Открытый_урок_Заляловой_г.з

«Окружающий мир»
Тема: «Как животные весну встречают»
по программе «Перспективная начальная школа»
МОУ «Лицей № 2»
г. Буинска
Залялова Г.З
Цель. 1. Познакомить учащихся с изменениями в жизни насекомых, лягушек, змей, птиц, зверей
весной, выявляя связи между животными.
2. Продолжить формирование умения анализировать и отвечать по рисунку.
3. Развитие навыка чтения на материале урока.
4. Воспитание бережного отношения к природе родного края.
Дидактический материал
Федотова О. Н., Трафимова Т. В. Наш мир, 1 класс/ учебник, Москва, АКАДЕМКНИГА,
2007
Федотова О. Н., Трафимова Т. В. «Давай знакомиться, мир» Хрестоматия, Москва,
АКАДЕМКНИГА, 2007
Наглядные пособия:
иллюстративный материал птиц, насекомых; музыкальный центр, записи голосов птиц.
План
1. Орг. момент
На дворе сосульки плакали,
Под лучами солнца таяли.
Голубые слезки капали
И проталинку оставили.
- Какие чувства вызвали у вас эти строки?
- Повернитесь друг к другу, дотроньтесь ладошками и передайте друг другу свое хорошее
настроение.
2 Формирование новых знаний.
1.- Объясните, почему вы решили, что в этом стихотворении говорится о весне?
- Хотите узнать, какие изменения происходят в живой природе с наступлением весны?
- Дружно садимся в вертолет и с высоты рассмотрим нашу землю. (стр. 50)
- Что мы видим с вертолета?
-А что видят Маша и Миша?
- Каких насекомых видят дети?
-Посмотрите как богат и разнообразен мир насекомых ( работа по таблице «Насекомые»)
-Как зимовали насекомые? Как меняется их жизнь с приходом весны?
- А каких бабочек можно увидеть ранней весной вы узнаете, прочитав рассказ из нашей
хрестоматии. ( стр 52 - 53) ( чтение по абзацам )
- Каких бабочек вы уже видели? (рассматривание иллюстрации в хрестоматии)
Чтение рассказа « Вот это да!»
- Что нового узнали о бабочках?
- А кто еще просыпается ранней весной? Беседа о лягушках, змеях по центральному развороту
учебника.
2. Динамическая игра. Повторение примет весны.
Составьте предложение из предложенных слов на карточках.
Наступили погожие дни. Дует теплый ветерок. На проталинке появились голубые перелески.
3. Работа по правому развороту учебника. (Работа над текстом.)
Задание для парной работы по учебнику.
-Определите, кто будет читать рассказ, а кто читать вопросы.
4. А как встречают весну птицы? Послушаем, как птицы весну встречают…
Включается фонограмма «Голоса птиц»
И кажется, весна в разведку
Послала птицу, и пригнувши ветку,
Ей грач дорогу верную открыл.
А вслед за грачами прилетают скворцы. Первыми прилетают самцы, а за ними, через несколько
дней, самки. К их прилету самцы подыскивают скворечник, нередко выселив из домиков
воробьёв. Устроившись, скворушка с увлечением громко поет, поджидая подружку.
(Появляется скворец в черном костюме)
Скворец
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете?
А тем, кто не узнал, разрешите представиться.
Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец.
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня - Скворец!
Верно! Вы угадали.
Я очень полезная птица,
С которой надо сдружиться.
Из года в год, из века в век
Живу там, где живет человек.
Селюсь с колхозником я рядом,
Слежу за его полем, садом От вредителей.
И поэтому я не просто скворец, а скворец-молодец!
-А где вьют гнезда скворцы? (в домиках, которые для них сделал человек)
- Как они называются (скворечник)
5. Физ- ка «Прилетели птицы» ( машут руками и хлопают при ошибке)
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки .макароны…
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, комары, кукушки…
6. Беседа о гнездовании птиц
-А где вьют гнезда скворцы? (в домиках, которые для них сделал человек)
- Как они называются (скворечник)
Порой почти одновременно со скворцами прилетают звонкие голосистые жаворонки. Найдет
жаворонок ямку где-нибудь в поле, поросшем реденькой травой, - вот и гнездо. Такие же гнездаямки у перепелки среди лугов и у серой куропатки в полях. Но среди птиц много и искусных
строителей. В нашей стране на побережьях озер и рек обитает маленькая птичка - обыкновенный
ремез. Ее гнездо, подвешенное над водой, имеет вид мешочка, к которому приделан
трубообразный вход в гнездо. Гнездо строят совместно самец и самка из пуха растений - ивы,
тополя, осины, рогоза. Ремез подвешивает гнедо при помощи крепких волокон крапивы, конопли.
Нелегко строить гнездо камышовке, как правило, оно висит на трех стеблях тростника. А все
дятлы - настоящие плотники, они выдалбливают свои дупла изнутри древесных стволов.
( рассматривание иллюстрации на стр. 51)
- Как вы думаете, из чего сделаны эти гнезда? А кого из них можно назвать лучшим строителем.
- Почему?
7. Работа в тетради для самостоятельных работ, задание 34. (найти парные картинки – птиц и
их гнезд)
Итог урока.
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- Справились ли с поставленной целью?
- Что нового вы узнали о жизни животных весной?