2) на лёгких почвах

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультетов
Механизации сельского хозяйства,
доцент
А.В. Орлянский
«
»
Рабочая программа
учебной дисциплины
«Производство продукции растениеводства»
наименование дисциплины
110800.62 «Агроинженерия
Направление подготовки
«Технические системы в агробизнесе »
профиль(и) подготовки
Бакалавр
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
Очная
Ставрополь, 2013
2013 г.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Технология растениеводства»
являются приобретение теоретических и практических знаний в области
сельскохозяйственного производства.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина (модуль) «Технология растениеводства» относится к
циклу БЗ.ДВ.9.1. – дисциплины по выбору студента.
Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы
компетенции ОК-1 ПК-1, ПК-17, на пороговом уровне. Для изучения данной
учебной
дисциплины
«Технология
растениеводства»
необходимы
следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими
дисциплинами: Б2.Б.4 биология с основами экологии, БЗ.В.ОД.7
Машины и оборудование в растениеводстве.
Б2.Б.4 Биология с основами экологии:
Знания:абиотические и биологические экологические факторы и их роль
в жизни организмов; антропогенные факторы и их влияние на организмы,
экосистемы; структуру биосферы и экосистем, функциональную целостность
биосферы; типы экосистем в связи с типологией почв и ландшафтов;
основные законы, принципы и правила экологии; устойчивость организмов и
экосистем к антропогенным воздействиям; экологические принципы
использования природных ресурсов и охраны природы; характер и виды
естественного и антропогенного загрязнения; экологический мониторинг окружающей среды; структуру и содержание региональных экологических
программ, информационную базу для ее разработки; основы экологического
права
и
профессиональной
ответственности;
правовой
режим
природопользования;
виды
ответственности
за
экологические
правонарушения.
Умения: составлять ландшафтно-типологические карты областей,
районов, хозяйств; определять экологические условия местообитания;
определять степень антропогенной нарушенности территории; выявлять по
имеющимся материалам (аналитическим, картографическим) экологическое
состояние природных сред в разрезе природных комплексов (атмосферы,
поверхностных и подземных вод, почв, растительности); читать
экологические карты и выявлять критические экологические зоны;
проводить экологическую экспертизу состояния сельскохозяйственных
ландшафтов,
землеустроительных
проектов,
лесохозяйственных,
гидромелиоративных и других схем, связанных с изменениями в
ландшафтах; оценить эффективность природоохранных мероприятий.
Навыки: методиками оценки использования природных ресурсов и охраны
природы; методиками экологической оценки территории; уметь пользоваться
информационной базой региональных экологических программ; методами
экологического картографирования.
БЗ.В.ОД.7 Машины и оборудование в растениеводстве:
Знания: устройства, рабочие процессы тракторов, автомобилей и
сельскохозяйственных машин, а также их основные регулировочные
параметры, виды топлива, смазочных материалов и специальных жидкостей,
их свойства и условия применения классификацию, назначение, устройство,
принцип действия и режимы работы технологического оборудования
рациональную компоновку технологических линий на перерабатывающих
производствах; методы обоснования и расчета технологических и
энергетических параметров, а так же режимов работы сельскохозяйственных
машин, основные направления и тенденции развития научно-технического
прогресса
в
области
сельскохозяйственной
техники
агрегатов.
Умения:обосновывать
применяемые
системымашин
с
учетом
производственных ситуаций и экологических требований, настраивать
машины на заданные условия работы и работать на них, обнаруживать и
устранять неисправности в их работе самостоятельно осваивать конструкции
и рабочие процессы новых сельскохозяйственных машин и технологических
комплексов, обосновывать, выполнять расчеты и конструировать отдельные,
более совершенные рабочие органы и узлы сельскохозяйственных машин,
оценивать качество и эффективность механизированных работ.
Навыки:навыками выполнения регулирования механизмов и систем
тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и оборудования
,основами инженерных расчетов оптимальных составов машиннотракторных агрегатов и машинно-тракторных парков .
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы
знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
БЗ.В.ОД.1–Организация и управление производством, БЗ.В.ДВ.6- Машины и
оборудование для технологий точного земледелия.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
а) общекультурных (ОК):
ОК–1– владением культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения.
б) профессиональных (ПК):
ПК -10– способностью к использованию основных законов естественных
научных дисциплин в профессиональной деятельности, применения методов
математического анализа и моделирования.
