Название проекта: Удивительный мир шестиногих

Название проекта: «Удивительный мир шестиногих».
Тип проекта: познавательный
Масштаб проекта: краткосрочный 1 месяц.
Участники: воспитатель: Глухова В.П., дети старшей группы.
Основания для разработки:
ПРОБЛЕМА.
Во время наблюдений за детьми было замечено, что дети обижают насекомых.
Век научно-технической революции привёл человека к тому, что очень мало внимания
уделяется всему живому ( флоре и фауне).
Побеседовав с детьми и выявив у них недостаточные знания о насекомых, я приняла решение
разработать экологический проект .
Цель: формировать представления детей о жизни насекомых.
Задачи:
* Закрепить знания детей о названиях насекомых живущих на участке детского сада,
познакомить с особенностями их строения.
* Учить наблюдать за насекомыми не причиняя им вреда.
* Воспитывать эмоциональное, бережное отношение к насекомым.
Стратегии и механизмы реализации задач.
№
Содержание работы
ответственный
Сроки
1
Подготовительный этап
Музыки, песен.
воспитатель
июль
Загадок, закличек, стихотворений
воспитатель
июль
Произведений о насекомых.
воспитатель
июль
Изготовление атрибутов к драматизации
сказки « Муха- Цокотуха.»
воспитатель
июль
Пополнить картотеку картинок и загадок воспитатель
о насекомых.
июль
Сделать дидактическую игру «Найди
мой домик.»
воспитатель
июль
Сочинение рассказов о насекомых
родители с детьми
Сделать дид. игру( на внимание)
«Разложи бабочек по порядку.»
воспитатель
Подбор:
2
Основной этап
август
Июль-август
*
Организация подвижных игр:
«Медведь и пчёлы»,
воспитатель
август
«Поймай комара»
август
«Паук и мухи»
август
*
Отгадывание загадок о насекомых
воспитатель
август
*
Ведение календаря наблюдений за
насекомыми
Изготовление объёмной аппликации
бабочек для оформления веранды
воспитатель
август
воспитатель
август
воспитатель
август
*
Чтение художественной литературы
Сутеев «Под грибом»
Экскурсия по экологической тропе
воспитатель
август
*
Наблюдение «Клумба для бабочек.»
воспитатель
август
*
Беседа «Удивительный мир
шестиногих»
Чтение художественных произведений
К.Чуковский «Муха-Цокотуха»
Драматизация сказки «Муха Цокотуха»
воспитатель
август
воспитатель
август
воспитатель
август
Наблюдение «Почему нельзя спрятать
воспитатель
божью коровку»
Чтение художественных произведений
воспитатель
В.Танасийчук «Как божьи коровки
помогли садовникам»
Заучивание закличка «Божья коровка…» воспитатель
август
Наблюдение «Зачем бабочкам
кружочки?»
Чтение В Танасийчук «У кого нос на
усиках»
Чтение художественных произведений
В Сутеева «Кораблик»
Создание книжки малышки «Кораблик»
воспитатель
август
воспитатель
август
воспитатель
август
воспитатель
август
Чтение художественных произведений
С. Ижевский «Пауки»
Просмотр мультфильма «Муравьишкахвастунишка» В. Бианки.
Заучивание песенки «Про меня и
муравья»
Заключительный этап.
воспитатель
август
воспитатель
август
воспитатель
август
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
3
*
*
*
Рисование рисунков по трафаретам для
воспитатель
оформления книжки малышки
«Насекомые нашего участка»
Организация выставки детских рисунков воспитатель
на тему « Мир насекомых»
Выпуск детской газеты «Это всё наши
друзья»
воспитатель
август
август
август
август
Ожидаемый результат;
*Сформировался интерес детей к насекомым, живущим на участке детского сада
*Дети научились наблюдать за насекомыми, не причиняя им вреда.
*Дети бережно относятся к насекомым, видят их красоту, знают о пользе и вреде насекомых.
Трансляция.
*Представление проекта на педагогическом совете.
Перспектива
*Использование идеи проекта в других возрастных группах
ПРИЛОЖЕНИЯ
«Клумба для бабочек»
Цель: дать представления о том, что для растений необходимы насекомые.
