Конспект организованной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности комплексного подгруппового занятия на тему «Жук жужжит» Автор конспекта ОД: Янборисова Татьяна Вадимовна учитель-логопед, первая категория, МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №195». Задачи приоритетной образовательной деятельности: Коммуникативная: Закрепление произношения звука Ж в изолированном виде, в словах, развитие артикуляционной моторики, развитие дыхания, развитие существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие фонематического слуха. Художественно-творческая. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Развивать чувство формы, цвета, пропорций. Учить воспитанников составлению композиционных умений, закрепить умения работать кистью и клеем, манкой. Задачи ОО в интеграции: Социальная Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, развивать умение договариваться о последовательности совместных действий. Познавательная. Расширять представление о насекомых. - Расширять знания о живой природе и воспитывать любовь к ней. Физическая Развитие общей моторики, формирование у детей потребности в двигательной активности. Предпосылки учебной деятельности: Закреплять знания о правильном звукопроизношении. Умение слушать и работать по инструкции взрослого. Оборудование педагогов: Иллюстрации насекомых, колокольчик, ноутбук, фонограмма, палочка, цветок, мяч, Оборудование для детей: цветной картон равный по размеру А4; клей ПВА; кисти; розетка под клей; клеёнка; салфетка, манка, краски гуашь. Предварительная работа: рассматривание тематических иллюстраций насекомых беседа по ним. Музыкальное сопровождение: звуки волшебства. Оборудование: Картон, клей, кисточки, манка, краски, индивидуальные тряпочки, музыкальное сопровождение, колокольчик, волшебная палочка, зеркала. Ход занятия Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) Организационный момент Дети собираются в группе в круг. Логопед: Здравствуйте ребята, а вы хотите, что бы произошло волшебство? Дети: Да Логопед: Для этого нужно отгадать загадку Я живу - не тужу Все над ухом жужжу И детишек бужу Дети: Жук Логопед: Я вот сейчас возьму волшебную палочку взмахну ей, и мы превратимся в жуков. Раз, два, три, волшебство к нам приходи (звучит музыка). Теперь мы все жуки. Вот это лесная полянка. Жуки очень любят цветы. Они пьют ароматный нектарин и питаются цветочной пыльцой. Жуки очень любят цветы. Давайте покажем, как они нюхают цветы. Дети вдыхают открытым ром, и выдыхают через нос. Логопед: теперь давайте по кругу подуем на наш цветок. Молодцы жуки. А теперь я предлагаю поиграть в школу. Звенит звонок. Жуки сядут за урок. (Дети садятся за столы). Основная часть (содержательный деятельностный этап) Логопед: Начинаем наш первый урок. Ребята есть майские жуки, которые появляются весной, поэтому и назван этот жук «Майским», весенними вечерами возле зеленых кустов можно увидеть и услышать их жужжание. Есть жук носорог, у которого есть ветвистые рога. Живет – носорог живет в лесах, кучах перегноя. Есть жук, который называется божья коровка - это безобидный жук. По твоей руке он бежит не торопясь, но прикоснись к нему легонько и изгибов ножек выделиться оранжевая жидкость – « молочко» как говорят в народе. Вот почему этого жука называют божья коровка. Божья коровка, несмотря на безобидный вид – хищница поедает она тлю и вредителей растений. А как поют жуки? ЖЖЖЖЖЖЖЖЖ Когда мы поем песенку жука язык делает чашечку, давайте покажем чашечку. Артикуляционная гимнастика. (перед зеркалами) Логопед: а дайте сейчас поиграем в игры Игра: «Назови ласково» Флаг – флажок Друг – дружок Рог – рожок Берег – бережок Утюг – утюжок Снег – снежок Круг – кружок Игра: «Скажи как я» Ужи-ежи-жуки Кожа-лужа-лежа Жатва-жалко-жарко Жевать – лежать – бежать Ужин-пыжик-рыжик Вяжут - мажут-режут Игра: «Назови лишнее слово» Ужи-ужи – ежи Рыжик – пыжик – рыжик Жарко-жарко – жалко Жевать – лежать – лежать Вяжут – мажут – мажут Кожа-лужа-кожа Логопед: умницы жуки, мы с вами справились с этими заданиями. А сейчас, давайте отдохнем. Физкультминутка Дети выполняют движения. По тропинке пешком В лес идут жук за жуком Медленно шагают Лапки поджимают Ах, жуки, жуки, жуки Ваши лапки коротки Вам в родной лесочек Не дойти до ночи Лучше вы жуки летите Крыльями сильней машите Вас в лесу зеленом Не найти вороном. Заключительная часть (рефлексивный этап) Логопед: Жуки нежные существа и чутко реагируют на изменения в природе. Представим себе, что дует сильный ветер, как поведут себя жуки? Дети рассказывают и показывают на себе. Молодцы ребята. А теперь давайте приступим ко второму уроку. Дети присаживаются за столы, слушают логопеда и выполняют рисунок нетрадиционным способом: рисование крупой (манкой) «Божья коровка». Молодцы ребята у нас получились замечательные божьи коровки. А теперь я взмахну волшебной палочкой, и мы опять превратимся в людей. (звучит музыка).