственного экзамена;

научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (кандидатской диссертации).
Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) образовательной
программы, результаты, освоения которых имеют значение для профессиональной
деятельности выпускников, в том числе для преподавательской и научной деятельности.
Программа государственного экзамена должна содержать материалы для оценки уровня:
1.
готовности к преподавательской деятельности в высшей школе;
2.
готовности к самостоятельной научно-исследовательской работе, имеющей
важное значение для профессиональной деятельности аспиранта.
Содержание государственного экзамена формируется кафедрами самостоятельно на
основе соответствующего стандарта. Программа государственного экзамена утверждается на
ученом совете университета.
Государственный экзамен проводится устно или письменно.
2.2. Требования к профессиональной подготовке выпускника
В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть
сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.
Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими
компетенциями:
универсальными компетенциями
 способностью к критическому
анализу и оценке современных
научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
 способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с
использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
 готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских
коллективов по решению научных и научно-образовательных
 задач (УК-3);
 готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации
на государственном и иностранном языках (УК-4);
 способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);
 профессионального и личностного развития (УК-6).
общепрофессиональными компетенциями
 владением методологией и методами педагогического исследования (ОПК-1);
 владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в т.ч. с
использованием информационных и коммуникационных технологий (ОПК-2);
 способностью интерпретировать результаты педагогического исследования,
 оценивать границы их применимости, возможные риски их внедрения в
образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований
(ОПК-3);
 готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области
 педагогических наук (ОПК-4);
 способностью моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и
проектировать программы дополнительного профессионального образования в
соответствии с потребностями работодателя (ОПК-5);
 способностью обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные
технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения
планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося
(ОПК-6);
 способностью проводить анализ образовательной деятельности организаций
 посредством экспертной оценки и проектировать программы их развития (ОПК-7);
 готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования (ОПК-8).
профессиональными компетенциями:
 способностью применять современные методики и технологии организации
образовательной деятельности (ПК-1);
 способностью проектировать формы и методы контроля качества образования,
различные виды контрольно-измерительных материалов (ПК-2);
 способностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и
конкретные методики обучения (ПК-3);
 способностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий
и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования (ПК-4).
2.3. Основная литература и возможность использования печатных материалов,
вычислительных и иных технических средств
Основная литература:
1. Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы: Учебное пособие для
студентов высших педагогических учебных заведений / С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева,
Н.Е. Важеевская и др.; под ред. С.Е. Каменецкого, Н.С. Пурышевой. – М.: Издательский
центр «Академия», 2010. – 368 с.
2. Анофрикова С.В., Азбука
учительской
деятельности,
иллюстрированная примерами деятельности учителя физики. Часть 2. Подготовка к
преподаванию темы. – М.: МПГУ, 2013. – 275 с.
3. Данильчук В.И., Донскова Е.В., Клеветова Т.В. Теория и методика обучения физике
в школе. Общие вопросы: учебное пособие / В.И. Данильчук, Е.В. Донскова, Т.В. Клеветова.
– Волгоград: Издательство ВГПУ «Перемена», 2012. – 119 с.
б) Дополнительная литература:
1. Анофрикова С.В., Стефанова Г.П. Практическая методика преподавания физики.
Часть1: Учебное пособие. – Астрахань: Издательство Астраханского педагогического
института. 1995. – 232 с.
2. Основы методики преподавания физики в средней школе / В.Г. Разумовский, А.И.
Бугаев, Ю.И. Дик и др.; под ред. А.В. Перышкина и др. – М.: Просвещение, 1984. – 398 с.
3. Селявко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. – М.: НИИ