Материал: Цветник на участке Детского сада.
Ход:
Наблюдая на участке детского сада за растениями воспитатель обращает внимание детей,
что рядом с цветами всегда много насекомых.
Воспитатель задаёт вопрос: Как вы думаете почему?
Ответы детей: Пчёлы собирают мёд. Насекомые питаются нектаром в цветах.
Бабочки любят красивые цветы и отдыхают на них.
Воспитатель: Да насекомые питаются нектаром, и выжить без цветов им невозможно. Но и цветам
без насекомых тоже нельзя. Забираясь на цветок, пчела или бабочка(или другое
насекомое)собирает маленькие частички- пыльцу этого цветка. Перелетая на другой цветок ,
насекомые не только собирают , но и оставляют пыльцу. Так происходит опыление цветка, это
очень важно. Так как без опыления у растений не появятся семена. А семена дают новую жизнь
растениям.
Помните что ловить насекомых нельзя, потому что у них на крыльях есть мельчайшая пыльца. от
прикосновения рук человека может исчезнуть, а насекомое
Потеряет способность к полёту. Поэтому не стоит брать в руки насекомых.
После наблюдения предложить сделать зарисовки бабочек на красивых цветах (с помощью
трафаретов) .
«Зачем бабочкам кружочки.»
Цель: показать детям роль окраски в жизни бабочек.
Ход.
Наблюдая за насекомыми во время прогулки, воспитатель обращает внимание детей на
окраску бабочек и других насекомых на то , заметны ли они в природе на окружающем фоне
Одни насекомые совсем не заметны (гусеницы, кузнечики, мухи, жучки.)..
Обратить внимание на бабочку, какие у неё крылышки с верхней и нижней стороны.
Какие разные по окраске крылья .как вы думаете ,почему?
Ответы детей:
Интересно, для чего бабочке нужны разноцветные крылья? Я думаю это неспроста. Допустим
бабочка долго летала, устала, ей нужно отдохнуть. Она решила сесть на ствол дерева.(можно
использовать макет бабочки если живая улетела).Сразу ли можно обнаружить бабочку? Почему?
А будет ли заметна такая бабочка птицам? (ответы детей)
Конечно такая бабочка будет заметна издалека.
Как вы думаете, она может спрятаться?(ответы детей).
Многие бабочки научились обманывать птиц. Бабочка сложила крылышки.
Легко ли отыскать бабочку на этот раз?
Почему она не сразу видна? (ответы детей)
Теперь насекомое не заметно, так как сложенные крылья по цвету похожи на ствол дерева или
растение. Сидит наша бабочка , отдыхает. птицы пролетают мимо, не замечают её, но вот какая то
очень внимательная птица, кажется, всё-таки заметила добычу. Посмотрите, пока бабочка не
двигалась, она практически была не заметна. Совсем как вы когда играете в прятки.
И так наша бабочка заметила, что рядом враг. А как, в общем-то, безобидная бабочка сможет
защититься от птицы? Она вед не может зарычать или наброситься на неё как некоторые другие
животные.
Что бы вы сделали на месте бабочки? (ответы детей).
Когда птица подлетела к близко, бабочка резко раскрыла крылья (можно показать на бумажной
модели). Что же произошло? Птица вместо коричневых увидела яркие, да ещё с «глазами»кружочками крылья. Теперь сидит совсем не та бабочка, которую она пыталась съесть, потому и
испугалась и улетела. А хитрая бабочка, отдохнув, отправилась на луг искать вкусный нектар в
цветках.
Предложить сделать зарисовки бабочек с глазами. (можно с помощью трафаретов) .
«Почему нельзя спрятать божью коровку.»
Цель: показать роль окраски в жизни насекомых.
Ход:
Наблюдая за тем как отдыхала бабочка, дети сделали вывод, что бабочка бывает не
заметной и пугающе яркой.
А как же быть божьей коровке?
Ведь она не меняет окраски и всегда видна?
Сколько бы она не пряталась её яркая окраска видна из далека.
Посмотрите сами она хоть и маленькая, а красивая ,яркая красная с чёрными кружочками.
А нужно ли ей прятаться ? (ответы детей).
Действительно ,нет, ведь её яркая окраска-это сигнал опасности для птиц.
