Учимся наблюдать за изменениями в природе ВЕСНОЙ

Учимся наблюдать за изменениями в природе
ВЕСНОЙ
Рекомендации для занятий с детьми 2-3 лет
Дайте ребенку первые представления о ранней весне: почему снег растаял, куда
исчез снег. Покажите изменения, происходящие с деревьями в весенний
период. Наблюдайте за появлением почек, затем листочков.
Формируйте желание любоваться появившейся зеленой травкой.
Показать:
первые весенние цветы;
изменения, происходящие с кустарниками в весенний период;
посадка овощей (фасоль, горох).
Заключите зернышко фасоли или гороха, обратите внимание ребенка на
появившейся росток, затем посадите фасолинку (горошинку) в землю. Привлекайте
ребенка к поливу посаженого растения.
Познакомите с правилами ухода за растениями (полив, рыхление).
Обратите внимание на красоту цветущего сада (яблоневого сада).
Наблюдайте за восходами овощных культур (на грядках огорода).
Учите наблюдать за насекомыми, узнавать и называть разных насекомых, их
признаки.
Формируйте доброе отношение к миру природы.
Рекомендации для занятий с детьми 3-4 лет
Март
 Обратите внимание ребёнка на первые признаки весны: капель, кругом вода стало
теплее, ярко светит солнце.
 Предложите ребёнку постоять лицом к солнцу, почувствовать его тепло. Закрепите
название погоды: солнечно.
 Обсудите с ребёнком, какие бывают сосульки: большие, маленькие, толстые, тонкие,
прозрачны, холодные, твёрдые.
 Послушайте с ребёнком песню капели.
 Понаблюдайте за таянием снега, его состоянием: стал тёмным, серым.
 Закрепите умение различать 2-3 дерева по стволу. Уточните знания о строении дерева:
ствол, ветки.
 Понаблюдайте за голубями и воробьями, обратите внимание на их различие и сходство.
Апрель
 Понаблюдайте с ребёнком за распускающимся букетом. Рассмотрите вместе первые
весенние цветы, первые клейкие листочки, понюхайте их.
 Поставьте ветки в воду в комнате ребёнка, понаблюдайте вместе за набухающими
почками - домиками для листьев.
 Увидев растение, попросите ребёнка назвать его. Сравните стебли цветов: длинный или
короткий, длиннее или короче.
 Понаблюдайте с ребёнком за ручейками, уточните, что они появились от растаявшего
снега.
 Понаблюдайте за кошкой. Закрепите умение ребёнка различать и называть части тела,
как передвигается, какие звуки издаёт.
 Обратите внимание ребёнка на поведение воробьёв: собираются стайками, чирикают,
купаются в лужах.
 Во время прогулки обратите внимание ребёнка на песок в песочнице: из сырого можно
лепить, сухой - рассыпается.
 Отметьте, что люди сменили одежду на более лёгкую. Закрепите умение ребёнка видеть
взаимосвязь одежды людей и ребёнка.
Май
 Понаблюдайте с ребёнком за первыми цветущими культурными растениями (тюльпаны,
нарциссы). Продолжайте учить различать части растений: стебель, листья, цветы.
 Обратите внимание ребёнка на красоту цветущего сада: много цветов, на их месте
вырастут яблоки, вишни и т.д.
 Продолжайте воспитывать в ребёнке умение видеть красоту природных явлений.
Объясните ему, почему весна зелёного цвета.
 Рассмотрите вместе одуванчик, уточните его название, внешний вид, части.
 Отметьте появление первых насекомых. Понаблюдайте за ними в стеклянной банке, а
затем выпустите их. Воспитывайте бережное отношение к насекомым. Расскажите
ребёнку о муравьях-тружениках, которых все уважают и никто не обижает.
 Понаблюдайте вместе с ребёнком за бабочкой, божьей коровкой.
 Формируйте в нём желание оберегать живые существа, не причинять им вред.
Рекомендации для занятий с детьми 4-5 лет
В солнечный день обратите внимание детей, что солнце стало чаще появляться на
небе. Оно стало ярче светить. Солнышко "улыбается" и все вокруг сверкает. От солнечных
лучей нагреваются скамейки, стены домов, стволы деревьев, земля, одежда. Днем
становится теплее, по асфальту текут ручьи.
