Конспект занятия по кружковой работе Тема: "Поляна цветов" Цель: Закрепить навыки рисования нетрадиционным способом (рисование пальчиками), упражнять в применении различных узоров для украшения бабочки. Задачи. Развивать мелкие мышцы руки, координацию движений, пространственную ориентацию, Упражнять в употреблении прилагательных с окончанием -ого (ромашка белого, роза розового). Создать условия для возникновения положительных эмоций, снятия напряжения, развивать воображение, творческие способности, вызывать интерес к рисованию и конструктивной деятельности. Расширять знания об окружающем мире, воспитывать любовь к природе и бережному отношению к ней. Методы и приемы: Художественное слово, элементы ролевого поведения, обыгрывание поделок Материал: Листы белой бумаги, шаблоны бабочек, краски, баночка, салфетка, простой карандаш, вырезанные из черной бумаги усики. Ход занятия: Педагог: Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие на сказочную поляну цветов. (1 слайд) - Ой, что это? (2 слайд) На поляне нет ни одного цветка. Что надо сделать, чтобы поляна стала красивой? Ученики: Надо посадить цветы. Педагог: Ребята посадим цветы, выполним упражнение "СВЕТИТ, СВЕТИТ СОЛНЫШКО" 1. Светит, светит солнышко (дети круговыми движениями через стороны поднимают руки вверх, пальцы растопырены - это солнышко, ладони скрещивают, образуя лучики, пальчиками быстро шевелят). Мы сажаем зернышки (дети приседает, по одному сажают зерна) Посыпаем их землей (пальчики сложены в щепотку, большой палец скользит по остальным) Поливаем их водой (рука сомкнута в кулак, большой палец скользит по остальным) 2. Светит, светит солнышко (движение тоже, что и в первый раз), Прорастают зернышки (дети приседают, медленно встают, руки сомкнуты в ладонях, ладошками делают волнистые изгибы) Под землёю корешки (наклон туловища вперед, пальцы обеих рук растопырены - это корни) Над землёю стебельки (медленно встают, ладошки сомкнуты, вытягивают руки вверх). 3. Светит, светит солнышко (движение тоже, что и в первый раз) Проросли все зернышки (дети приседают, медленно встают, руки сомкнуты в локтях, ладошки чуть округлены) Распустились лепесточки (пальцы и ладошки отгибаются в стороны) Стали алыми цветочки (ладошки делаются раскрывшимся цветком, пальчики чуть шевелятся) Слайд 3 Педагог читает стихотворение А.Ильина "РАЗНОЦВЕТНЫЙ ШАР ЗЕМНОЙ": Если в поле расцвели только белые цветы (Слайд 4) Любоваться бы устали ими вскоре я и ты, Если в поле расцвели только желтые цветы (Слайд 5) Мы с тобой скучать бы стали от подобной красоты Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки, (Слайд 6,7,8,9) Одуванчики и кашки, незабудки, ноготки. (Слайд 10,11,12,13) -Какие цветы распустились на нашей поляне? (Слайд 14) -Какого цвета цветы? Ученики: называют названия цветов и их цвет (василек - синего, роза розового и так далее) Педагог: Ребята я знаю загадку, еще про один цветок отгадайте её? Слайд 15. Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (ответы детей). Педагог: Правильно - это бабочка. Ребята поиграем в игру "ПОДБЕРИ КРЫЛО БАБОЧКЕ" На столе лежат силуэты бабочек, надо найти каждой бабочке подходящее крыло (дети берут любую бабочку и выбирают ей подходящее крыло, способом приложения сравнивают, правильность выполнения задания). - Ребята как вы думаете, почему наши бабочки такие грустные? Дети: Потому что они не раскрашены. Педагог: Поможем им превратиться в красавиц. Самое красивое у бабочки - это … (ответ детей) крылья. Узоры на крыльях у бабочки со всех четырех сторон… (ответ детей ) одинаковые, они покрыты маленькими разноцветными чешуйками. Ребята обратите внимание, какие красивые узоры на крыльях у бабочек. Слайд 16 Ребята выберите себе шаблон любой бабочки. Раскрашивать бабочек мы будем необычным способом, рисование пальчиками. Начинать работу надо с более светлых цветов. (Показ педагогом) Физминутка Самостоятельная работа. Дети приступают к работе, включается легкая музыка. Педагог: Наша поляна стала очень красивой, полюбуйтесь, на ней появились разные бабочки. Ребята, я предлагаю каждой бабочке дать название. (Например: самая - расписная, разноцветная, воздушная, пестрая, полосатая, озорная, легкая, веселая, красочная, удивительная.) - Давайте сейчас сосчитаем сколько бабочек сидит на растении Слайд 17 Педагог: Слайд 18 Крылатые, легкие красавицы все лето украшают поля и луга, танцуют над цветами и радуют всех своей удивительной красотой, легкостью и воздушностью. Наше путешествие на поляну цветов закончилось, но память о нем вам останутся ваши бабочки. Спасибо всем.