Эскизный проект

Эскизный проект курса «Гистология и гистологическая техника»
для студентов-бакалавров ООП ВПО по направлению 510600 – Биология
по модульно-рейтинговой системе организации учебного процесса
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1 Назначение дисциплины
Назначением дисциплины "Гистология и гистологическая техника"
является последовательное и систематическое рассмотрение вопросов
цитологического строения и биохимических характеристик основных
классов тканей, освоение приготовления гистологических препаратов.
Важнейшая задача, которая при этом решается - создание целостных
представлений о тканевом строении основных органов и систем, получение
навыка приготовления гистологических препаратов, ориентированных на
исследование различных компонентов, составляющих ткань, получение
общего знания нормального гистологического строения органов для будущих
занятий по анатомии и патологической анатомии. Кроме того, достаточно
широко освещаются возможности современных гистологических методов в
области исследования тканей и клеток. Всё это, как показывает практический
опыт, мотивирует и является немаловажным аспектом для дальнейшего
становления специалиста в области патологической физиологии.
Данный курс адресован студентам - бакалаврам ООП ВПО по
направлению 510600 – Биология.
В результате изучения курса студент должен:
ЗНАТЬ
КОМПЕТЕНЦИИ
УМЕТЬ
основные классы тканей и
клеточное строение
каждого из них, а также
биохимические
характеристики клеток
Общепрофессиональные:

понимание
основ
построения
гистологического эксперимента;

умение использовать инновационные
средства и методы гистологии на основе
изученного материала;

умение выявлять необходимые и
эффективные
методы
гистологического
анализа;

умение
использовать
современные
гистологические средства и методы;

понимание
роли
гистологии
в
современной
медицине
и
научных
комплексных биологических исследованиях;

способность использовать освоенные
знания и методы работы в гистологии в
профессиональной и научной деятельности;

способность к анализу выбранных
гистологических методов для решения
профессиональных и научных задач.
определить класс тканей и
выявить основные
характеристики клеток,
которые его составляют
направления
гистологических методов в
области
исследования
тканей и клеток
методы приготовления
гистологических
препаратов и основные
виды гистологической
техники
Инструментальные:

умение производить гистологический
анализ в соответствии с требованиями
профессионального общества;

владение методами гистологического
анализа;

умение
использовать
различные
источники для поиска профессионально
значимой информации;

умение осуществлять организацию
научных проектов и экспериментов с
использованием полученных знаний и
навыков;

проводить
начальный
анализ
гистологических исследований.
Социально – личностные:

способность работать в команде;

осуществлять
исследовательскую
деятельность в биологии и медицине;

способность
использовать
гистологические технологии для построения
индивидуальных образовательных и научных
траекторий;

аналитические умения для оценки
компетентностей на основе освоенных знаний
и навыков;

