Конспект занятия по ручному труду: Игольница

Конспект занятия по
ручному труду:
«Игольница
«Бабочка»
Подготовила воспитатель
приёмного отделения:
Кудинова Н.Н.
2010 год
Задачи:
- развивать умения делать поделки из поролона, используя приёмы работы с
трафаретом, ножницами, бумагой, клеем;
- формировать навыки вырезания по контуру;
- создавать условия для условия для проявления положительных эмоций;
- развивать общую и мелкую моторику;
-развивать творческие способности через украшения поделки аппликацией по
собственному замыслу ;
- формировать чувство удовлетворённости результатами выполненной работы ;
- воспитывать стремление доставлять радость людям подарком, сделанными своими
руками;
.
Материал.
Поролоновые губки разного цвета; полоски и обрезки цветной бумаги для
оформления и украшения игольницы; фломастеры; клей; ножницы; кисти; кусочки
проволки; шапочки бабочек; панно с изображением цветов; образцы бабочек; цветы
из картона.
Активизация словаря.
Поролон, лёгкий, нежный, мягкий, тёплый, пархать, летать, крутиться, махать.
Предварительная работа.
Знакомство со свойствами поролона, рассматривание предметов из него (игрушек,
кукольные постельные принадлежности, предметы одежды). Обучение способам и
приёмам работы с трафаретом, изготовление несложных игрушек из поролона.
Рассматривание иллюстраций в книгах, журналах. Чтение художественной литературы
по данной теме «Бабочки».
Ход занятия.
В. Слушайте внимательно и отгадайте загадку:
В ярком платье модница –
Полетать охотница,
От цветка к цветку порхает,
Утомится – отдыхает.
Скажите дети кто это?
Д. Бабочка
В. Правильно. Это бабочка. Я расскажу вам сейчас интересную историю.
« На одной сказочной поляне росло много красивых цветов и жила там бабочка. Она
летала над цветами, спасала их от зноя, отгоняла от них мошек». Сегодня она
прилетела в гости к нам. Чтобы было веселее, бабочка пригласила на полянку своих
подружек. Давайте дружно позовём их:
Бабочки – коробочки,
Прилетайте с облачка!
Посмотрите! Кажется, они действительно летят к нам. (звучит музыка, на леске
спускаются бабочки).
Посмотрите какие они красивые, весёлые. Как вы думаете, что умеют делать
бабочки?
Д. Летать, махать крыльями.
В. Помогаю детям, если они затрудняются ответить (летать, порхать, сидеть,
кружиться)
Давайте все повторим ещё раз эти слова, чтобы мы знали, что умеют делать бабочки.
(хоровое повторение)
Не хотели бы вы поиграть с бабочками?
Д. Да. Хотели.
В. Давайте с ними поиграем, посмотрим, как они летают, веселятся, кружатся.
Подуем на бабочек:
Носом вдох,
А выдох ртом.
Дышим глубже, а потом
Плавно дуем.
(Все дети делают вдох и плавный выдох в сторону бабочек).
А теперь посадим бабочек на сказочную поляну. Вот это бабочка непростая, её зовут
« игольницей». Как вы думаете почему?
Д. Потому что собирает иголки.
В. Правильно. Чтобы иголки не были разбросаны, для этого нужны специальные
игольницы. Сегодня мы с вами будем делать игольницу «Бабочку». В ней можно
хранить иголки, тогда они не потеряются. А теперь пройдём на свои рабочие места.
Прежде чем начать работу потренируем пальчики. Провожу пальчиковую гимнастику
« бабочка».
Бабочка давай дружить!
Веселей с друзьями жить!
Есть в саду у нас цветы,
Полетай над ними ты.
Если дождь пойдёт над садом,
Волноваться зря не надо.
Ни о чём не беспокойся Под моей панамой скройся!
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
А теперь внимательно рассмотрим нашу бабочку. Что у неё есть?
Д. Крылья, туловище, усики.
В. Какой формы туловище, головка, крылышки?
Д. Овальное туловище, головка круглая, а крылья разной формы.
В. Какие по величине туловище и крылья?
Д. туловище длинное и тонкое, крылья – большие.
В. Вспомните, как называется материал, из которого мы будем делать игольницу?
Д. Поролон.
В. Выберите себе губку любого цвета, возьмите в руки и скажите какая она?
Д. Мягкая, лёгкая.
В. Работу будем выполнять в такой последовательности: с помощью трафарета и
фломастера получим изображение бабочки на кусочке поролоновой губки; аккуратно
по контуру вырежем её, затем подравняем края, для этого срежем небольшие
кусочки, чтобы поверхность получилась гладкая, без ямочек. Бабочка почти готова!
Что будем делать дальше?
Д. Украшать.
В. Да. Каждый проявит своё творчество и украсит бабочку на свой вкус, используя
элементы аппликации. Посмотрите какие элементы есть у бабочек?
Д. Круги, овалы, завитки.
В. А что ещё есть у бабочки?
Д. Усики.
В. Да у бабочек есть усики и их можно сделать из кусочков проволоки, немного
загнув кончики. (Когда дети работают, звучит музыка). Пусть ваша бабочка летит на
сказочную полянку к своим подружкам. (Дети прикрепляют бабочек на панно с
цветами). Посмотрите, как много красивых бабочек и как замечательно стало на
полянке!
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.
Ребята, а вы хотите превратиться в бабочек?
Д. Да.
В. Тогда пусть каждый из вас станет бабочкой. (раздаю шапочки с изображением
бабочек). И мы поиграем в игру « Найди свой цветок». (Дети в красных шапочках
бабочек садятся возле красного цветка, дети с жёлтыми бабочками – возле жёлтого и
т.д.). Я прочитаю стихотворение, потом зазвучит музыка, вы покружитесь по полянке,
но когда затихнет музыка – вы сядете каждый возле своего цветка.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Что мы с вами делали на занятии?
(дети перечисляют то, что они делали на занятии).
В. посмотрите на полянку, кто там?
Д. Бабочки.
В. все ваши бабочки не простые, а какие?
Д. Игольницы.
В. Правильно. Зачем нужны игольницы?
Д. Чтобы хранить иголки.
В. Такие игольницы можно дарить людям. Возьмите каждый свою игольницу и
подарите гостям.