ПК-17 –способностью анализировать технологический процесс как объект
контроля и управления
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:морфологические признаки почв их водные и физические
свойства,факторы
жизнедеятельности
растений,
биологические
и
хозяйственные особенности основных полевых культур, технологии их
возделывания.
Уметь:составлять
схемы
технологий
возделывания
сельскохозяйственных культур с использованием современной техники с
учетом почвенно-климатических условий зоны.
Владеть: использованием имеющихся знаний и умений в практической
деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Данные по рабочему учебному плану: _72___ час., _2__ зачет.ед.
Семестры
Трудоемкость
Госстандарту -
1
2
3
4
5
6
7
8
Всего
по
из них:
самостоятельная
работа -
36
36
аудиторные занятия –
36
36
16
16
20
20
в том числе:
лекции лабораторные семинарские практические -
Семестры
недель в семестре
1
2
3
4
5
6
7
8
Всего
17
17
+
+
Форма контроля:
экзамен
зачет
курсовая работа
курсовой проект
Сам.работы
1.
(Практические
Семинарские,
лабораторные)
Всего
Разделы (модули)
дисциплины и темы
занятий
Лекции
(очная форма
обучения)
Понятие о почве, ее
значение:
Коды формируемых
компетенций
Количество часов
Формы текущего контроля
успеваемости
5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ОК-1
тесты
1.1.Морфологические
признаки почв.
10
2
2
6
ПК-1
ПК -17
2.Обработка почвы:
2.1.Задачи обработки
почвы. Приемы обработки
почвы.
2.
ОК-1
14
2
6
ПК-1
6
опрос
ПК -17
Коды формируемых
компетенций
Сам.работы
(Практические
Семинарские,
лабораторные)
Лекции
Разделы (модули)
дисциплины и темы
занятий
Всего
1.
(очная форма
обучения)
Формы текущего контроля
успеваемости
Количество часов
ОК-1
3.Растениеводство как
отрасль
сельскохозяйственного
производства:
ПК-1
ПК -17
3.1.Факторы жизни
растений. Приемы
оптимизации условий жизни
растений.
Опрос
8
2
2
4
3.
3.2. Технология
возделывания озимой
пшеницы.
Опрос
ОК-1
ПК-1
8
2
2
4
3.3.Технология
возделывания кукурузы на
зерно.
ПК -17
Контрол ОК-1
ьная
работа ПК-1
8
2
2
4
ПК -17
3.4. Технология
возделывания
подсолнечника.
ОК-1
8
2
2
4
3.5. Технология
возделывания сои .
Итого:
2
2
ПК-1
ПК -17
Коллокв
иум
8
3.6. Технология
возделывания сахарной
свеклы .
Коды формируемых
компетенций
Сам.работы
(Практические
Семинарские,
лабораторные)
Лекции
Разделы (модули)
дисциплины и темы
занятий
Всего
1.
(очная форма
обучения)
Формы текущего контроля
успеваемости
Количество часов
4
ОК-1
ПК-1
ПК -17
ОК-1
8
2
2
4
72
16
20
36
ПК-1
ПК -17
6.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1.Лекционный курс
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
Содержание раздела
Всего
часов
Понятие о почве ,ее значение:
4
1.
1.1
1.1.Морфологические признаки
почв. Классификация почв по
гранулометрическому составу.
Строение почвенного профиля.
Гранулометрический состав.
Сложение почв.
Гранулометрический состав почв
и его значение в земледелии.
2
2
2.
2.1.
2.Обработка почвы:
2.1.Задачи обработки почвы.
Приемы обработки почвы.
Размещение
сельскохозяйственных культур и
паровых полей в севооборотах.
Задачи обработки почвы. Приемы
основной и поверхностной
обработок почвы.
3
3.Растениеводство как отрасль
сельскохозяйственного
производства:
3.1
1.Факторы жизни растений. Приемы
оптимизации условий жизни
растений.
Классификация растений полевой
культуры. Требование растений к
основным факторам роста и
развития растений(свету, теплу
,влаге, воздуху, почвенному
плодородию).Приемы
оптимизации условий роста и
развития растений.
3.2. Технология возделывания
озимой пшеницы.
Народно-хозяйственное значение,
распространение. Возможности
расширения посевов урожайность
3.2.