формулировать проектные идеи в
научной сфере при разработке экспериментов.
освоить основные методы
гистологического
эксперимента
В результате изучения данного специального курса студент должен
овладеть системой знаний и навыков, которые позволят ему проводить
гистологические анализы в медицинских и научных лабораториях для
решения проблем здравоохранения России.
1.2. Краткие рекомендации по применению различных
видов учебных занятий.
В курсе "Гистология и гистологическая техника" используются как
традиционное изложение ряда концепций в виде лекций, так и самостоятельная
работа студентов над отдельными разделами курса; семинарские занятия,
тестовый контроль пройденных тем и устный контроль в виде коллоквиумов,
написание и обсуждение рефератов по тематике, выбранной студентами,
лабораторные занятия.
Семинарские занятия ориентированы на уяснение и более полное
понимание материала, изложенного в лекции. Тематика лабораторных работ
преследует цели углубленного изучения наиболее важных и трудных для
понимания тем курса.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Цели преподавания дисциплины
Современная наука и образование, а также рынок труда предъявляет
строгие требования к квалификации специалистов, особенно тех, которые
заняты в медицине. Без знания гистологии нельзя серьезно понять и изучать
процессы, происходящие в живом организме.
Переход на компетентностный подход связан с решением реальных
практико-ориентированных задач в меняющихся жизненных ситуациях,
нацеленностью
на
получение
конкретного
результата
(являющегося
актуальным не в прошлом, а в будущем). Данный результат невозможно
описать только комбинацией знаний, умений и навыков, необходимо
формирование
различных
компетенций,
в
частности,
личностных, профессиональных и инструментальных.
социально
–
Дисциплина «Гистология и гистологическая техника» входит в цикл
«Дисциплин специализации базового высшего образования». Гистология
играет одну из важнейших ролей в получении сведений о состоянии живого
организма и влиянии на него различных факторов, а так же способствует
развитию здравоохранения и науки.
Курс «Гистология и гистологическая техника» включает в себя
изучение строения клеточных элементов тканей и их биохимических
характеристик, к которым относятся живой организм, а также ориентирован
на современные возможности гистологического анализа.
Этот курс позволяет выходить на понимание и обсуждение вопросов
становления гистологической компетенции студентов и развития их
профессионального мышления.
Студенты должны найти собственную образовательную траекторию и
поэтому они нуждаются в объединении различных индивидуализированных
стратегий, которые дают возможность быть активными и критически
мыслящими личностями.
Целью дисциплины является подготовка специалистов, владеющими
знаниями и навыками гистологии, которые необходимы
для работы в
клинико-диагностических, патологоанатомических, судебно-медицинских и
научных лабораториях.
2.2. Задачи изучения дисциплины
Основными
задачами
изучения
дисциплины
«Гистология
и
гистологическая техника» являются:
- изучение свойств основных классов тканей,
- установление структуры тканей,
- формирование у студентов представлений о свойствах и путях
идентификации тканей организма,
- овладение методами гистологических исследований,
- иметь представление о возможностях современных гистологических
анализов,
- изучение средств и методов гистологии и приёмов их интеграции в
современной науке и медицине,
- приобретение навыков проведения гистологических опытов, работы с
гистологическими препаратами, лабораторными приборами,
- формирование
навыков
самостоятельной
работы
с
учебной
литературой и использование ее для решения контрольной работы,
подготовки реферата.
В соответствии с модульным подходом данный курс студенты
осваивают в течение четырёх месяцев. Студенты
прослушивают курс
лекций, участвуют в семинарах, отрабатывают практические умения на
лабораторных занятиях, пишут реферат и контрольные работы. Все виды
отчётов студентов оцениваются в балльно – рейтинговой системе. Оценка
