Технологическая карта урока Кто такие насекомые? Тип урока

Технологическая карта урока
Кто такие насекомые?
Цели деятельности учителя
Формировать представления об отличительных особенностях строения насекомых
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
Предметные: Научатся: сравнивать части тела различных насекомых, узнавать
образовательные результаты насекомых на рисунке, определять по атласу-определителю, приводить примеры
насекомых.
Получат возможность научиться: понимать учебную задачу урока и стремиться ее
выполнять;
Метапредметные: Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, искать
средства её осуществления.
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в
устной форме о различных насекомых; овладеть логическими действиями сравнения,
анализа, классификации по признакам, осуществлять поиск существенной информации
(из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач, формировать готовность слушать собеседника
и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право
каждого иметь свою,
Личностные: Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир,
уважительного
отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности и личностного
смысла учения.
Методы
Частично-поисковый
Формы обучения
Фронтальная, индивидуальная
Образовательные ресурсы
Презентация на тему «Кто такие насекомые?»
Этапы урока
1
I Организационный
момент
II Актуализация
знаний
Деятельность учителя
2
- Улыбнитесь друг другу. Надеюсь, что наш урок будет
для вас интересным и полезным.
К нам сегодня на урок
Пожалуют те, у кого много ног.
Закройте глаза. Представьте. Светит яркое тёплое
солнышко. Вокруг расцвели цветы. Откройте глаза.
Где Мы?
Именно сюда нас пригласил Муравьишка Вопросик.
- Кого мы можем встретить на лугу?
Мы со всеми из них обязательно встретимся, но чуть
позже, а сегодня познакомимся с друзьями
Муравьишки. Но кто же они? Об этом вы узнаете,
отгадав загадки.
- А вот каких насекомых, вы узнаете, отгадав загадки.
1.На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
(КУЗНЕЧИК)
Деятельность ученика
3
Примечание
4
На лугу.
Слайд 2
(луг)
Стрекозу, дятла. Бабочку,
зайца……
Насекомых..
(В зависимости от того,
как ответят дети,
учитель используют
принцип вариативности)
КУЗНЕЧИК
Слайд 2
2.Летит – гудит,
Сядет – молчит.
3. Не зверь, не птица,
Нос, как спица.
Летит – кричит,
Сядет – молчит.
Кто его убьёт –
Свою кровь прольёт.
(ШМЕЛЬ)
КОМАР
(КОМАР)
4. Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик. (СТРЕКОЗА)
5.Точка, точка,
ШМЕЛЬ
СТРЕКОЗА
После ответов детей
появляются изображения
насекомых
Кузнечик
Шмель
Комар
Стрекоза
Божья коровка
Два крючка –
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В чёрных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолёт,
Прямо в небо он уйдёт.
III Изучение нового
материала.
(БОЖЬЯ КОРОВКА)
- Как их всех можно назвать одним словом?
- О ком же мы будем говорить на уроке?
Тема нашего урока: «Кто такие насекомые?»
БОЖЬЯ КОРОВКА
Насекомые.
?
Открываю тему на доске
Кто такие насекомые?
- Мы должны познакомиться с животными Класса
насекомые, научиться отличать их от других животны
- Насекомые – древнейшие и самые многочисленные
обитатели нашей планеты. Они появились на ней
примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо
приспособились к жизни на Земле.
Кстати, обитают многие насекомые не только на земле,
они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном
пространстве.
Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и
бегать.
- Почему их всех называют насекомыми?
- Я вам предлагаю провести исследование.
- Отгадайте загадку:
. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел.
Физминутка
БАБОЧКА
(БАБОЧКА)
-Давайте помашем как бабочки крылышками.
Бабочка
Покружимся вокруг себя, сядем на самый красивый
цветок, Потом вспорхнём и снова покружимся вокруг
себя и тихо сядем на свои места.
- Бабочки, пожалуй, самые нежные и красивые
насекомые. Какое разнообразие бабочек Летом!