2
10
2
2
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
Содержание раздела
Всего
часов
и валовые сборы зерна. Передовой
опыт. Задачи по увеличению
валовых сборов зерна озимой
пшеницы. Биологические
особенности. Особенности
осеннего и весеннего роста и
развития. Технологическая схема
возделывания озимой пшеницы.
3.3.
3.3.Технология возделывания
кукурузы на зерно.
2
23.4.Технология возделывания
3.4. подсолнечника.
2З.5. Технология возделывания сои.
2
3.5.
2
Народнохозяйственное значение и
распространение кукурузы, роль в
увеличении производства зерна и
сочных кормов. Урожайность и
валовые сборы зерна. Передовой
опыт. Биологическиеособенности.
Понятие о гибридах и
особенности семеноводства.
Совместные посевы кукурузы с
бобовыми. Возможность
повторных посевов и
выращивание в монокультуре.
Индустриальная технология
возделывания кукурузы, ее
основные принципы.
Значение ,распространение и
урожайность подсолнечника.
Значение селекции в
формировании культуры, в
выведении высокомасличных
сортов подсолнечника. Сорта и
гибриды подсолнечника.
Биологические особенности.
Индустриальная технология
возделывания.
Соя – важнейшая зернобобовая
культура. Продовольственное,
агротехническое и кормовое
значение сои. Районы
возделывания, урожайность.
Хозяйственно-биологические
особенности. Технологии
2
2
2
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
Содержание раздела
Всего
часов
возделывания сои.
3.6.
З.6. Технология возделывания
сахарной свеклы.
Народно-хозяйственное сахарной
свеклы,значение
как
сахароносной
и
кормовой
культуры.
Состояние
и
перспективы
развития
свеклосеяния
в
России.
Биологические
особенности
культуры.
Урожайность,
основные сорта и гибриды.
Интенсивная
технология
возделывания.
Прогрессивные
способы уборки.
Итого
2
16
6.2.Перечень практических работ
Наименование раздела учебной дисциплины
(модуля)
1. Понятие о почве ,ее значение:
2.Обработка почвы:
Наименование
практических занятий
Всего
часов
1.1 Классификация
сельскохозяйственных
почв.
2
2.1.Построение схем
севооборотов.
2
2
2.2.Водно-физические
свойства почвы.
2.3.Классификация сорных
растений и меры борьбы с
2
ними.
3.1.Классификация
растений полевой
культуры. Зерновые хлеба I
и II группы.
3. Растениеводство как отрасль
сельскохозяйственного производства:
3.2Морфологические
особенности зерновых
хлебов.Фазы роста и
развития хлебных злаков.
3.3.Виды пшеницы.
Подвиды ячменя .
3.4.Морфологические
особенности зерновых
бобовых культур (горох,
соя, чечевица, чина, нут,
бобы кормовые, фасоль,
люпин).
3.5.Морфологическое
строение кукурузы.
Подвиды кукурузы.
3.6.Морфологическое
строение подсолнечника.
Итого
6.3. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой проект (работа), реферат учебным планом не предусмотрен.
2
2
2
2
2
2
20
№
п/п
№
семестра
Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
1. Понятие о почве ,ее
значение
1.
Виды СРС
Всего
часов
ОК-1
Подготовка к тестам.
Работа с основной и
дополнительной
литературой
6
Коды
формируемых
компетенций
6.4. Самостоятельная работа студента
ПК-1
ПК -17
6
2.
2.Обработка почвы
Подготовка к
текущему опросу.
Подготовка
реферата. Работа с
основной и
дополнительной
литературой
ОК-1
ПК-1
6
ПК -17
6
3.
3. Растениеводство как
отрасль
сельскохозяйственного
производства:
ИТОГО часов в семестре:
ОК-1
Подготовка к
текущему опросу.
Подготовка к
контрольной работе,
подготовка к
коллоквиуму
Подготовкареферата.
Работа с основной и
дополнительной
литературой
ПК-1
ПК -17
36
6.5. Образовательные технологии
Вид занятия
(лекционное,
практическо
е,
лабораторно
е)
Практическ
ое занятие
Тема занятия
Факторы,
влияющие на
процессы
почвообразования
Приемы обработки
почвы
Лекция
Технология
возделывания
озимой пшеницы
Лекция
Практическ
ое занятие
Практическ
ое занятие
Удобрение –
основной фактор
повышения урожая
Ресурсосберегающ
ие технологии
возделывания
сельскохозяйствен
ных культур.