результата складывается по результатам текущей и итоговой аттестации.
Сначала по 100 – балльной шкале вычисляется рейтинг студента, по курсу, а
потом ему выставляется традиционная оценка по 5 – балльной шкале. Таким
образом, студент может видеть свой рейтинг по группе и качество
полученной оценки.
Модульное построение программы курса позволяет организовывать
систематический
контроль
(текущий,
промежуточный
и
итоговый).
Становление указанных компетенций в организационно – методическом
плане позволяет расширить возможности самостоятельной работы студентов.
2.3 Межпредметная связь
Курс «Гистология и гистологическая техника» содержательно связан с
дисциплинами
по
биологическим
и
медицинским
наукам,
которые
преподавались или будут преподаваться в течение обучения бакалавра ВПО
(блок СД: «Основы общей и клинической патологии», «Методы клинических
лабораторных
исследований»,
«Физиология»,
«Биология
клетки»,
«Человек»).
Курс, являющийся интегративным, реализует межпредметные связи со
специальными дисциплинами подготовки студентов. Он создаёт условия для
усиления биологических и медицинских аспектов осваиваемых дисциплин
специализации.
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№
Раздел дисциплины
п/п
1
1
2
Введение. Гистология как наука, её роль в биологии и медицине.
История
гистологии.
Тканевая
эволюция.
Развитие
тканей,
дифференцировка, классификация. Гистогенез. Детерминация.
2
Правила техники безопасности при работе в гистологической
лаборатории. Гистологическое оборудование. Гистологические методы
исследования.
3
Эпителиальная
Классификация.
ткань.
Примеры.
Строение
Развитие.
эпителиальных
Характеристика.
клеток.
Функции.
Регенерация. Васкуляризация. Иннервация. Возрастные изменения.
4
Характеристика однослойных однорядного и многорядного эпителиев.
Характеристика многослойных ороговевающего, неороговевающего и
переходного эпителиев. Локализация в организме.
5
Характеристика
железистого
эпителия.
Классификация.
Васкуляризация. Иннервация. Строение желез. Типы секреции. Фазы
секреции.
6
Соединительные ткани. Общая характеристика. Классификация.
Функции. Васкуляризация. Иннервация. Характеристика собственно
соединительной ткани. Клетки плотной и рыхлой соединительной
ткани.
7
Соединительные ткани со специальными свойствами. Строение и
особенности. Скелетные ткани. Общая характеристика. Строение,
классификация и свойства хрящевой и костной ткани. Локализация в
организме. Развитие кости. Регенерация костной ткани.
1
8
2
Кровь и лимфа. Состав. Функции. Гемограмма. Форменные элементы
крови. Форма, строение, функции эритроцитов. Классификация
лейкоцитов. Характеристика гранулярных лейкоцитов.
9
Характеристика агранулярных лейкоцитов. Строение, классификация
и функции лимфоцитов. Характеристика и функции моноцитов.
Кровяные пластинки – строение и функции. Методы идентификации.
Лейкоформула.
10
Характеристика,
мышечных
происхождение,
тканей.
Строение
классификация
гладкой,
и
функции
поперечнополосатой
и
сердечной мышечных тканей.
11
Гистогенез, регенерация и трансплантация мышечного волокна.
Строение саркомера. Процесс сокращения мышечных волокон.
12
Нервные ткани характеристика, гистогенез, строение и функции.
Строение, классификация и функции нервных клеток. Биохимические
характеристики.
13
Нейроглия – строение и функции. Строение, функции и классификация
нервных волокон.
14
Гистологическая техника: задачи и правила фиксации; промывание,
обезвоживание и заливка гистологического материала; подготовка
тканей для электронномикроскопического исследования; микротомы и
работа с ними; приготовление срезов; окрашивание и заключение
срезов;
модификации
гистологических
методов:
гистохимия,
иммуногистохимия, полимеразная цепная реакция на гистологических
препаратах (ПЦР in situ).
Пример описания раздела курса № 14 «Гистологическая техника»:
Задачи и правила фиксации – основные цели, преследуемые при фиксации
биологического материала в зависимости от условий и дальнейших
используемых методик. Особенности фиксации и фиксаторов.