школьных технологий, 2006. – 816 с.
4. Стефанова Г.П. Подготовка учащихся к практической деятельности при обучении
физике. Пособие для учителя. – Астрахань: Издательство Астраханского государственного
педагогического университета, 2001. – 184 с.
5. Прояненкова Л.А., Стефанова Г.П., Крутова И.А. Сборник задач и упражнений по
физике: 7 класс. Под ред. Л.А. Прояненковой. – И.: Издательство «Экзамен», 2006. – 158 с.
6. Theoretical Fundamentals of Realizing the Principle of Practical Tendency of Training in
Teaching Physics. – Monograph. М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 224 pages.
Электронно-библиотечные системы:
1.
Электронная
библиотечная
система
(ЭБС)
«Консультант
студента»
www.studentlibrary.ru
2.
Электронная библиотечная система (ЭБС) издательства «Лань», www.e.lanbook.com
3.
Электронная библиотечная система (ЭБС) «КНИГАФОНД». www.knigafund.ru
4.
Электронная библиотечная система (ЭСБ) ООО «Университетская библиотека
онлайн»», www.biblioclub.ru
2.4. Показатели и критерии оценивания компетенций, шкала оценивания
Члены комиссии по приему государственного экзамена на закрытом заседании
оценивают результаты ответа по системе «отличено». «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно». Оценки «отличено». «хорошо», «удовлетворительно» означают
успешное прохождение государственного аттестационного испытания. В случае
расхождения мнений членов экзаменационной комиссии решение принимается простым
большинство голосов. При равном числе голосов, голос председателя является решающим.
Результат государственного экзамена оформляется протоколом (в соответствующей
книге протоколов) на каждого экзаменующего. Протокол заполняется секретарем
экзаменационной комиссии и подписывается членами комиссии.
Результаты (оценки) государственного экзамена оглашаются в день его проведения.
2.5. Процедура проведения экзамена
К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой
(государственной итоговой) аттестации, допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по ОП по имеющему государственную аккредитацию
направлению подготовки (специальности) высшего образования.
Не позднее, чем за 30 календарных дней до государственного аттестационного
испытания университет утверждает распорядительным актом расписание государственных
аттестационных испытаний (далее — расписание), в котором указываются даты, время и
место проведения государственных аттестационных испытаний и консультаций, и доводит
расписание до сведения обучающихся, членов государственных экзаменационных комиссий
и апелляционных комиссий, секретарей государственных экзаменационных комиссий.
Результаты
государственного
аттестационного испытания, проводимого
в устной форме, объявляются в день его проведения, результаты государственного
аттестационного испытания, проводимого в письменной форме, – на следующий рабочий
день после дня его проведения.
Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации по уважительной
причине (временная нетрудоспособность, исполнение общественных или государственных
обязанностей, вызов в суд, транспортные проблемы (отмена рейса, погодные условия,
отсутствие билетов)) или в других исключительных случаях, вправе пройти ее в течение 6
месяцев после завершения государственной итоговой аттестации.
Обучающийся должен представить в организацию документ, подтверждающий
причину его отсутствия.
Обучающийся, не прошедший одно государственное аттестационное испытание по
уважительной причине, допускается к сдаче следующего государственного аттестационного
испытания (при его наличии).
Обучающийся, не прошедший государственное аттестационное испытание в связи с
неявкой на государственное аттестационное испытание по неуважительной причине или в
связи получением оценки «неудовлетворительно», а также обучающийся, не прошедший
государственное аттестационное испытание в установленный срок (в связи с неявкой на
государственное
аттестационное
испытание
или
получением
оценки
«неудовлетворительно»), отчисляется из университета как не выполнивший обязанностей по
добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана с
выдачей ему справки об обучении.
Перед государственным экзаменом проводятся консультации для аспирантов.
Проведение заседания государственной
экзаменационной комиссии
или
апелляционной комиссии и решения, принятые соответствующей комиссией, оформляются
протоколом на каждого обучающегося.
В протоколе заседания государственной экзаменационной комиссии по приему
государственного
аттестационного
испытания
отражаются
перечень
заданных
обучающемуся вопросов и характеристика ответов на них, мнения членов государственной
экзаменационной комиссии о выявленном в ходе государственного аттестационного
испытания уровне подготовленности обучающегося к решению профессиональных задач, а