Интерактивная
форма
Объем, ауд.
часов/в том
числе в
интерактивн
ой форме
2
ОК-1
ПК-1
ПК -17
2
ОК-1
ПК-1
ПК -17
2
ОК-1
ПК-1
ПК -17
2
ОК-1
ПК-1
ПК -17
2
ОК-1
ПК-1
ПК -17
Дискуссия(тематичес
кая дискуссия)
Лекция «вдвоем»бинарная лекция
Визуальная лекция
Тематическое
задание
Круглый стол
Коды
формируем
ых
компетенци
й
6.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студент
Раздел (модуль) 1.Понятие о почве, ее значение.
А) Вопросы для теста
1. Из каких фаз состоит почва:
1)
твёрдой, жидкой, газообразной;
2)
твёрдой, жидкой, газообразной, живого вещества;
3)
твёрдой, жидкой;
4)
твёрдой, газообразной.
2. Основные параметры, определяющие структуру почвы:
1) гранулометрический состав;
2) геохимический состав;
3) гранулометрический, минералогический, агрегатный составы, составы катионов
и биоты;
3.Что входит в состав минеральной части почв?
1)
гуминовые кислоты;
2)
первичные минералы;
3)
первичные и вторичные минералы;
4)
горные породы.
4.Что может изменить плотность почв?
1)
внесение органических веществ;
2)
агротехнические мероприятия;
3)
антропогенное воздействие;
4)
все вышеперечисленное мероприятия.
5. В каких состояниях встречается влага в почве?
1)
капиллярная и связанная;
2)
свободная;
3)
4)
гигроскопическая,
свободная;
рыхло-плёночная,
связанная,
рыхло-плёночная связанная, плёночно-капиллярная.
6. Липкость почвы это:
1)
сопротивление механическому воздействию;
2)
способность почвы сохранять свою форму;
плёночно-капиллярная,
3)
состояние, при котором почва легко обрабатывается;
4)
способность почвы прилипать к орудиям обработки.
7.Физическая зрелость почвы это:
1)
состояние, при котором почва легко поддаётся обработке;
2)
изменение биоты в почвенном покрове;
3)
сопротивление, возникающее при проникновении в почву другого тела;
4)
способность почвы прилипать к орудиям обработки.
8.Твёрдость почвы это:
1)
способность почвы сохранять свою форму;
2)
сопротивление, возникающее при проникновении в почву другого тела;
3)
способность к набуханию;
4)
верхний предел пластичности почвы.
9. Связность почвы это:
1)
сила, удерживающая частички почвы между собой;
2)
способность почвы прилипать к орудиям обработки;
3)
плодородие почвы;
4)
состояние, при котором почва легко поддаётся обработке.
10. Конвекция это:
1)
градиент концентрации;
2)
проникновение одного вещества в другое;
3)
порывы ветра;
4)
изменение газового состава почвы за счёт градиента давления.
11. Диффузия это:
1)
изменение газового состава почвы за счёт градиента давления;
2)
градиент концентрации;
3)
проникновение одного вещества в другое в промежутки между молекулами;
4)
градиент давления.
12. Какой градиент обусловливает диффузию?
1)
температурный;
2)
концентрации;
3)
давления.
13. Теплопроводность это:
1)
отражающая способность почвы;
2)
способность почвы проводить через себя тепло;
3)
способность удерживать тепло;
4)
способность к нагреванию поверхности.
14. Отражающая способность почвы это:
1)
способность отражать солнечную радиацию с поверхности почвы;
2)
способность поглощать радиацию;
3)
способность накапливать тепло;
4)
способность охлаждаться.
15. Воздухоёмкость почв это:
1)
способность почвы к газообразованию;
2)
способность почвы накапливать воздух;
3)
способность почвы пропускать через себя воздух.
16. Непромывной режим почв характеризуется:
1)
неглубоким залеганием грунтовых вод;
2)
сезонным выпадением осадков;
3)
превышением испарения над количеством осадков;
4)
профиль почвы не промачивается атмосферными осадками в многолетнем
цикле.
17. Промывной режим почв характеризуется:
1)
неглубоким залеганием грунтовых вод;
2)
большим количеством осадков, идущих на фильтрацию;
3)
ежегодным промачиванием почвенного профиля атмосферными осадками.