Плисова Дарья, Давыденко Влада, Волков Глеб,
Расскажут нам о бабочках.
1. Королевой красоты среди
насекомых можно назвать
бабочку. Бабочки, словно
живые цветы, порхают летом
на лугу. Питаются бабочки
нектаром. Однако есть такие,
которые совсем не едят.
2. За короткую жизнь
бабочка переживает
чудесные превращения.
Бабочки откладывают яички
в почву или на растения.
Сначала из яичка появляется
гусеница. Гусеницы очень
прожорливы. Они грызут
листья и стебли растений.
Подготовленные
учащиеся рассказывают о
бабочках.
3. Потом гусеница
превращается в
неподвижную куколку. А
уже из куколки появляется
взрослая бабочка. Она
расправит крылья и полетит.
Слайд 6
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 7
- Давайте рассмотрим бабочку подробнее.
-Посмотрите внимательно на экран. Какие части тела
мы можете выделить у бабочки?
(Показать курсивом части тела)
Голова
Грудь
Брюшко
Щелчок
Щелчок
Щелчок
Щелчок
Крылья
Усики
- Что мы ещё не назвали?
-Посчитайте ножки у бабочки.
Щелчок
Ножки.
6
Слайд 8
Открываю карточку
Ножки 6
(Закрыть объектив
проектора.)
IV Работа с учебником
- Откройте учебник на стр. 32
- Посмотрите, а кто это летает рядом с нашей
красавицей бабочкой?
Стрекоза и божья коровка
- Есть ли у стрекозы и божьей коровки:
Голова
Грудь
Брюшко
- Посчитайте ножки у стрекозы и божьей коровки.
-Что вы заметили?
-Исходя из нашего исследования, мы можем сделать
вывод: Хотя насекомые очень разные. Все они имеют
общее строение. Тело всех насекомых состоит из трёх
отделов:
- голова
-грудь
-брюшко
-А кто заметил ещё один очень важный признак
насекомых?
- У всех насекомых шесть ног.
- А можно ли Муравьишку назвать насекомым?
-Почему?
-Муравьишка Вопросик приглашает нас отдохнуть.на
луг
Презентация
Физминутка
Их 6
Голова, грудь, брюшко
На доске открываю
карточки:
голова
грудь
брюшко
6 ножек
Да
У него 6 ножек.
Слайд 9
(Закрыть объектив
проектора.)
V Первичное
закрепление
Обратите внимание на стр. 33
-Какие насекомые изображены на ней?
-Ребята, а мы всех насекомых назвали?
-Как мы можем узнать название неизвестного нам
насекомого?
-Интересно, а кого ж мы не узнали? Кто же он?
- Об этом нам расскажет Мишина Диана. Она дома
подготовила о нём информацию.
(У жука пожарника есть другое название- клоп
солдатик.)
- Ещё раз внимательно рассмотрите насекомых. Какая
разная у них окраска!
-Какого цвета кузнечик?
-Подумайте, а почему кузнечик зелёный?
- Кузнечику зелёная окраска помогает спрятаться от
врагов. Ему очень трудно себя защищать, поэтому он
прячется. Живёт кузнечик в тёмных пещерках,
питается в основном растительной пищей. Длинные
Кузнечик, шмель, оса, комар,
муха, клоп-солдатик.
С помощью атласа
определителя.
У клопа-солдатика окраска
чёрная, с красным рисунком.
Задние крылья, как правило,
отсутствуют. Рано весной и в
конце лета клопы-солдатики
собираются часто большими
группами около пней,
стволов деревьев, всегда на
солнечной стороне. На
зимовку они обычно
устраиваются также
плотными скоплениями, гденибудь под опавшей
листвой. Питаются
опавшими семенами
растений.
Он прячется в траве.
Зелёного кузнечика в
зелёной траве трудно
заметить.