Божья коровка ни кого не боится.
Если вы посадите божью коровку на палец, то она выделит жёлтые капельки.
А затем случайно сунете палец в рот, то во рту станет горько.
Но делать специально этого не нужно.
Когда какая-нибудь птица попытается съесть божью коровку, ей тоже будет неприятно,
горько, и она запомнит, что ярко –красный с чёрными пятнышками жучок совершенно
несъедобен. В другой раз эта птица, заметив божью коровку, сразу «вспомнит», какая она
невкусная, и не будет её есть.
Улетит голодная, будет искать других насекомых.
«Чем питается божья коровка?»
Цель: рассказать о том ,что жучок-хищник, поедает очень мелких блошек (тлю).
Ход:
Можно организовать различными способами.
Например; предложить детям найти божью коровку , чаще всего вблизи находится
растение пораженное тлёй .
Или поместить часть пораженного растения в прозрачный сосуд и пустить в него одного
двух жучков.
В процессе беседы уточнить, что хищник-это всякое животное (крупное или
мелкое),которое питается другими животными.
«Наблюдение за мухой».
Цель: формировать реалистическое представление о насекомых.
Ход:
Воспитатель загадывает детям загадку ,задаёт вопросы.
С хоботом, а не слон.
Не птица, а летает,
Никто не приучает,
А на нос садится.
(муха)
Помещаем муху в прозрачный сосуд, после того как муха успокоится начать наблюдение.
 Как выглядит муха?
 Как муха ходит по потолку? (мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах
поскольку муха лёгкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень
велика, то муха в состоянии удержаться практически везде).
 Почему мух называют вредными насекомыми?
 Какой вред приносят мухи? (разносят микробы).
 Как размножаются мухи? (откладывают яйца).
 Где мухи откладывают свои яйца? (в навозе ,мусоре).
 Какие враги есть у мухи? (пауки ,стрекозы).
 Для чего мухам служит хоботок?. (для захватывания пищи).
 Сколько глаз у мухи? (два вида глаз –простые и сложные; они могут видеть
одновременно впереди, сзади и внизу).
Загадки о насекомых.
Божья коровка.
И прыгучий и живой,
Летом скачет над травой,
Зелен словно огуречник,
Это маленький………..
Очень лёгкий как былинка
Сам зелёный, как травинка
На лугах ,в лесах , у речек
В травах прячется ……….
Кузнечик
И жучёк я и коровка
в чёрных усиках головка,
Я нарядней многих мошек,
Крылья красные в горошек.
Бежит по ладошке быстро и ловко,
В точечках чёрных вся…..
Бабочка.
Муха
Над цветком цветок летает,
И порхает, и порхает.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
С хоботком , а не слон,
Не птица , а летает,
Никто не приучает,
А на нос садится.
Кто жужжит тут возле уха?
Надоедливая …………..
Вокруг носа вьётся ,а в руки не даётся.
Муравей.
А вот малюсенький малышНа плечиках соломинка,
Его в очках не разглядишь,
А он сильнее слоника.
Паук
Не рыбак, а сети расставляет.
На полянке возле ёлок
Дом построен из иголок
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион.
Вяжет сети он без рук,
Мошек в гости ждёт…….
В лесу у пня суета ,беготня.
Народ рабочий весь день хлопочет,
Себе город строить хочет.
Охотник сеть из шелка
Искусно сплел под ёлкой
И терпеливо ждёт, кто в сетку попадёт.
Пришли мужички без топоров,
Срубили избу без углов.
Закличка
Божья коровка,
Чёрная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Чёрного и белого,
Только не горелого.
«Ты сачком их не лови»
Насекомые хлопочут,
Наполняя жизнью сад:
Там кузнечики стрекочут,
Тут комарики звенят.
Каждый занят важным делом:
Золотистая пчела
Он сети как рыбак готовит,
А рыбу никогда не ловит. .
На цветок душистый села,
Сок медовый собрала.
Вот в кустах возле тропинки
Деловитый муравей,
Уцепившись за травинку,
Доит усиками тлей.
Ты не трогай их не надо,
Ты сачком их не лови!
Пусть живут с тобою рядом
Мотыльки и муравьи.