Предложите понаблюдать за снегом. Сравните цвет снега (серый, грязный) c тем,
каким он был зимой (белый, чистый).
Обратите внимание ребенка, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх
появились первые проталины.
Отметьте характерные признаки начала весны - появление сосулек на крышах.
Предупредите детей, что очень опасно ходить под сосульками. Предложите послушать
весеннюю капель. Обратите внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет.
Послушайте с ребенком голоса птиц. Расскажите, что птичкам стало тепло, земля
еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червяков, ни мошек.
Необходимо их покормить.
Рассмотрите почки на ветках тополя и березы (у тополя - длинные клейкие и
душистые, а у березы - круглые, мелкие).
Наблюдая за природой, прочтите ребенку стихи или загадайте загадки. Например:
Тает
снежок,
Морковка
белая
Ожил
лужок,
Всю
зиму
росла.
День
прибывает.
Солнышко
пригрело,
Когда это бывает? (Весна)
Всю морковку съело.(Сосулька)
Снег в лесу. Сугробов много,
Но слышна синицы трель.
С
крыши
прямо
на
дорогу
Звонко
капает.
(Капель)
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья
одеваю,
Посевы
поливаю.
Движения
полна,
Зовут меня… (Весна)
Рекомендации для занятий с детьми 5-6 лет
Если вы решили немного отдохнуть, прогулка в хороший солнечный день прекрасный способ провести время с ребенком. Все заботы и домашняя суета остаются
позади, а вы и ребенок совершенно свободны, и у вас появляется возможность оглядеться
вокруг.
Если сами вы любознательны и восприимчивы, постарайтесь воспитать в ребенке
живого и умного наблюдателя. Расскажите ему о бесконечном разнообразии мира,
который начинается сразу за дверями дома. Сама прогулка должна восприниматься как
праздник. Если ребенок начнет радоваться прогулке и возможности подвигаться, она
станет для него здоровой привычкой на всю жизнь.
Во время прогулки обратите внимание ребенка на то, что все предметы разные на
ощупь.
Рассмотрите предметы из нескольких материалов. Потрогайте окружающие вас
вещи и сравните свои ощущения. Например, как-нибудь жарким днем предложите
ребенку потрогать землю, а потом кузов припаркованной машины и сравните их
температуру. Сделайте то же самое в холодный день. Ваш ребенок интуитивно поймет,
что металл это хороший проводник тепла, что темные объекты притягивают солнечные
лучи и что земля сохраняет тепло. Опишите разные качества предметов, которые вы
трогаете. Отметьте, что кирпичи на ощупь твердые и шероховатые. Кора дерева тоже
шероховатая, но совершенно иначе. Найдите предметы, которые были бы мягкие или
клейкие, колючие или мокрые.
Некоторые дети обожают рассматривать, брать в руки насекомых. Попробуйте
собрать коллекцию насекомых, которых можно поймать в вашей округе. Возьмите с собой
на прогулку пластмассовую банку с крышкой (в крышке проделайте несколько дырочек) и
посмотрите, каких насекомых вы и ваш малыш можете туда запустить.
Потом, вернувшись домой, взгляните на эти крошечные создания через
увеличительное стекло. Это страшно интересно для ребятишек и может быть достаточно
любопытно для взрослых, которые в свое время пропустили эту науку. И неважно, если
вы имеете смутное представление о зоологии и ботанике. На данном этапе будет вполне
достаточно, если вы рассмотрите собранных насекомых и поговорите с ребенком о них.
Когда дети повзрослеют, их интерес к бабочкам и другим насекомым может перейти в
нечто более серьезное.
Когда вы гуляете, прислушивайтесь ко всем звукам и шуму вокруг вас. Помогите
ребенку научиться различать звуки. Отправляясь на прогулку в парк или в лес,
прислушайтесь к звукам природы - пению птиц, шуму листвы или ветру, лаю собак,
шуршанию ног по тропинкам. Потом погуляйте в городе и поразмышляйте о шумах и
звуках, которые издают сирены пожарных, милицейских машин и машин скорой помощи,
о тех звуках, которые мы слышим, оказавшись рядом с людьми, - чей-то разговор, смех,
какая-то запись или шум приемника.