18. Водный баланс это:
4)
5)
испарение и транспирация;
количественная характеристика водного режима по соотношению статей
прихода и расхода влаги;
6)
почвенная влага;
7)
количество осадков.
19. Гумус это:
1) органическое вещество почвы;
2) органо-минеральное вещество почвы;
3) почвенная биота;
4) фульвокислоты.
20. Вторичные массивно-кристаллические породы, образовавшиеся в недрах Земли в
результате перекристаллизации пород под воздействием давления и температур
называются:
1) осадочные;
2) магматические;
3) метаморфические.
21. Формирование каких горных пород обусловлено выветриванием?
1) осадочные;
2) магматические;
3) метаморфические.
22. Что не входит в состав органического вещества?
1) минералы;
2) источники гумуса;
3) детрит;
4) гумус.
23. Содержание гумуса может колебаться в почвах в пределах:
1) 0,2-15%
2) 0,2-20%
3) 0,2-30,5%
4) 0,2-40,0
24. Пористость почв более 55% считается:
1) хорошей;
2) низкой;
3) удовлетворительной;
4) неудовлетворительной.
25.. Какой вид влаги в почве доступен для растений?
1) наименьшая влагоёмкость (НВ);
2) влажность завядания (ВЗ);
3) влажность разрыва капилляров (ВРК);
4) максимальная гигроскопическая (МГ).
. 70. Что такое эрозия почв
1) разрушение почвенного покрова под воздействием воды и ветра;
2) разрушение почвенного покрова водными потоками и под действием
кинетической энергии капель дождя;
3) разрушение почвенного покрова ветром;
4) потеря гумусового горизонта.
26. От чего зависит степень проявления эрозии
1) от количества осадков;
2) от рельефа;
3) от природных и антропогенных факторов;
4) от вспашки почв.
27. При равных условиях эрозия будет больше
1) на тяжёлых почвах;
2) на лёгких почвах;
3) на песчаных почвах;
4) на среднесуглинистых почвах.
73. Дефляция почв это:
1) разрушение почв ветром;
2) разрушение почв водой;
3) выдувание почв;
4) результат пыльной бури;
5) результат вспашки.
28. Факторы, способствующие засолению почв
1) большое количество осадков;
2) низкое количество осадков;
3) соленосные почвообразующие породы;
4) высокие температуры воздуха.
Раздел (модуль) 2. Обработка почвы:
А) Вопросы для беседы (устный опрос)
1.Законы земледелия и их практическое применение по зонам Ставропольского края.
2.Плодородие почвы, приёмы его сохранения и повышения.
3.Структура почвы, качественные и количественные характеристики.
4. Классификация структурных агрегатов и их характеристика.
5.Формы почвенной влаги, их характеристики по степени доступности для растений и
механизмы передвижения
6..Водный режим почвы и его значение в земледелии, его регулирование.
Раздел (модуль)3.
А) Вопросы для беседы (устный опрос)
1.Роль растениеводства в обеспечении населения продуктами питания.
2.Классификация полевых культур.
3.Биологические особенности хлебов 1 и 2 групп.
4.Морфологическое строение зерновых хлебов.
5.Факторы,влияющие на рост и развитие с/х культур
6.Фазывегетации зерновых хлебов.
Б) Вопросы для подготовки к контрольной работе
1.Основные предшественники для озимой пшеницы.
2.Подготовка семян озимой пшеницы к посеву.
3.Сроки сева и глубина заделки семян озимой пшеницы.
4.Характеристика подвидов кукурузы.
5.Размещение кукурузы в севообороте.
6.Биологические особенности озимой пшеницы.
7.Характеристика мягкой и твердой пшеницы.
8.Основные требования к уборке урожая кукурузы.
9.Способы уборки озимой пшеницы.
В) Вопросы для подготовки к коллоквиуму
Вариант I
1.Биологические особенности масличных культур.
2.Основные предшественники для подсолнечника.
3.Технология возделывания сои.
Вариант II
1.Общая характеристика бобовых культур.
2.Сроки сева, норма высева, глубина сои.
3.Технология возделывания подсолнечника.
Рейтинговая оценка знаний обучающихся
№
1.
