Урок на тему:» Отряды насекомых : чешуекрылые, равнокрылые, двукрылые, , блохи» В 7 классе с применением ИКТ ЦЕЛЬ :Изучить признаки отрядов, значение этих насекомых в природе и в практической деятельности человека. ЗАДАЧИ : Выявить характерные особенности отряда бабочек, равнокрылых. двукрылых ,блох. познакомиться с многообразием этих насекомых, их ролью в природе и жизни человека Оборудование: коллекция « Чешуекрылые», таблица,» Представители главнейших отрядов насекомых» Презентация к уроку ХОД УРОКА: Организационный момент Проверка знаний Индивидуальный опрос по карточкам: 1) Каковы особенности строения стрекоз? (репродуктивный) 2) Каковы особенности строения вшей? (репродуктивный) 3) Что такое» маска « и какое значение она имеет в жизни стрекозы? (поисковый) 4) Один английский зоолог сказал , что « большая часть животной жизни на материках и островах облечена именно в форму насекомых» .Объясните смысл данного высказывания . ( исследоват .) 5) Сравните жуков и стрекоз между собой и на основании этого сравнения объясните почему их относят к разным отрядам класса? ( сравнительно-творческ) Индивидуальный опрос 1 Какие особенности строения вшей и клопов свидетельствуют о том, что они представители класса насекомых ? 2 Как происходит развитие стрекоз и жуков ? Какие особенности их развития служат приспособлениями к выживанию? 3 На основании каких особенностей строения стрекоз и жуков относят к разным отрядам класса насекомых? Беседа: 1) Известно , что стрекоза , имеет большие сложные глаза и короткие усики в виде щетинок .Как эти особенности строения связаны с образом жизни этого насекомого ? 2) В чем суть выражения « развитие стрекозы происходит без превращений «? 3) Какие особенности строения вшей являются приспособлениями к наружному паразитизму ? 4) Какие особенности строения обеспечили приспособления жуков к среде обитания? 5) Какие примеры могут свидетельствовать о пользе жуков для человека ? Подведение итогов Изучение нового материала Тема урока имеет логическую связь с предыдущими и сегодня мы познакомимся со следующими отрядами: Демонстрация слайдов № 1и № 2 Постановка цели урока Рассказ ( Повторение пройденного материала) СЛАЙД № 3 Класс насекомых появился в девоне , произошли от кольчатых червей , они эволюционировали вместе с цветковыми растениями СЛАЙД № 4 Этапы возникновения насекомых СЛАЙД № 5 Признаки живого : движение, способ питания, ориентация в окружающей среде , размеры тела, способ дыхания, развитие нервной системы. Эти признаки для каждого отряда свои .Перечисляются для бабочек Знакомлю с систематикой : дневные и ночные Сравниваю эти две группы между собой. МПС с географией Улетают на зимовки только молодые бабочки , и всего один раз в жизни . Так репейницы осенью улетают в южные страны Африки, в Индию или в Иран СЛАЙД № 6 Развитие с полным превращением Личинка ведет скрытый образ жизни , взрослое насекомое активный видимый .Приспособление одних стадий к к одному образу жизни ,а взрослых к другому сделало невозможным переход из личиночного состояния во взрослое путем обычной линьки Потребовалась стадия куколки-стадия перестройки . ЭТО развитие с метаморфозом с полным превращением Чем больше отличается строение личинки от строения взрослого насекомого, тем сильнее идут перестройки в теле куколки. При сложных перестройках в первые дни после окукливания основная масса внутренних органов куколки представляет жидкую массу. СЛАЙД № 7 Цикл развития бабочки СЛАЙДЫ №8-9 Как же возникли названия бабочек? СЛАЙД №10 Адмирал СЛАЙД №11 Крылья покрыты чешуйками, отсюда их второе название – чешуекрылые .Чешуйки имеют различную форму, окраску и величину. От цвета чешуй зависит окраска крыльев и рисунок на них СЛАЙД №12-14 Значение бабочек в природе Польза, вред. СЛАЙДЫ № 15-16Тутовый шелкопряд. Небольшое сообщение . МПС с географией Родиной шелковичного червя , или , правильнее тутового шелкопряда считают Китай , где уже 4500 лет до наших дней занимались шелководством. В диком состоянии эта бабочка в настоящее время уже не встречается , и только на Гималаях были найдены ее близкие родичи .Из Китая шелководство еще в древние времена проникло в Японию, Индию, Среднюю Азию и оттуда в Персию .В странах Южной Европы шелководство появилось в 18 веке и особенно сильно развивалось в Италии. На юге главными центрами шелководства являются Узбекистан, Таджикистан и Азербайджан. СЛАЙД №17 Отряд двукрылые Самостоятельная работа по тексту учебника стр82 -83 Ответить на вопрос 1 Назовите сходные черты в образе жизни двукрылых и бабочек Заполнить таблицу МПС с приборостроением. Казалось бы , комнатная муха –самое обыкновенное создание , и ее хорошо знают все .Но постепенно выяснилось , что в ней много необычного Муха воспринимает мир по своему , по мушиному Каждый глаз состоит не менее чем из двух тысяч ячеек-фасеток Это для того чтобы смотреть сразу во все стороны Такие глаза , проигрывая человеческим в остроте восприятия мира , выигрывают в быстроте возбуждения. Сложные глаза мухи удивительно точно засекают предметы во время полета. Муха пролетая со скоростью 5 метров в секунду , хорошо обозревают предметы величиной 2,25 см .Глаза мухи оригинальны тем, что они очень точно определяют скорость движения на основании последовательного перемещения предмета в поле зрения отдельных глазков сложного глаза По их образу и подобию конструкторы создали прибор для мгновенного измерения скорости сверхзвуковых самолетов и назвали его « глазом мухи «.Кроме того, мухи такими глазами видят скрытое за тучами солнце Гигиена. Болезни грязных рук Предложите меры борьбы с комнатной мухой, меры профилактики заболеваний , возбудителей которых переносит муха Отряд равнокрылые Работа в группах самостоятельно прочитать статью « Равнокрылые « ответить на вопросы 1 Объяснить устаревшее название равнокрылых—хоботные ; назвать насекомых , которые сокращают численность тлей. Заполнить таблицу Отряд Крылья Рот аппарат Тип развития Др признаки Представители Бабочки Равнокрылые Двукрылые Блохи Отряд блохи Особенности строения и образа жизни блох Рассказ: блохи—это бескрылые насекомые с полным превращением , ведущие паразитический образ жизни .Известно более 1000 видов , паразитирующих на птицах, зверях и человеке .Все имиют сходное строение, передвигаются прыжками : прыгают до 50 с в длину и в вверх на 30 см , имея длину тела всего 3-4 мм.Питаются кровью, ротовой аппарат колюще-сосущий .В момент питания блоха может передавать возбудителей болезней своему хозяину .Среди них самая опасная –чума .Одна особь может заразить подряд до 11 человек.Только в одной Европе в середине 17 века погибло от чумы 25 млн человек-1/4 часть европейского населения, а во всем мире -75 млн человек В 19 в начале 20 века существовали блошиные цирки. Заполнить таблицу. Закрепление 1 Перечислите этапы развития с полным превращением приведи примеры ( репрод) 2 Чем интересны бабочки? (репрод) 3 Почему трудно бороться с тлей ? (поиск) 4 Какие особенности строения блох возникли в связи с их паразитическим образом жизни? Почему вы так решили ? (исслед) Домашнее задание: параграф 18 задания по рабочей тетради 6, 7, 8.10 подготовить сообщение о «Жизни рабочей пчелы»