Промывание, обезвоживание и заливка гистологического материала –
принципы и особенности приготовления гистологических блоков для
дальнейших
манипуляций
с
ними,
уплотнения
и
декальцинации
биологического материала.
Подготовка тканей для электронномикроскопического исследования,
микротомы и работа с ними – особенности приготовления гистологических
препаратов,
в
частности:
порезка
гистологического
материала
на
микротоме, виды и устройство микротомов.
Приготовление
срезов,
окрашивание
и
заключение
срезов
-
депарафинизации срезов; окраска срезов, в соответствии с преследуемыми
задачами
исследования,
и
заключение
гистологических
срезов
в
полистирол или бальзам.
Модификации гистологических методов – знакомство с современными
производными методами, основанных на приготовлении гистологических
препаратов,
с
использованием
различных
биохимических,
иммунологических и генетических знаний для выявления определённых
структур тканей, оценки качественного состава клеток, выявления
чужеродных компонентов клетки и определения их локализации.
3.2 Методы и формы уяснения, отработки и контроля
*
*
*
*
*
умения
*
*
знания
поиск
*
*
*
заучивание
конечный
выведение
сообщение
Форма обучения
Лекция
Семинар
Лабораторная
работа
Самоподготовка
Контрольная
работа
Коллоквиум
Зачёты, экзамены
поэтапное
Методы контроля
режим
объекты
промежуточный
Методы отработки
непоэтапное
Методы
уяснения
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Методы уяснения, отработки и контроля:
 сообщение
–
готового
знания
путём
устного
информирующего,
проблемного изложения и сообщения из готового печатного источника
преподавателем;
 выведение – репродуктивные действия студентов по заданному алгоритму
способа выведения знания;
 поиск – организация получения знаний в самостоятельном эвристическом
поиске;
 поэтапная отработка – отработка знаний с опорой на источник, выполнение
упражнений на применение знаний;
 непоэтапная отработка (заучивание) – заучивание учебного материала без
опоры на источник;
 промежуточный контроль – контроль уяснения и результата уяснения, хода
и результатов отработки знаний;
 конечный контроль – итоговый контроль уяснения и отработки знаний,
которыми должен обладать студент, изучивший данный раздел курса;
 знания – содержательные и формальные;
 умения – типовые, логические, творческие, учебные.
4.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КУРСА
«ГИСТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА»
4.1 Основная литература по курсу
1. Гистология / Под ред. В. Г. Елисеева, Ю. И. Афанасьева, Н. А.
Юриной.-3 – е изд. – М.: Медицина, 1983, 592 с., ил.
2. Гистология: Учебник. 2 – е изд., перераб. и доп. / Под ред. Э. Г.
Улумбекова, Ю. А. Челышева. – М.: ГЭОТАР – МЕД, 2002. – 672 с.: ил.
– (Серия «XXI век»).
4.2. Дополнительная литература по курсу:
1. С. Л. Кузнецов, Н. Н. Мушкамбаров. Гистология, цитология и
эмбриология. Учебник для медицинских вузов. – М.: ООО
«Медицинское информационное агентство», 2005. – 600 с.; ил., табл.
2. Хэм А., Кормак Д. Гистология: Пер. с англ. – М.: Мир, 1983. – Т. 5-296
с., ил
4.2 Конспект лекций
План лекции к теме и основные понятия
Пример: темы:
 «Эпителиальная ткань. Примеры. Развитие. Характеристика.
Классификация. Строение эпителиальных клеток. Функции.
Регенерация. Васкуляризация. Иннервация. Возрастные изменения»
 «Характеристика однослойных однорядного и многорядного
эпителиев. Характеристика многослойных ороговевающего,
неороговевающего и переходного эпителиев. Локализация в
организме»
Эпителиальные ткани.
Эпителиальная ткань является пограничной тканью между организмом и окружающей
средой. Эпителий выстилает поверхность тела, слизистые и серозные оболочки
внутренних органов (желудка, кишечника, мочевого пузыря и т. д.), а также образуют
большинство желёз. Из эпителиальной ткани построена почка, почти все железы
организма, за исключением некоторых отделов желез внутренней секреции. Она
обеспечивает защиту организма от внешних воздействий среды. Одновременно через
эпителиальную ткань осуществляется обмен веществ между организмом и внешней