Виды контроля
Срок
Число
сдачи
Баллов
,№
недел min Max
и
Тесты «Понятие о почве, ее значение»
26
0
10
Опрос «Водно-физические свойства почвы»
28
0
6
Опрос «Классификация сорных растений и меры
борьбы с ними»
Опрос « Классификация растений полевой культуры»
30
0
6
30
0
6
Контрольная работа «Морфологические особенности и
технологии возделывания озимой пшеницы и
кукурузы»
34
2.
3.
4.
5.
16
Коллоквиум «Технологии возделывания сои и
подсолнечника
36
0
16
6.
Итого за семестр
60
Посещение лекций
0
10
Ср. балл по практическим .занятиям
0
10
Поощрительные баллы
20
1.
Доклад по дисциплине
5 баллов
2.
Реферат
5баллов
Рейтинг
0
100
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
а) основная литература:
1. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Экологическое земледелие с
основами почвоведения и агрохимии: учебник/ М. :РГАУ-МСХА имени К.А.
Тимирязева, 2011 .-189с.- 978-5-9675 -0480-8.
2. Фирсов, И. П. Технология растениеводства : учебник для студентов вузов
по направлению 660300 "Агроинженерия". - М. :КолосС, 2005. - 472 с. : ил. (Учебники и учебные пособия для студентов вузов.Гр. МСХ РФ).
3. Высоцкая, И. Б. Технология растениеводства : учеб.-метод. пособие для
самостоят. работы студентов / СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2007. - 72 с. (Приоритетные национальные проекты "Образование").
4. Растениеводство : учеб.практикум ; учеб. пособие для студентов по агрон.
специальностям / В. Н. Желтопузов [и др.] ; СтГАУ. - 2-е изд., перераб. и доп.
- Ставрополь : Смехнов, 2008. - 197 с. - (Гр. УМО).
5. Гатаулина, Г. Г. Технология производства продукции растениеводства :
учебник / под ред. Г. Г. Гатаулиной. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС,
2007. - 528 с. : ил.
б) дополнительная литература:
1. ЭБС «Лань» Леонова, Л.А. Организация сельскохозяйственного
производства. Альбом наглядных пособий: учеб.пособие. – СПб.:
Издательство «Лань», 2007.-320 с.
2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Экономика организаций и
отраслей агропромышленного комплекса .В 2 книгах. Книга / Минск:
Беларусская наука, 2007.- 892с.
3. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Экономика организаций и
отраслей агропромышленного комплекса .В 2 книгах. Книга 2 / Минск:
Беларусская наука, 2007.- 703с.
4. БД Труды ученых СтГАУ: Системы земледелия Ставрополья [электронный
полный текст] :моногр. / А. А. Жученко, В. И. Трухачев, В. М. Пенчуков [и
др.] / под общ.ред. А. А. Жученко, В. И. Трухачева ; СтГАУ. - Ставрополь :
АГРУС, 2011. - 844 с.
5. Биологические основы сельского хозяйства : учебник для студентов вузов
по специальности 032400 "Биология". - М. : Академия, 2004. - 544 с. (Высшее профессиональное образование Гр. УМО).
6. Растениеводство : учебник для студентов вузов по агрон. специальностям /
под ред. Г. С. Посыпанова. - М. : Колос, 2006. - 612 с. : ил. - (Учебники и
учебные пособия для студентов вузов.Гр. МСХ РФ).
7. Шевченко, П. Д. Растениеводство : учеб.пособие для преподавателей и
студентов с.-х. вузов России / П. Д. Шевченко, В. Е. Зинченко ; МСХ РФ. Новочеркасск : Лик, 2012. - 522 с.
8. Агеев, В. В. Агрохимия (Южно-Российский аспект) : учебник для
студентов вузов по агрон. специальностям. Т. 2 : Удобрения. Системы
удобрения. Экология / под ред. В. В. Агеева. - Ставрополь :СтГАУ, 2006. 480 с. : ил. - (Гр. МСХ РФ).
9. Курбанов, С. А. Земледелие с основами почвоведения и агрохимии :
учеб.пособие для студентов вузов по агрон. специальностям. - Махачкала,
2008. - 393 с. - (Учебники и учебные пособия для студентво вузов.Гр. МСХ
РФ).
10. Айтжанова, С. Д. Плодоводство : учеб.пособие для студентов по агрон.
специальностям. - Ростов н/Д. : Феникс, 2006. - 397 с. - (Высшее
образование).
