Ваш малыш пришел в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить ряд рекомендаций: Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении Будьте терпеливы Формулируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые и понятные объяснения Спрашивайте у ребенка: Что ты делаешь? Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте… Поощряйте любопытство Не скупитесь на похвалу Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к детскому саду? Познакомьтесь в группе с режимом детского сада, и максимально приблизьте к нему условия воспитания в семье (более ранний подъем, время дневного сна и приема пищи, характер питания и пр.) Задачу самообслуживания малышу стоит облегчить простой стрижкой, удобной одеждой без декоративных элементов (типа маленьких пуговиц и застежек на спине). Главный принцип – чем проще, тем лучше. Обувь лучше выбирать на липучках Время пребывания ребенка в детском саду в период адаптации строго индивидуально. Не следует в первый день оставлять малыша надолго. (1,2 день – на несколько часов) Постарайтесь прийти к дневной прогулке, погулять вместе со всеми и уйти домой обедать, 3-6 день – заберите ребенка сразу после обеда, до сна. Лучше прийти до окончания обеда и подождать в раздевалке, не показываясь малышу. Если Вы немного опоздаете, крохе придется тревожиться, ожидая маму в пустой группе (т.к. в это время остальных детей укладывают спать) Со вторника 2-й недели (после выходных, в понедельник, все еще щадящий график) – малыш уходит домой в полдник. И лишь с 3-ей недели можно оставлять ребенка на целый день) Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации ребенка к детскому саду, он чувствует Ваши переживания Обязательно придумайте какой-нибудь ритуал прощания (чмокнуть в щечку, помахать рукой), а так же ритуал встречи. По возможности приводить малыша в ясли должен кто-нибудь один, будь то мама, папа или бабушка. Так он быстрее привыкнет расставаться Не обманывайте ребенка, забирайте домой вовремя, как пообещали Разрешите ребенку брать в детский сад любимые игрушки, предметы, напоминающие о доме В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период (сосание соски, качание) Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье На время адаптации прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, цирка, театра Будьте терпимее к его капризам Не пугайте и не наказывайте его детским садом Не скупитесь на похвалу Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами. Радуйтесь прекрасным минутам общения со своим малышом! Как снять напряжение у ребенка после дня в детском саду? Дети устают в детском саду по разным причинам, поэтому и приемы расслабления могут быть тоже различны. Наиболее распространенный источник напряжения - это публичность, присутствие большого количества чужих людей вокруг. Поэтому хорошо, если после дня в детском саду ребенок имеет возможность уединиться, побыть в отдельной комнате, за ширмой, в кукольном уголке и т.д. Не надо слишком назойливо расспрашивать его о том, что происходило - он вспомнит и расскажет сам, когда отдохнет. Ребенок может соскучиться и по родителям - поэтому не следует, приведя его домой, сразу же бросаться к выполнению домашних дел. Пусть он посидит на коленях у взрослого, пусть расслабится от прикосновений. Не пожалейте немного времени для того, чтобы побыть с ним вдвоем, почитать или поиграть. Постарайтесь не слишком спешить, забирая ребенка домой - небольшой круг, совершенный по окрестным дворам, позволит ему перейти на вечерний режим, перестроиться с детского сада на домашнюю обстановку. Будет лучше при этом, если вы не будете сопровождать это беседой с кем-либо из приятельниц или родителей других детей - как правило, дети очень ценят прогулки вдвоем. Лучше всего понаблюдать за собственным ребенком - к чему он инстинктивно стремится, возвращаясь домой (будь то музыка, домашние животные, аквариум, брат или сестра, книги) - то и является для него источником стихийной психотерапии. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ БЫСТРЕЕ ПРИВЫКНУТЬ К ДЕТСКОМУ САДУ?» Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации ребенка к детскому саду, он чувствует Ваши переживания. Обязательно придумайте какой-нибудь ритуал прощания (чмокнуть в щечку, помахать рукой), а также ритуал встречи. По возможности проводить малыша в ясли должен кто-то один (мама, папа, бабушка, дедушка). Так он быстрее привыкнет расставаться. Не обманывайте ребенка, забирайте домой вовремя, как пообещали. Разрешите ребенку брать в детский сад любимые игрушки, предметы, напоминающие о доме. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников. В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка. Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период (сосание соски, качания). Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье. На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, цирка, театра. Будьте терпимее к его капризам. «Не пугайте», не наказывайте детским садом. Уделяйте ребенку больше своего времени, играйте вместе, каждый день читайте малышу. Не скупитесь на похвалу. Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами. Радуйтесь прекрасным минутам общения со своим малышом! Памятка для родителей «Наличие у детей навыков, облегчающих адаптационный период при поступлении в детский сад (возраст от 1 года 6 месяцев до 2,5 лет)» Навыки самообслуживания: самостоятельно ест ложкой, умеет пережевывать пищу перед едой моет руки пользуется носовым платком, салфеткой во время приема пищи своевременно просится на горшок снимает расстегнутые и развязанные части своей одежды, обувь (шапку, варежки, носки и т.д.), пытается одеваться без застегивания узнает свои вещи совместно с взрослыми складывает игрушки в ящик или пакет Индивидуальные особенности: любит, когда читают книжки рассматривает картинки любит слушать музыку любит рисовать, так как умеет Навыки общения: понимает обращенную к нему речь по просьбе взрослого может оказать помощь: подать полотенце, принести ложку понимает слова «нельзя», «надо» любит играть с другими детьми, иногда пытается вступить в контакт обладает положительным опытом общения с посторонними взрослыми Игровая деятельность: самостоятельно делает несложные постройки из кубиков повторяет в игре за взрослым увиденные действия выполняет знакомое движение под музыку играет с различными предметами, объединяя в одной игре два несложных действия (сажает в коляску и катает куклу) использует в игре предметы-заместители (кружок вместо тарелки, кусочек меха вместо кошки) Памятка для родителей «Игрушки и развивающее оборудование для занятий с детьми дома» Дидактические игрушки вкладыши из трех частей разного цвета (геометрические фигуры, животные); кубики пластмассовые и деревянные; набор шаров разной величины и цвета; пирамиды с кольцами на конусной основе; вкладыши разной формы (стаканчики, кубы, цилиндры); дидактический набор для игр с водой: шарики, уточки, рыбки, сачок емкости для воды; конструкторы простые с устойчивым соединением деталей; образные дидактические игрушки с застегивающими и прилипающими элементами («молнией», пуговицами, шнуровками, кнопками, «липучками»). Театральные игрушки флажки разноцветные; шапочки-маски с изображением знакомых животных; настольный плоский театр «Репка», «Колобок», «Курочка ряба». Сюжетно-образные игрушки куклы-голыши среднего размера; кукла большая в одежде; игрушки, изображающие животных, птиц, и рыб мелких и средних размеров; автомобили легковые и грузовые (средние и большие); набор мебели; коляски для кукол, соответствующие росту ребенка; строительные наборы; посуда. Музыкальные игрушки колокольчики; погремушка игрушки с фиксированной мелодией (органчик, музыкальная шкатулка, шарманка); музыкальный волчок; барабан, бубен; дудочка; металлофон; детская гармошка.