также о выявленных недостатках в теоретической и практической подготовке обучающегося.
Протоколы заседаний комиссий подписывается председательствующими. Протокол
заседания государственной экзаменационной комиссии также подписывается секретарем
государственной экзаменационной комиссии.
Протоколы заседаний государственных экзаменационных комиссий и апелляционных
комиссий сшиваются в книги и хранятся в архиве университета.
3. ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
3.1. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие
программу аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь. Преподавательисследователь»:
 научно-исследовательская деятельность в области физического образования и
социальной сферы;
 преподавательская деятельность по образовательным программам высшего
образования в области физики.
3.2. Требования к научно-квалификационным работам
Научно-квалификационная работа должна быть написана аспирантом самостоятельно,
обладать внутренним единством и содержать положения, выдвигаемые для публичной
защиты. Выводы аспиранта должны быть направлены на решение задачи, имеющей
существенное значение для соответствующей отрасли знаний. В исследовании, имеющем
прикладной
характер,
должны
приводиться сведения о практическом
использовании полученных научных результатов, а в научном исследовании, имеющем
теоретический характер должны содержаться рекомендации по использованию научных
выводов.
Подготовленная научно-квалификационная работа должна соответствовать
критериям, установленным для научно-квалификационной работы (кандидатской
диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук, и оформлена в соответствии с
требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской
Федерации.
3.3. Примерная тематика и порядок утверждения тем научно-квалификационных
работ.
Определение темы научно-квалификационной работы аспирант осуществляет
совместно с научным руководителем в соответствии с направлением подготовки 44.06.01
Образование и педагогические науки. Профиль «Теория и методика обучения и воспитания
(физика)» образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации и
основными направлениями научно-исследовательской деятельности кафедры. Аспирант
вправе предложить свою тему, обосновав ее актуальность, целесообразность и согласовав с
предполагаемым научным руководителем. Утверждение темы научно-квалификационной
работы аспиранта осуществляется локальным нормативным актом университета на
основании решения выпускающей кафедры.
3.4. Порядок выполнения и представления в государственную аттестационную
комиссию научно-квалификационной работы
Выбор темы научно-квалификационной работы. Утверждение ее на заседании
кафедры и совете факультета. Подготовка научно-квалификационной работы в рамках
научных исследований.
Научно-квалификационные
работы
подлежат
внутреннему
и
внешнему
рецензированию. Рецензенты не позднее, чем за 10 дней до дня представления научного
доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы,
проводят анализ и представляют письменные рецензии на указанную работу (далее —
рецензия).
Для проведения внутреннего рецензирования научно-квалификационной работы
структурным подразделением, в котором выполнялась указанная работа, назначаются два
рецензента из числа научно-педагогических работников по месту выполнения работы,
имеющих ученые степени по научной специальности (научным специальностям),
соответствующей теме научно-квалификационной работы.
Структурное подразделение, где выполнялась научно-квалификационной работа,
обеспечивает проведение внешнего рецензирования научно-квалификационной работы.
Внешние рецензенты назначаются из числа компетентных в соответствующей отрасли науки
ученых, имеющих публикации в соответствующей сфере исследования. Назначаются два
рецензента, один из которых должен быть доктором наук, а другой доктором или
кандидатом наук.
Научный доклад об основных результатах подготовки научно-квалификационной
работы проходит экспертизу на предмет некорректных заимствований без ссылок на авторов
и (или) источник заимствования в системе «Антиплагиат». Порядок проведения экспертизы
определяется локальным нормативным актом университета.
Организация обеспечивает ознакомление обучающегося с отзывом и рецензией
(рецензиями) не позднее чем за 7 календарных дней до представления научного доклада об
основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы.
Перед представлением научного доклада об основных результатах научноквалификационной работы не позднее, чем за 5 дней до представления доклада, указанная
работа, отзыв научного руководителя и рецензии передаются в государственную
экзаменационную комиссию.
3.5. Показатели и критерии оценивания
компетенций, шкала оценивания.
При итоговой оценке учитываются следующие показатели:

актуальность исследования,

наличие новых результатов и положений (научная новизна),

аргументированность выводов, их соответствие заявленным целям и задачам,

практическая (теоретическая) значимость работы,

методологическая четкость и достоверность полученных результатов,

наличие публикаций в в российских и зарубежных рецензируемых изданиях, в
том числе в журналах из перечня ВАК,

качество выполнения презентации,

отзыв научного руководителя и рецензентов работы.
Результаты представления научного доклада по выполненной научноквалификационной работе определяются оценками «зачтено», «не зачтено». Оценка
«зачтено» означает успешное прохождение государственного аттестационного испытания.
По результатам представления научного доклада об основных результатах
подготовленной научно-квалификационной работы организация дает заключение, в
соответствии с пунктом 16 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного
постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842.
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 40, ст. 5074; 2014, № 32, ст.
4496).
3.6. Процедура защиты научно-квалификационной работы
К защите научно-исследовательской работы допускаются аспиранты, сдавшие
государственный экзамен.
Защита научно-исследовательской работы проводится на заседании государственной
экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. В процессе защиты
научно-исследовательской работы члены государственной экзаменационной комиссии
должны быть ознакомлены с рецензиями и отзывом научного руководителя аспиранта.
На каждого аспиранта, защищающего научно-исследовательскую работу заполняется
протокол. В протокол вносятся мнения членов государственной экзаменационной комиссии
о защищаемой научно- исследовательской работе, уровне сформированности компетенций,
знаниях и умениях, выявленных в процессе государственной итоговой аттестации, перечень
заданных вопросов и характеристика ответов на них, а также вносится запись особых
мнений. Протокол подписывается председательствующими и секретарем государственной
экзаменационной комиссии.
Решение государственной экзаменационной комиссии объявляются аспиранту в тот
же день после оформления протокола заседания государственной экзаменационной
комиссии.
Протоколы заседаний государственных экзаменационных комиссий после проведения
государственной итоговой аттестации хранятся в архиве организации.
4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПОВТОРНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Для повторного прохождения государственной итоговой аттестации указанное лицо
по его заявлению восстанавливается в организации на период от полугода до года.
УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ РЕЗУЛЬТАТОВ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ
По результатам государственных аттестационных испытаний обучающийся имеет
право на апелляцию.
5.
Обучающийся имеет право подать
в апелляционную комиссию письменное
апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленной процедуры
проведения государственного аттестационного испытания (далее - апелляция).
Апелляция подается лично обучающимся в апелляционную комиссию не позднее
следующего рабочего дня после объявления результатов государственного аттестационного
испытания.
Для рассмотрения апелляции секретарь государственной экзаменационной комиссии
направляет в апелляционную комиссию протокол заседания государственной
экзаменационной комиссии, заключение председателя государственной экзаменационной
комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного
аттестационного испытания, а также письменные ответы обучающегося (при их наличии)
(для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена) либо научноквалификационную работу, отзыв и рецензию (рецензии) (для рассмотрения апелляции при
представлении научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы).
Апелляция рассматривается не позднее 2 рабочих дней со дня подачи апелляции на
заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель
государственной экзаменационной комиссии и обучающийся, подавший апелляцию.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения обучающегося, подавшего
апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт
ознакомления обучающегося, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии
удостоверяется подписью обучающегося.
Апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений:

об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях
процедуры проведения государственной итоговой аттестации обучающегося не
подтвердились и/или не повлияли на результат государственной итоговой аттестации;

об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях процедуры проведения государственной итоговой аттестации обучающегося
подтвердились и повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
подлежит аннулированию, в связи с чем, протокол о рассмотрении апелляции не позднее
следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для
реализации решения комиссии. Обучающемуся предоставляется возможность пройти
государственную итоговую аттестацию в дополнительные сроки, установленные
образовательной организацией.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Повторное проведение государственного аттестационного испытания осуществляется
в присутствии одного из членов апелляционной комиссии не позднее даты завершения
обучения в организации обучающегося, подавшего апелляцию, в соответствии со ФГОС ВО.
Апелляция на повторное проведение государственного аттестационного испытания не
принимается.