Слайд10
(клоп-солдатик)
Слайд 11
Слайд 12
(кузнечик)
усы помогают кузнечику далеко вокруг себя
ощупывать предметы.
-А вот насекомые шмель, оса, пчела . Какую они
имеют окраску?
-Шмель, оса, пчела имеют жало, они не бояться врагов.
Своей окраской они предупреждают: «Внимание! Не
трогай нас! Мы можем ужалить!»
Мы много говорили о насекомых. Как вы думаете,
зачем нужны насекомые? Может, было бы лучше, если
бы их не было?
-Бабочка, перелетая с цветка на цветок, переносит
пыльцу. Она опыляет цветы. Без опыления не было бы
плодов. Пчёлы дают нам мёд.
-А комары? Наверно, они не нужны, они ведь
кусаются?
-А вот и нет. Комары нужны природе. Комары – пища
для лягушек, жаб.
- Все насекомые нужны природе. Они появились не
просто так. В природе насекомые выполняют свою
роль.
- Ребята, как нужно относиться к насекомым.
Насекомые – это часть окружающей нас природы,
относиться к ним мы должны бережно.
Природа - наш дом. В ней всё взаимосвязано. Этот год
(2013г.), был объявлен годом экологии.
Всё, что есть на планете - нужно, даже, если нам
кажется, что это лишнее. Надо бережно относиться к
природе, любить и защищать.
Жёлтая с чёрными
полосками.
Слайд 13
(шмель, оса, пчела)
(Закрыть объектив
проектора.)
Они приносят пользу,
красивые …
Нельзя мусорить. Не надо
ловить насекомых.
VI Осмысление и
закрепление
- Вот и подошла к концу наша прогулка по лугу.
- С кем мы познакомились на уроке?
-Муравьишка на прощание хочет подарить бабочке
туфельки. Посчитайте, сколько туфелек он
приготовил?
-Почему?
-А у кого бывает 6 ножек?
-Прочитайте вывод жирным шрифтом на стр.33
Значит, чтобы узнать, какое животное — насекомое,
а какое — нет, надо что сделать?
Насекомыми
6
У неё 6 ножек
У насекомых
Надо посчитать его ножки.
Мудрая черепаха тоже приготовила для вас задание:
Работа с учебником.
-Найдите на стр. 32 паука.
-А паук, это насекомое?
- Докажите.
-Какое из этих животных насекомое?
-Давайте проверим, есть ли у богомола все признаки
которые есть у насекомых.
(Повторение основных частей тела у насекомых у
доски)
Попросите взрослых рассказать о богомоле, а на
следующем уроке вы поделитесь информацией.
Резерв.
Тест: Давайте проверим как вы усвоили тему урока.
Откройте "Тесты" на с. 10. (Учитель читает задание,
даёт время на его выполнение.)
-Обменяйтесь тетрадями с соседом. Карандашиком
отметьте своё согласие или несогласие с ответом
товарища (+ или -).
Итог урока.
Расскажите Мудрой черепахе, что вы узнали на уроке.
Нет.
У него 8 ножек.
Богомол
Самостоятельная работа
учащихся с тестами.
Слайд 14
Слайд 15
Голова - есть
Грудь - есть
Брюшко – есть
Ножек - 6
(Закрыть объектив
проектора.)
(Учитель читает
задание, даёт время на
его выполнение.)
Кто такие насекомые?
-Назовите основной признак насекомых.
Рефлексия
Это животные, у которых 6
ног.
У каждого из вас на парте лижат листочки. Возьмите
их. Если на уроке вам было всё понятно и вы поняли о
чём мы говорили – нарисуйте солнышко. Если вы на
уроке что-то не поняли или ничего нового не узнали –
нарисуйте тучку.
Слайд 16
Все работали хорошо. Молодцы!
- Встали, урок окончен.
бр
ГОЛОВА
ГРУДЬ
БРЮШКО
НОЖКИ
6
?
Кто таки
е насеко
мые ?