Документ 360823

Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Исторический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Типология и историография войн.
Typology and historiography of wars
Язык обучения________русский
Трудоемкость _______2_______зачетных единицы
Регистрационный номер
рабочей программы:
код
года утверждения
/
код факультета или иного
структурного
подразделения
/
порядковый
номер или
шифр
Санкт-Петербург
2012
-2Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебных занятий
1.1. Цели и задачи учебных занятий
Целью изучения данной учебной дисциплины является усвоение магистрантами
типологии и историографии войн, то есть характерных исторических особенностей
крупных военных конфликтов в контексте истории Нового и военного времени и способов
исследования данной стороны человеческой истории в отечественной и зарубежной
историографии.
В результате изучения дисциплины «Типология и историография войн» студенты
должны знать содержание курса в его тематической проблематике, уметь применять
полученные
знания
в
практической
учебной
и
педагогической
деятельности,
анализировать современные процессы в обществе стран Запада с учетом знания
исторического прошлого военных конфликтов западных государств друг с другом и с
иными странами.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания
учебных занятий (прореквизиты)
Магистры,
приступающие
к
изучению
данной
дисциплины,
должны
прослушать курсы «Современные методы и подходы к изучению истории Нового и
новейшего времени», «Империи в эпоху Нового и новейшего времени: актуальные
проблемы истории и историографии», а также иметь необходимый потенциал
знаний с общеисторических курсов бакалаврского уровня.
В результате обучающиеся будут иметь необходимые знания для усвоения
материала по курсу типологии и историографии войн.
1.3 Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)

Знание содержания курса и представление о возможностях применения его
разделов в различных прикладных областях исторической науки;

Знание
и понимание основных этапов протекания войн и военных
конфликтов, возможность через их историю анализировать и прогнозировать
современные тенденции развития западного общества;

