Тема: «Кто как весну встречает» Г. Скребицкий, В. Чаплина». Учебник «Русская речь» 4 кл. 2 часть. Цель: познакомить с творчеством Г. Скребицкого и В. Чаплиной; учить соразмышлять с автором; развивать речь, мышление, воображение; воспитать чувство дружелюбия; любовь к животным и к природе; Оборудование: эмблемы солнца, ИКТ, рисунки, слайды с портретом и книгами, слайды весенних пейзажей, запись звуков природы. Ход урока: 1. Организация урока: А) Встаньте ровно, подтянитесь! Добрый день, и улыбнитесь. Вы, девчонки и мальчишки, На столах проверьте книжки. Ручки и карандашиНе забыли дневники? Молодцы, ученики! 2. –Может у кого- то не очень хорошее настроение, и что бы оно стало лучше мы споем песенку «Самая счастливая» 3. – О чем эта песенка? - У вас на левой стороне груди эмблемы солнца. Это не случайно. Давайте постараемся, чтобы наш урок был ярким, солнечным. Как лучики солнышка согревают нас, чтобы тепло ваших сердец согревало друг друга и сейчас, и когда вы станете взрослыми. Чтобы тепло вашей дружбы оставалось с вами всю жизнь. Любите друг друга, берегите друг друга, уважайте друг друга. 2 .Опрос домашнего задания. - И в продолжение нашей солнечной темы, кто скажет, что было задано на дом? (Под солнцем пляшет девочка» наизусть). Анализ стихотворения: -С чем сравнивает поэт девочку? -Чем она похожа на весну? -Как вы читали стихотворение: весело или грустно? -А почему вам было весело? - А какая она весна? Вступительная беседа. -А какие ещё стихи о весне вы знаете? Уходи, зима седая! Уж красавицы весны Колесница золотая Мчится с горной вышины. Травка зеленеет, Солнышко блестит. Ласточка с весною В сени к нам летит. С нею солнце краше И весна милей… Пощебечь с дороги Нам привет скорей. Дам тебе я зёрен. А ты песню спой, Что из стран далёких Принесла с собой. -Теперь закройте глаза и представьте, что вы попали в лес. (Шум леса, голоса птиц, на доске появляется картина леса). -Послушайте, как прекрасны звуки природы, щебет птиц, журчание ручья, жужжание шмеля. -А кроме ласточки, ещё какие птицы прилетают весной? Как называют таких птиц? (показ картинок). -Как люди готовятся к прилету птиц? Для чего они вешают кормушки? А вы повесили кормушки? -Что еще вы знаете о весне из уроков окружающего мира? -Как изменяется весной жизнь диких животных? -Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? -Правильно, мы будем говорить о весне и прочитаем рассказ «Кто как весну встречает». -Написал этот рассказ Г. А. Скребицкий в соавторстве с В. Чаплиной. -Скребицкий очень любил природу и с ранних лет подружился с ней. У него в доме бывали разные звери и птицы: собака и кот, ежи и зайчата, чижи и синицы. В его семье все очень любили питомцев и не обижали их, кормили, ухаживали за ними. Скребицкий написал очень много книг для детей о животных и птицах. (показ слайдов). Он любил ходить в лес, на природу, на речку. Образцовое чтение. Словарная работа. Галдят – громко чирикают Сучья – ветки Линять – менять шерсть Клочок – кусок (поставить ударения, разделить на слоги, придумать предложения, определить часть речи). Физминутка – релаксация. Напряжение улетело, и расслаблено все тело. И расслаблено все тело. Будто мы лежим на травке. На зеленой мягкой травке. Греет солнышко нас, руки теплые у нас. Чтение про себя. 4. Закрепление. Беседа по содержанию: -Какие птицы прилетают к нам первыми? -Для чего они выбирают себе парк или рощу? -Какую пословицу о грачах вы знаете? (рассказ о грачах). -Каким был заяц зимой? -Для чего зайцу белая шубка зимой? _Как заяц переодевается? - А зачем он переодевается весной? -Еще с какими животными весной происходят изменения? -Кто в лесу просыпается? - А можно диких животных брать домой? Как нужно вести себя в лесу? Дерево, трава, цветок и птицаНе всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни. Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем- никогда! Пусть птенцам и маленьким зверятам Хорошо живется с нами рядом! Дифференциация. Работа в группах. (Раздаю сюжетные картинки, чтобы дети по группам составили рассказ. Слабая группа-2-3 предложения, сильная- 5-6 предложений.) Итог урока: -Какой рассказ мы сегодня читали? -Кто написал этот рассказ? -Что вам понравилось на уроке? -А что не понравилось? -Я хочу закончить этот урок «Заклинанием с полюса», которое обращено ко всем жителям планеты Земля. (под музыку Чайковского слайды о природе). Оценивание учащихся. Домашнее задание: «3» читать и отвечать на вопросы; «4» читать и нарисовать иллюстрацию к одной из частей. «5» читать и нарисовать иллюстрацию к обеим частям.