11. Овощеводство : учебник для студентов вузов по агрон. специальностям /
под ред. Г. И. Тараканова, В. Д. Мухина. - 2-е изд., перераб. и доп. . - М. :
КолосС, 2002. - 472 с. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов.
Гр. МСХ РФ).
12. Растениеводство. РЖ (периодическое издание)
13. Земледелие (периодическое издание)
Список литературы согласован:
Директор библиотеки
М.В. Обновленская
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы :
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения
интерактивных лекций: видеопроектор.
8.2.Требования
к
оборудованию
рабочих
мест
преподавателя
и
обучающих:
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе
установлены средства MS Office:Word, Excel,PowerPoint и др.
8.3. Требования к специализированному оборудованию:
видеопроектор, ноутбук, экран .Основные приборы, установки : разборные
доски, микроскопы, сушильный шкаф, бюксы, сита, в том числе гербарные
папки полевых ,кормовых культур и сорных растений
Программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального
государственного
ВПО
образовательного
направлению110800.62 «Агроинженерия»
стандарта
по
и учебного плана по профилю
подготовки «Технические системы в агробизнесе»
Автор:
доцент кафедры растениеводства
Шабалдас О.Г.
и селекции
Рецензенты:
профессор кафедры
общего и мелиоративного земледелия
Дорожко Г.Р.
доцент кафедры экологии
Зеленская Т.Г.
и ландшафтного строительства
Рабочаяпрограмма рассмотрена на заседании кафедры протокол №___ от
«___» ________ 20___ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и
учебного плана по направлению 110800.62 «Агроинженерия»
Зав. кафедрой растениеводства
Войсковой А.И.
и селекции, профессор
Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической
комиссии факультета Механизации сельского хозяйства протокол № ___ от
«___» ________ 20___ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и
учебного плана по направлению 110800.62 «Агроинженерия»
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Технология
растениеводства»
по подготовке бакалавра по направлению
шифр110800.62
направление подготовки
«Агроинженерия»
«Технические системы в агробизнесе»
профиль(и) подготовки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет
3 ЗЕТ, 108 час
Программой дисциплины Лекции – 16 ч., практические – 20 ч.,
самостоятельная работа – 36 ч.
предусмотрены
следующие виды
занятий:
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины в
структуре ООП
Целью
освоения
дисциплины
(модуля)
«Технология
растениеводства»является
приобретение теоретических и практических
знаний в области
выращивания основных
сельскохозяйственных культур.
Учебная дисциплина (модуль по выбору
студента. Учебная дисциплина (модуль)
«Технология растениеводства» относится к
циклу БЗ.ДВ.9.1. – дисциплины по выбору
студента.
Компетенция,
формируемая в
результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен
на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по
данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК–1– владением культурой мышления,
способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения.
б) профессиональных (ПК):
ПК -10– способностью к использованию
основных законов естественных научных
дисциплин в профессиональной деятельности,
применения методов математического анализа и
моделирования.
ПК-17 –способностью анализировать
технологический процесс как объект контроля и
управления
Знания, умения и
навыки, получаемые в
процессе изучения
дисциплины
В результате изучения дисциплины студент
должен:
Знать:морфологические признаки почв их
водные и физические свойства,факторы
жизнедеятельности растений, биологические и
хозяйственные особенности основных полевых
культур, технологии их возделывания.
Уметь:
составлять
схемы
технологий
возделывания сельскохозяйственных культур с
использованием современной техники с учетом
почвенно-климатических условий зоны.
Владеть: использованием имеющихся знаний
и умений в практической деятельности.
Краткая характеристика
учебной дисциплины
(основные блоки и темы)
Краткая характеристика учебной
дисциплины (основные блоки и темы)
1.Понятие о почве, ее значение:
1.1.Морфологические признаки почв
2.Обработка почвы:
2.1.Задачи обработки почвы. Приемы обработки
почвы.
3.Растениеводство как отрасль
сельскохозяйственного производства:
3.1.Факторы жизни растений. Приемы
оптимизации условий жизни растений.
3.2. Технология возделывания озимой пшеницы.
3.3.Технология возделывания кукурузы на
зерно.
3.4.Технология возделывания подсолнечника.
З.5. Технология возделывания сои.
З.6. Технология возделывания сахарной свеклы
Форма итогового
контроля знаний
Форма итогового контроля знаний : зачет
Автор (ы) ____________________________Шабалдас О.Г.