средой.
Развитие. Эпителиальная ткань развивается из всех трёх зародышевых листков. Из
эктодермы образуется эпителий кожи, ротовой полости, роговицы глаза, самых нижних
отделов мочеполового тракта и железы этих отделов, из энтодермы – эпителий
внутренней поверхности желудочно – кишечного тракта и железы, лежащие внутри
стенки желудка и кишки, печень, поджелудочная железа, из мезодермы – весь эпителий
серозных оболочек полостей тела и эпителий мочеполовых путей.
Общие черты, характеризующие эпителий.
1. представляет пласт клеток - эпителиоцитов, благодаря чему, он может защищать
подлежащие ткани от внешних воздействий и осуществлять обмен между внешней
и внутренней средой;
2. эпителиальные клетки лежат на базальной мембране, которая играет очень
большую роль в проникновении питательных веществ в эпителий из подлежащей
ткани, т. к. эпителий не содержит кровеносных сосудов;
3. лежит на соединительной ткани, из которой к нему происходит диффузия
питательных веществ;
4. эпителиальные клетки обладают полярностью, т. е. части клетки (базальные),
лежащие ближе к базальной мембране, имеют одно строение, а противоположная
часть клетки (апикальная) – другое. В каждой части располагаются разные
компоненты клетки;
5. обладает высокой способностью к регенерации (восстановлению).
Классификация. Существует несколько классификаций эпителиев, в основу которых
положены различные признаки: происхождение, строение, функция.
Эпителий
однослойный
многослойный
однорядный многорядный
ороговевающий неороговевающий переходный
-плоский
-призматический
-плоский
-кубический
-кубический
-призматический
(цилиндрический)
Подразделение на однослойный и многослойный эпителий основано на отношении его
клеток к базальной мембране. У однослойного эпителия все клетки связаны с базальной
мембраной, у многослойного – только нижний слой клеток, а все остальные слои
непосредственной связи с базальной мембраной не имеют. У однослойного однорядного
эпителия все клетки имеют одинаковую форму, лежат в один ряд, ядра их расположены на
одном уровне. У многорядного – клетки различной формы, ядра на разных уровнях, т. е. в
несколько рядов.
Эпителий, в котором протекают процессы ороговения, связанные с превращением клеток
верхних слоёв в роговые чешуйки, называют многослойным ороговевающим.
Переходный эпителий выстилает органы, подверженные сильному растяжению – мочевой
пузырь, мочеточники и др. При изменении объёма органа толщина и строение эпителия
может также изменяться.
Строение эпителиальных клеток. Эпителиальные клетки плотно соединяются друг с
другом, что даёт прочность эпителиальному пласту. Соединение клеток происходит с
помощью аморфного (бесструктурного) вещества, лежащего между клетками и
выполняющего роль цементирующего вещества. Прочность ткани придаёт и связь клеток
друг с другом по принципу «шипа и гнезда», т. е. выросты и отростки одной клетки
вдаются в углубление на поверхности другой, соседней.
Ядра различной формы и количества в клетке. В базальной части лежит ядро, в
апикальной – органоиды и различного рода включения (гранулы секрета, капли жира,
зёрна пигмента, гликогена). В апикальной же части клеток располагаются специальные
структуры, возникающие в клетках под влиянием особенностей их функций
(микроворсинки, реснички, жгутики, тонофибриллы, впячивания мембраны в базальной
части клетки.
Регенерация. Покровный эпителий, занимая пограничное положение, постоянно
испытывает влияние внешней среды, поэтому эпителиальные клетки сравнительно быстро
изнашиваются и погибают. Восстановление эпителия (физиологическая регенерация)
происходит путём митотического деления эпителиальных клеток.
Высокая способность эпителия к физиологической регенерации служит основой для
быстрого восстановления его в патологических условиях (репаративная регенерация).
Васкуляризация. Покровный эпителий не имеет кровеносных сосудов, питание к нему
поступает от сосудов, расположенных в подлежащей соединительной ткани.
Иннервация. Эпителий иннервирован. На некоторых его клетках имеются