Прислушайтесь, с каким звяканьем падают банки в мусорный бачок, с каким
звуком скачут на спортивной площадке баскетбольные мячи и теннисные мячики на корте,
и т. д. Со старшими детьми вы можете поговорить о звукоподражательных словах,
берущих звук "в плен" - жужжание пчелы, колокольный звон, кваканье лягушки.
Постарайтесь придумать вместе свои слова, чтобы описать звуки, которые вы слышите.
Как бы вы назвали звук, который издает сирена?
С изменениями в неживой природе происходят изменения в жизни растений,
животных и людей.
Почему бы вам и вашему малышу не поинтересоваться, какие птицы водятся в
вашей местности, и не научиться их узнавать? Купите книгу о птицах или найдите в
интернете и посмотрите, какие они бывают. Вы можете повесить в кухне картинки с
изображением разных пернатых и, возвращаясь с прогулки, проверять, кого из них вам
удалось увидеть. Иногда, под настроение, попробуйте вместе с ребенком сочинять какиенибудь незатейливые стишки или истории на эту тему. Если будет желание, устройте для
птиц кормушку.
Весной появляются первые насекомые и среди них сонные мухи, которые
медленно ползают и греются на солнышке.
Пришло время возвращаться перелетным птицам: для них есть корм - насекомые и
прошлогодние семена, которые легко найти на освободившейся от снега почве. В начале
марта раньше других прилетают грачи и скворцы, а за ними - жаворонки, чибисы,
кукушки, ласточки, стрижи.
Весной погода часто меняется. Иногда выпадает снег и птицы не могут найти себе
корм.
Прошлогодние семена вновь оказываются под снегом, а насекомые прячутся.
В это время много птиц погибает от голода, поэтому весной в холодную погоду их надо
подкармливать.
Весной птицы вьют гнезда, которые служат им для высиживания яиц и
выкармливания птенцов. Кукушки гнезда не вьют, а откладывают свои яйца в гнезда
других птиц.
Птенцам нужен корм, и птицы добывают его, уничтожая огромное количество
вредных для человека насекомых.
Будьте осторожны с птичьими гнездами. Не подходите к ним близко, и, тем более,
не берите в руки птенцов. Птицы боятся запаха человека и не возвращаются в гнездо.
Птенцы без помощи родителей погибают.
В апреле прилетают аисты. Прохаживаясь по лугам, аист ищет пищу - лягушек и
насекомых. В это время аисты устраивают свои гнезда. Похожи они на кучи хвороста,
которые птицы сооружают на невысоких деревьях и крышах домов.
Весне радуется все живое на Земле. Лес пробуждается, наполняется звуками,
движением. На северных склонах еще лежат сугробы мокрого снега, а южные уже
дымятся, подсыхая.
Растения начинают тянуться вверх, стараясь получить как можно больше
солнечного света. Корни растений всасывают из теплой почвы влагу, растворяющую
накопленные в стволах питательные вещества. Стебли растений передают питание почкам,
которые вскоре станут листьями и цветами.
Еще одно заметное изменение в природе весной - на кустах и деревьях
распускаются почки. Начинают зеленеть листья вербы, ольхи, осины, клена, березы. На
опушках появляется первая травка. Зацветают подснежники. Появляются красные цветки
медуницы. Пройдет немного времени, и ее цветы станут лиловыми, а потом синими.
В апреле в лесу появляется много цветов - хохлатки, фиалки, анемоны. Они спешат
отцвести, пока солнечные лучи пробиваются сквозь начинающие распускаться листья
деревьев. Поэтому эти цветы называют ранневесенними.
Вскоре выпускают свои листочки кусты смородины и сирени. Из деревьев первой
зацветает ольха. Семена ольхи созревают только осенью, поэтому долгое время остаются
на дереве. Ими питаются птицы - чижи и чечетки. С цветов вербы собирают пыльцу
пчелы, шмели и другие насекомые.
С приходом весны появляется много корма и для зверей, поэтому весной у них
рождаются детеныши. Ранней весной рождаются зайчата, бельчата, волчата, лисята и
многие другие зверята.
Сразу же после рождения зайчата начинают играть, бегать и учиться прятаться от
врагов. Они даже не замечают, как остаются без надзора. У зайчихи такое жирное и
питательное молоко, что, накормив детенышей, она может покинуть их на два-три дня.
Уже через две недели после рождения зайчата становятся полностью самостоятельными.