Понимание особенностей исторического процесса, структуры и специфики
западной
цивилизации,
ментальности
её
военно-политической
элиты,
-3сущности исторического подхода к изучению войн и военных конфликтов
эпохи Нового и новейшего времени.
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися
В процессе освоения программы учебной дисциплины формируются следующие
знания, навыки и умения:
 - обучающиеся должны овладеть понятийным аппаратом, усвоить основные
тенденции и особенности протекания войн и военных конфликтов, знать
важные даты событий в военной истории, иметь представление об
историографии вопроса, знать источниковую базу;
 - уметь анализировать известные факты из истории военных конфликтов,
осуществлять
самостоятельный
поиск
дополнительной
информации,
сравнивать особенности протекания и исследования в их динамике;
 - приобрести навыки обработки полученной информации, сравнения
особенностей протекания войн и военных конфликтов в разных временных
и исторических условиях, использования имеющихся знаний в научной и
педагогической деятельности.
1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий
При проведении занятий и организации самостоятельной работы используются
наглядные материалы, копии документов (межгосударственные договоры, военные
уставы, дипломатическая переписка, мемуары и дневники военно-политических лидеров),
фотографии, библиографические издания с элементами тестового контроля.
Объем активных и интерактивных форм учебных занятий по учебному плану
составляет 28 часов, включающих обсуждение актуальных вопросов типологии и
историографии войн, написание ответов на тестовые задания (по хронологии военных
конфликтов и особенностям их протекания).
1.6. Организация учебных занятий
Трудоемкость, объемы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
Трудоемкость
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация
Под руков.
преподавателя
В присутствии
преподавателя
С использованием
методических
материалов
Текущий контроль
Самостоятельная
работа студентов
Текущий контроль
Коллоквиумы
Контр. работы
Лабор. работы
Практ. занятия
Семинары
Консультации
Аудиторная учебная работа
обучающихся
в часах
Лекции
Код модуля в
составе
дисциплины
Объем активных и
интерактивных форм
учебных занятий
-4-
Дневное отделение
С2
14
Наполняемость
группы
10
(студентов)
ИТОГО
часов
14
2
28
10
10
2
28
14
28ч.
2 з.е.
14
28ч.
2з.е
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
Код
модуля
С2
Промежуточная
аттестация
Текущий
контроль
Очная форма обучения
виды
сроки
формы
зачёт
1 июня – 28
июня
сроки
Общая
трудоемкость
Самостоятельная
работа студента
Аудиторные
занятия
семинарские
или
практические
Наименование тем
лекции
Модуль
(семестр)
Контактное время
(консультации)
1.8. Структура и содержание учебных занятий
1
С2
Введение
1
2
С2
Типология и историография войн
Средневековья
Войны и военные конфликты
начала Нового времени
Развитие военного дела во второй
половине XVI – начале XVII в.
1
2
1
4
1
2
1
4
1
2
1
4
3 С2
4 С2
1
-55 С2
6 С2
7 С2
8
С2
9
С2
10 С2
11 С2
12 С2
Типология и историография
Тридцатилетней войны.
Военное дело во второй половине
XVII в.
Войны и конфликты XVIII в.
1
2
1
4
1
3
1
5
2
2
2
7
Революционные и Наполеоновские
войны.
Колониальные войны и конфликты
1
3
2
6
1
2
1
4
Мировые войны: понятие и
историография
Локальные войны XX века
2
5
2
10
1
3
1
5
Войны и военные конфликты в
современности и будущем.
ИТОГО
1
2
1
4
14
28
14
58
1
1
2
Содержание дисциплины:
1. Введение. Цели и задачи курса. Знакомство с терминологическим и понятийным
аппаратом курса. Хронологические рамки курса – периодизация. Постановка проблем.
2. Войны и военные конфликты в Средневековье. Военное дело и особенности
феодальной организации общества. Рыцарство: происхождение, эволюция и особенности
действия. Характерные примеры военных конфликтов и проблемы историографии.
3. Зарождение пехоты в Европе. Швейцарцы и Ландскнехты. Организация
наёмнических армий. Появление огнестрельного оружия и его роль в сражениях конца XV
– начала XVI в. Типология и историография Итальянских войн.
4. Развитие огнестрельного оружия и его роль в изменении пехотной тактики.
Преобразование рыцарства в кавалерию. Наемные войска во второй половине XVI в.
Мориц Оранский и его роль в истории военного искусства. Нидерландский боевой
порядок. Типология и историография войны за независимость Нидерландов 1566-1609 гг.