многочисленные свободные нервные окончания.
Возрастные изменения. С возрастом в покровном эпителии наблюдается ослабление
процессов обновления.
4.3 Слайды к лекциям
4.4 Вопросы к семинару
Контроль уяснения и более полное понимание материала студентами,
контроль объяснения и уяснения материала, по итогам которого можно
исправлять ошибки и доводить знания до нужного уровня качества.
Примеры:
1. Происхождение, строение и функции эпителиальной ткани (общая
характеристика)
2. Железистый эпителий. Строение желез
4.5 Работа с гистологическими препаратами и микроскопической
техникой
Отработка уяснённых знаний на готовых гистологических препаратах.
Формирование умений и навыков работы с гистологическими препаратами и
техникой микроскопирования.
4.6 Темы рефератов – самостоятельная работа студентов
Написание реферата по интересующей теме. Организация получения знаний
в самостоятельном эвристическом поиске.
Примеры:
1. Развитие и строение кожных покровов
2. Развитие и строение желудочного эпителия
4.7 Приготовление гистологических препаратов
Отработка знаний по гистологии и умений в самостоятельном
приготовлении гистологических препаратов на основе изученного
материала.
4.8 Обучающие фильмы
Направлены на уяснение полученных знаний.
Пример: “The Inner Life of the Cell” by BioVisions at Harvard University
4.9 Тестовые задания
Промежуточный и конечный контроль усвоения знаний
Примеры:
1. Характеристики эпителиальных тканей:
а) клетки оформлены в пласт
б) инервированы
в) васкулированы
г) гетерополярны
д) хорошо развито межклеточное вещество
2.Соответствие эпителиев источнику развития:
1 эктодермальные
а) переходный эпителий
2 целодермальные
б) эпителий половых желез
3 энтеродермальные
в) обонятельный эпителий
4 нейроглиальные
г) эпителий печени
4.10 Ситуационные задачи
Промежуточный и конечный контроль усвоения знаний
Примеры:
1. Представлены два препарата эпидермиса. В первом, базальная
мембрана образует высокие гребешки, а тканевые сосочки глубоко
вдавливаются в эпидермис. Во втором – ход базальной мембраны
более прямолинейный, тканевые сосочки пологие. Определите
эпидермис новорождённого?
2. Многослойный плоский неороговевающий эпителий в первом
препарате содержит 5 слоёв клеток, во втором состоит из 10 слоёв.
Какой препарат принадлежит новорождённому?
4. 11 Перечень вопросов для контроля усвоения дисциплины
1. Покровный эпителий. Строение, функции, классификация
2. Железистый эпителий. Строение желез
4. 12 Схемы - таблицы, электронные микрофотографии
Наглядные пособия для более эффективного усвоения и отработки знаний
Многослойный ороговевающий эпителий кожи пальца человека
1 – роговой слой; 2 – блестящий слой; 3 –зернистый слой; 4 – шиповатый
слой; 5 – базальный слой; 6 – базальная мембрана; 7 – выводной проток
потовой железы; 8 – волокнистая соединительная ткань
5.1 Сочетание методов объяснения знаний
10%
метод уяснения готового
знания из печатного
источника
15%
50%
метод выведения
частных знаний из
общих
метод эвристического
поиска знаний
Рекомендуемое
распределение
методов
объяснения
знаний по частям
изучаемой темы
или дисциплины.
метод уяснения готового
знания из устного
источника
25%
Сочетание методов отработки знаний и умений
7%
3%
попутная отработка в
творческом или
логическом уяснении
15%
поэтапная отработка
воспроизведения знаний
10%
поэтапная отработка
применения знаний
запоминание по
мнемосхеме
35%
30%
упражнения
простое заучивание
Наиболее
эффективными
являются методы
поэтапной
отработки в
действиях
повторного
порождения
знаний и в
действиях
порождения и
применения
знаний в
решении задач.
Сочетание методов контроля
15%
10%
исходный уровень
обученности
объяснения и уяснения
материала
итоговый
75%
Наибольшая
эффективность
контроля
достигается при
проведении
зачёта по каждой
теме и
определении по
результатам
зачётов итоговой
оценки, при этом
обучаемые
ощущают своё
движение вперед.
6. Требования к преподавателю
Восприимчивый к новому, коммуникабельный,
эрудированный, требовательный и исполнительный.
креативный,
лидер,