Они сами ищут себе пищу - ветки, кору кустарников, траву, побеги молодых деревьев.
После зимней спячки появляются медведи, ежи, барсуки. Вместе с ними выходят и
их детеныши. Матери продолжают кормить их молоком, но вскоре зверята приучаются
самостоятельно отыскивать насекомых, прошлогодние ягоды, луковицы растений и
молодую траву.
Весной у многих зверей начинается линька - зимняя густая шерсть меняется на
более редкую, а заяц, горностай, ласка, белка и песец меняют цвет своих шубок.
Теряют свои белые перышки и куропатки, а на их месте отрастают бурые и серые. У лосей
и косуль вырастают новые рога.
Еще один признак весны - весенние дожди. В народе говорят: если в мае идет
дождь, значит, будет в поле рожь.
Домашние животные весной все еще находятся в помещениях, где люди попрежнему продолжают ухаживать за ними. Только с наступлением тепла овец, коров, коз,
баранов выгоняют на пастбища. Для молодняка - маленьких ягнят, козлят, телят - отводят
специальные безопасные территории, выгоны.
В это время домашние животные тоже линяют. Из шерсти некоторых животных,
например, из шерсти коз, люди изготавливают теплые платки, красивые кофточки,
свитера, варежки и шапочки.
Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Надо успеть
за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений,
высадить картофель.
В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров,
капусты. В садах деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые
убивают насекомых-вредителей. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых
деревьев белят известью.
Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников.
На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые
растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы.
Рекомендации для занятий с детьми 6-7 лет
Красота и многообразие природы в любое время года, сезонные изменения
непосредственно влияют на эмоциональное состояние детей, вызывают у них желание
наблюдать, спрашивать, рассуждать. Наблюдение ярких природных явлений,
возникающие при этом вопросы и впоследствии ответы создают благоприятные условия
для логического мышления. Весной природа пробуждается, становится тепло и у вас
появляется больше возможности для совместных прогулок.
Март
 Наблюдайте за появлением и таянием сосулек. Побеседуйте о состоянии снега (стал
рыхлым, темным, грязным, зернистым, на поверхности образовался наст).
 Наблюдайте за таянием снега, появлением проталин. Подведите детей к выводу о
зависимости всего живого от солнечного света и тепла.
 Наблюдайте заход солнца, обратите внимание ребенка на его красоту.
 Наблюдайте почки на деревьях, рассмотрите их набухание. Сравните почки березы,
тополя, сирени и других деревьев, уточните их строение. Побеседуйте об условиях,
необходимых для роста растений.
 Наблюдайте за поведением грачей на грачевнике.
Апрель
 Наблюдайте за таянием снега, появлением ручейков. Отметьте, где почва высыхает
быстрее (песчаная или глинистая, на солнце или в тени), учите делать простейшие выводы.
Расскажите о ледоходе, пронаблюдайте его.
 Отметьте появление первой травы на проталине.
 Наблюдайте появление первоцветов.
 Расскажите о начале сокодвижения у деревьев.
 Наблюдайте ольху и орешник, отметьте, что они цветут раньше, чем распускаются
листья.
 Наблюдайте распускание листьев у березы.
 Наблюдайте появление первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница), напомните,
что они перезимовали в щелях домов.
 Рассмотрите на проталинках клопов-солдатиков (ярко-красные с черными пятнами).
 Можно показать через лупу хоботок и челюсти, уточните, зачем им яркая окраска,
закрепляйте знания о приспособленности насекомых к условиям выживания.
 Закрепляйте знания о птицах - домашних и диких, зимующих и перелетных.
Май
 Наблюдайте солнце. Побеседуйте о том, какие предметы нагреваются больше:
деревянные или металлические, темные или светлые, учите делать умозаключение.
 Наблюдайте грозу и изменение в природе перед грозой.
 Наблюдайте природу после заморозков.
 Наблюдайте за растениями в цветниках, уточняйте название, окраску, форму цветков.
 Наблюдайте одуванчики и другие дикорастущие цветы.
 Наблюдайте цветение черемухи, плодовых деревьев, сравните цветки вишни и яблони.
 Наблюдайте за появлением шмелей, бабочек, пчел.
 Наблюдайте лягушек, расскажите, что за счет раздувающихся по бокам шеи пузырей
кваканье лягушек слышно далеко.