Военные теоретики второй половины XVI – начала XVII в.
5. Совершенствование огнестрельного оружия в начале XVII в.. Густав Адольф и
его роль в зарождении линейной тактики. Шведские и имперские войска эпохи
Тридцатилетней войны. Участие Франции в войне.
Историография конфликта.
Дипломатические, военные и гуманитарные последствия Тридцатилетней войны.
6. Создание регулярной армии во Франции. Тактика европейских армий во второй
половине XVII в. Развитие военного искусства в войнах Людовика XIV. Историография
войн эпохи Людовика XIV. Развитие фортификации. Значение крепостной войны в
вооруженных конфликтах XVII в. Биографии важных военно-политических деятелей.
-67. Стратегические принципы полководцев конца XVII – XVIII вв. Армии Европы:
имперские войска, английские войска, шведские войска. Война за Испанское наследство
1700-1713 гг. Создание регулярной армии в России. Организационная и полководческая
деятельность Петра Великого. Северная война 1700-1721 гг. Военное дело в ходе русскотурецких и русско-польских войнах XVIII в. Развитие военного дела в ходе войны за
австрийское наследство 1741-1748. Фридрих Великий: армия и полководческое искусство.
Развитие европейского военного искусства в ходе Семилетней войны 1756-1763. Война и
общество в XVIII в.
8. Начало Великой французской революции и революционных войн. Разложение
старой королевской армии. Создание массовой народной армии. Деятельность Комитета
общественного спасения. Новые стратегические принципы. Новая тактика колонн и
рассыпного строя.
Генералы революции. Полководческая деятельность Бонапарта.
Итальянская кампания 1796-1797 гг. Египетская кампания 1798-1799 гг. Итальянская
кампания Суворова 1799 г. Армия наполеоновской Франции. Стратегия и оперативное
искусство Наполеона. Основные кампании и сражения Наполеона. Отечественная война
1812 г. Поражение наполеоновской Франции в 1813-15 гг. Феномен Наполеона в
историографии и военном искусстве. Народы и война в наполеоновскую эпоху.
9. Колониальная активность европейских государств в XIX в. особенности
взаимоотношений западной и туземных цивилизаций. Роль военной силы в становлении
колониальных империй. Столкновения на колониальной почве между странами Европы.
Крымская война. Большая игра в Азии. Войны за передел мира на рубеже XIX – XX вв.
10. Армии Европы в конце XIX – начале XX вв. Новые типы вооружения. Военное
искусство в Первую мировую войну. Планы сторон накануне войны. Мобилизация.
Стратегическое развертывание вооруженных сил. Особенности кампаний на Западном,
Восточном и вспомогательных фронтах войны. Внутренняя ситуация в воюющих странах.
Межвоенное перемирие. Новый фактор в войне – техника (танки, авиация).
Военно-теоретическая мысль накануне второй мировой войны. Состояние вооруженных
сил СССР, Германии, Франции, Англии и США накануне Второй мировой войны.
Кампании Вермахта в Западной Европе. Великая Отечественная война. Военное искусство
американо-британских войск в ходе военных действий на Тихом океане 1941-1945 гг.
Военное искусство в Советско-японской войне. Итоги Второй мировой войны.
11. Особенности Холодной войны: стабильный центр и нестабильная периферия.
Атомное оружие и гонка вооружений. Сверхдержавы и сферы влияния. Корейская война
1950-1953 гг. Войны в Индокитае. Ближневосточный конфликт. Индо-Пакистанские
вооружённые конфликты. Интернациональная миссия СССР в Афганистане. Гражданская
-7война в Югославии. Военные конфликты на постсоветском пространстве. Теория и
историография конфликтов малой интенсивности.
12. Эволюция технологии вооружений на рубеже XX – XXI вв. Цели и задачи
участия стран Запада в военных конфликтах. Миротворческие и антитеррористические
операции как новый тип военных конфликтов. Проблема бесконтактных войн. Фактор
ОМП на современном этапе. Информационные войны: тенденции и перспективы.
Раздел 2. Обеспечение учебных занятий
2.1. Методическое обеспечение
2.1.1 Методическое обеспечение аудиторной работы
- Доступ к материалам, размещенным в локальной сети факультета;
- Наличие утвержденных программ учебных дисциплин на кафедре;
- Наличие в достаточном количестве раздаточного материала для обеспечения
практических занятий.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- Наличие в библиотеке сборников документов, учебников и учебных пособий;
- Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

