УРОК ИНФОРМАТИКИ В 3 КЛАССЕ Разработала: учитель информатики МОУ «ООШ № 7» г. Ленинска-Кузнецкого Мальчук Светлана Викторовна Тема: Исполнитель алгоритмов Пожарный. Команды с параметрами. Цель: знакомство с системой команд исполнителя алгоритмов Пожарный. Задачи: Обучающая: o o o Познакомить учащихся с системой команд исполнителя Пожарный. Вести пропедевтику понятия системы координат (адрес объекта на клетчатом поле). Способствовать использованию системы команд Пожарного при выполнении алгоритмов, команд с параметрами. Развивающая: o o o Развивать алгоритмическое мышление, пространственное воображение, внимательность. Развивать умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала. Развивать навыки работы за компьютером. Воспитывающая: o o o Повышать и развивать интерес к предмету “информатика”. Воспитывать бережное отношение к природе, лесу. Прививать навыки самостоятельной работы. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид урока: Комбинированный Методы: объяснительно-иллюстративный; словесный (фронтальная беседа); наглядный (демонстрация компьютерной презентации); практический; взаимопроверка; рефлексия. Средства обучения: авторская презентация; Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова «Методическое пособие»; Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова Учебник-тетрадь «Информатика» 3 класс; программа «Пожарный»; технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с экраном). ХОД УРОКА I. Организационный момент. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым исполнителем алгоритмов. С каким, узнаете чуть позже. 1 II. Подготовка учащихся к восприятию нового материала и повторение основных понятий прошлых уроков. А сейчас давайте вспомним, каких исполнителей мы уже знаем. Определите: (слайд 2) - Кто находится в клеточке с адресом (5, 4)? Какие команды он понимает? - Как называется исполнитель, который находится в клетке с адресом (3, 2)? (2, 3)? Их система команд? - Назовите адрес клетки, в которой находится Мышка-художник? А Чертёжник? Какие команды могут они выполнять? - Кто находится в клетке с адресом (2, 5)? Познакомьтесь – это Пожарный. III. Объяснение нового материала. - Исполнитель алгоритмов Пожарный тушит горящий лес. - А в реальности чем занимаются пожарные? - Как они тушат пожары в лесу? С помощью какой техники? (беседа). - И у пожарных, и у исполнителя алгоритмов Пожарного есть план, на котором лес разбит на квадраты. Каждый пожар занимает определенный квадрат. - Посмотрите (с. 46 учебника и слайд 3), что умеет делать Пожарный. Команда Краткая запись НАБЕРИ ВОДЫ ЛЕТИ (X, Y) Н ТУШИ (L) Т (L) Л (X, Y) Действие исполнителя Летит к водоёму и полностью заполняет водой бак, который вмещает 800 литров. Летит к квадрату с адресом (X, Y). X – номер столбца, Y – номер квадрата Выливает на пожар L литров воды. - Как называется первая команда в таблице? - Что делает исполнитель, встретив в алгоритме эту команду? Прочтите. - Следует ли из прочитанного описания команды, что её можно использовать только, если бак пуст? - Что будет, если Пожарный встретит данную команду, когда в баке 300 литров воды? - Прочтите две другие команды. Что обозначено буквой L в команде ТУШИ? - Команды с параметром кто из известных нам исполнителей понимает? - Сколько параметров у команды ЛЕТИ? Назовите их. - Обратите внимание на столбец «Краткая запись». У кого из исполнителей вы могли использовать краткую запись команд при составлении алгоритма? 2 - Ребята! Таблица называет не все команды Пожарного. Ещё он умеет выполнять команду присваивания значения переменной. С переменными он работает так же, как это делали Считайка и Чертёжник. Первичное закрепление изученного материала. IV. 1) Давайте прочитаем алгоритм «Пример» на с. 46 учебника. - Сколько литров воды вылил Пожарный, выполняя алгоритм «Пример»? - Где записано это число? Как называются такие команды? - Сколько воды осталось у Пожарного после выполнения алгоритма? 2) Выполним алгоритмы для исполнителя Пожарный (с. 47, № 41). 3) Самостоятельно – с.47, № 42. После выполнения – взаимопроверка. Физминутка. (слайд 4) V. Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! Практическая работа на компьютере. (Программа «Пожарный»). VI. Помогите выполнить алгоритм Пожарному, используя клавиатуру (клавиши управления курсором: влево, вправо, вверх, вниз, клавишу Enter). VII. Итог урока. Рефлексия. Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы: - Сегодня я узнал… - Было интересно… - Было трудно… - Я понял, что… - Я попробую… Всем спасибо! Молодцы! Домашнее задание: стр.48, № 44. 3