Роль воспитания рыцаря в формирования рыцарства;

Боевое применение ранних образцов артиллерии;

Роль местности в войне Голландии за независимость;

Обеспечение армии и гуманитарные аспекты Тридцатилетней

Деятельность выдающегося фортификатора и полководца
войны;
маршала Вобана;

Полководцы военных конфликтов первой половины XVIII в.:
Мальборо, Евгений Савойский, Мориц Саксонский;

Особенности стратегии измора в XVIII в.;

Война и людские потери в Наполеоновских войнах;

Оценки побед и поражений в сражениях эпохи Наполеона в
отечественной и зарубежной историографии;

Успехи вооружённых формирований колонизируемых народов
в столкновениях с регулярной армией европейских колонизаторов;
-8
Пути преодоления тупика позиционной войны в 1914-1918 гг.;

От линкоров к авианосцам: рождение военной мощи США;

Вьетнам и Афганистан: поражение или победа;

Роль информационных технологий в современных войнах.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
- Перечень тестовых заданий для текущего контроля усвоенных знаний:

Хронология основных военных конфликтов Нового времени;

Хронология главных военных конфликтов новейшего времени;

Историографические оценки важнейших военных конфликтов.
- Перечень вопросов к процедуре промежуточной аттестации (приведены в
билетах, утвержденных заведующим кафедрой):
1. Особенности военного дела в Средневековье
2. Система функционирования наёмных армий в раннее Новое время
3. Развитие огнестрельного оружия в XIV – XVIII вв.
4. Возрождение пехоты в европейских армиях и её роль в военных конфликтах
5. Типология и историография войн XVI в.
6. Тридцатилетняя война как первый общеевропейский конфликт
7. Экономика и политика в эпоху войн Людовика XIV
8. Военная организация в России от Петра Великого до Александра I
9. Особенности войн эпохи стратегии измора
10. Семилетняя война как мировая война
11. Наполеоновские воны: проблемы оценок в историографии
12. Основные колониальные войны и конфликты
13. Государства и общества накануне и во время Первой мировой войны
14. Военная организация государств в период Второй мировой войны
15. Цена победы: споры в историографии об эффективности армий в мировых войнах
16. Третья мировая война: реальность и прогнозы
17. Теория и практика локальных войн
18. Современные информационные технологии и войны будущего
2.2. Кадровое обеспечение
2.2.1. К преподаванию может быть допущен преподаватель, имеющий опыт
педагогической работы не менее 1 года.
-92.2.2. Обеспечение учебно-вспомогательным персоналом не требуется.
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса:
Анкета-отзыв на дисциплину «Типология и историография войн»:
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Типология и
историография войн». Обобщенные данные анкет будут использованы для
совершенствования учебного процесса. По каждому вопросу поставьте соответствующие
оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите кружком выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
Комментарий:
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1
2
3
4
5
6
7
Комментарий:
3. Как Вы оцениваете качество предложенного Вам материала и исторических
фактов?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Комментарий:
4. Какие разделы курса Вы считаете наиболее полезными для дальнейшего обучения
или применения в последующей практической деятельности?
5. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для
совершенствования преподавания данной дисциплины?
- 10 -
2.3.
Материально-техническое обеспечение
2.3.1.Требования к аудитории для проведения занятий:
- Соблюдение санитарных норм размещения студентов по действующему
законодательству.
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию:
- Наличие доски и диапроектора с экраном.
2.3.3.Требования к перечню и объему расходных материалов:
- Бумага формата А-4 (500 листов), возможность копирования и размножения
фотографий и текстов.
2.4.
Информационное обеспечение
2.4.1. Список обязательной литературы:
 Войны и сражения Нового Времени 1500-1763 гг. / Кристер Йоргенсен, Михаил
Павкович, Роб Райс, Фредерик Шнайд, Крис Скотт; [пер. с англ.]. М., 2006.
 Дельбрюк Г. История военного искусства в рамках политической истории. Т. 4.
Новое время. СПб., 1994.
 Дюпюи Э.Р. Всемирная история войн. СПб., 1997.
 Разин Е.А. История военного искусства. Т. 2-3. СПб., 1999.
 Оман Ч. Военное искусство в средние века. М., 2011.
 Свечин А. А. Эволюция военного искусства. Тт. 1-2. М.-Л., 1928.
 Сто великих битв. М., 1998.
 Строков А.А. История военного искусства. Т. 4. СПб., 1994.
 Яковлев В.В. История крепостей. М.; СПб., 2000.
2.4.2. Список дополнительной литературы:
 Алексеев В. М. Тридцатилетняя война. Л., 1961.
 Бутаков А. М., Тизенгаузен А. Е. Опиумные войны. Обзор войн европейцев против
Китая в 1840-1842, 1856-1858, 1859 и 1860 годах. М., 2002.
 Вершигора П.П. Военное творчество народных масс. М., 1961.
- 11  Вершинин Д.А., Еремеев Л. М., Шергин А. П. Действия немецких подводных лодок
во вторую мировую войну на морских сообщениях. М., 1956.
 Война в Корее, 1950–1953. СПб., 2003.
 Доценко В. Флоты в локальных конфликтах второй половины XX века. М.; СПб.,
2001.
 История второй мировой войны 1939–1945 гг. в 12 томах. М.: Воениздат, 19731982.
 Капитанец И.М. Война на море. Актуальные проблемы развития военно-морской
науки. М., 2001.
 Лиддел Гарт Б.Х. Стратегия непрямых действий. М., 1957.
 Малов В.И. Рыцари. М., 2004.
 Митчель. Фортификация М., 1940.
 Россия (СССР) в войнах второй половины XX века. М., 2002.
 Рохмистров В. Г. Авиация великой войны. М, 2004.
 Смирнов А.И. Арабо-израильские войны. М., 2003.
 Соколов О.В. Армия Наполеона. СПб., 1999.
 Уткин А. И. Вызов Запада и ответ России. М., 2005.
 Уткин А.И. Первая Мировая война М., 2001.
 Уткин А.И. Вторая мировая война. М., 2002.
 Феськов В.И., Калашников К. А., Голиков В. И. Советская Армия в годы «холодной
войны» (1945-1991). Томск, 2004.
 Шерман Ф. Война на Тихом океане. М., 1999.
 Широкорад А.Б. Россия — Англия: неизвестная война, 1857–1907. М:, 2003.
 Широкорад А.Б. Северные войны России. М., 2001.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной
дисциплины
Разработчик рабочей программы
Фамилия, имя,
отчество
Ученая
степень
Сидоренко Леонид
К.и.н.
Ученое
звание
Должность
Ассистент
Контактная
информация
(служебный
телефон, служебный
адрес электронной
почты)
Slv83@yandex.ru
- 12 Владимирович
В
соответствии
исторического
факультета СПбГУ
в
порядком
организации
внутренней
и
внешней
экспертизы
образовательных программ проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
Дата заседания
№ протокола
Кафедра истории Нового и
13.03.2012г.
Протокол № 9
Новейшего времени
Кафедра новейшей истории
28.03.2012г.
Протокол № 8
России
Кафедра
истории
14.03.2012г.
Протокол № 8
славянских и балканских
стран
Второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
должностное лицо
дата приказа
№ приказа
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке
качества
Дата документа
№ документа
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
- 13 -