Тренинг 1

Часть 1. Тренинг 1.
Цель. Аудитория. Этика.
В чем преимущества написанного текста? Он нужен и автору, и
читателю, потому что:
1. Можно обдумать и исследовать, что хотят сообщить,
трансформировать и редактировать материал при необходимости
2. Сообщение получается более точное и эффективное
3. Происходит фиксация мысли, действия и решения
4. Лучше усваивается информация
Письменный текст имеет большее значение в нашей жизни, чем мы
думаем, он организует бытовые и социальные взаимоотношения
(резюме, договор, контракт, отчет, бизнес план и т.п.). Обычно мы
пишем «под заказ», исходя из конкретной ситуации, ориентируемся на
цель и аудиторию, к которой обращаемся. Чтобы нашу работу оценили
хорошо, надо понимать, какой стиль, образы соответствуют
поставленным задачам.
Созданию хорошего текста, как и любому ремеслу, можно научиться,
освоив приемы и средства, отработав навык. (Речь не идет о
художественном тексте – это отдельный разговор!).
С чего начинаем работу? Ставим цель, определяем аудиторию и помним
об этике.
Цель должна быть ясной для вас и читателя, актуальной и адресной
(сдать экзамен – это не цель). Цели могут быть общими и конкретными.
Общие цели:
- Предоставить информацию ( при обучении и просвещении)
- Убедить (обрести сторонников и союзников)
- Выразить себя (ярко проявляется в творческих жанрах, в других - дает
возможность продемонстрировать владение словом, оживить тексты
образами и стилистическими фигурами)
- Развлечь (важный элемент для усвоения скучного материала,
создания запоминающегося акцента)
Конкретная цель нужна, чтобы определить аудиторию, отобрать
детали, язык и стиль, не перегружать повествование побочными
сюжетами. Текст на одну тему можно писать с разными целями.
Попробуйте и посмотрите, что у вас получится, если надо рассказать о
летних каникулах, доказать необходимость отдыха после
продолжительной работы, перечислить преимущества отдыха летом,
высмеять пассивные формы отдыха и т.п.).
Аудитория
Конечная цель текста – воздействие на читателя, поэтому аудитория
тесно связана с целью. Текст, получив самостоятельную жизнь, уже в
отсутствие автора развивает свои идеи в голове читателя. Поэтому
«помочь» читательскому восприятию тоном, вопросом, жестикуляцией,
мимикой невозможно. Восприятие текста можно спрогнозировать, если
автор обращается к знакомым, друзьям, родственникам. А как писать
для незнакомых людей? Надо создать портрет своей аудитории, т.е.
четко представлять критерии предполагаемых читателей:
- уровень образования, возраст, социальный статус
- зачем они будут читать текст
- каковы их ожидания, взгляды, потребности
- какова будет их реакция (нейтральная, враждебная, позитивная)
- хорошо ли они знают тему
- какой стиль наиболее продуктивен
Помните, что аудитория активно формирует ваш текст. Например,
письма о первом свидании лучшему другу и бабушке будут абсолютно
разными по стилю и языку, образам и оценками.
Открою вам маленький секрет: если текст не нравится вам, не радует, не
удивляет, бесполезен, не помогает решению задач – он никому не будет
интересен. Пишите для других - как для себя.
Хороший текст всегда показывает читателям:
- самобытное мышление автора (Понятно, что в наше время сказать чтото действительно новое крайне сложно, значит, надо брать другим –
исследовать собственные наблюдения и ощущения, видение связи
между предметами);
- чувство стиля (он должен быть ясным, образным);
- эффективную организацию (четкая композиция работы: введение,
основная часть, выводы )
ЭТИКА
Представьте, вы купили разрекламированный телефон, на который все
приложения устанавливаются бесплатно, включили – и… ничего не
загружается… Примерно такое состояние испытывает преподаватель,
читая скачанные из интернета курсовые и дипломные работы…
Никогда не обманывайте читателя! Вы отвечаете за достоверность и
надежность вашей информации. Главные принципы этичности в тексте:
правдивость, ясность, непричинение вреда, - знак уважения читателей.
Итак, приступая к работе по созданию текста, обязательно определяем
цель, аудиторию, к которой обращаемся и соблюдаем этику.
Учимся: в нижеприведенном тексте определите в какой из части
сформулированы - главная цель, аргументы, предложения реализации и
вывод
Современная молодежь читает мало
1. Современная молодежь читает мало. Читать не любит. Школьный
курс литературы присутствует в кладовых сознания на уровне смутного
воспоминания имен и названий, а современная литература
воспринимается как НЛО – «то, чего на белом свете вообще не может
быть» (Л. Филатов).
2. Последние 20 лет этот обобщение стало основой многих программ и
проектов по приобщению детей и юношества к чтению, по разработке
универсального списка 100 (и даже 1000!) книг для обязательного
чтения. Эффекта нет. Ситуация не меняется, соотношение читающей и
нечитающей молодежи не меняется, первых значительно меньше,
максимум – 20%. Что делать?
3. Во-первых, посмотреть на проблему с другой стороны, а именно – в
историческом аспекте. П.А. Вяземский в 1870-е гг. констатировал:
читателей среди образованных людей значительно меньше, чем
читающих. Н.А. Рубакин в конце 1920-х гг. представил свою статистику:
Россия за 10 лет стала страной всеобщей грамотности, а читателей
почти не прибавилось. (Кстати, Рубакин – автор первой программы
литературного самообразования).
4. Во-вторых, надо признать, что авторитет литературы в обществе
формируется либо государственной идеологией (например, Древняя
Русь, СССР), либо сильной оппозицией, делегирующей полномочия
формирования общественного мнения литературной критике
(Белинский, Добролюбов, Писарев и др.).
5. В-третьих, не надо забывать, что предназначение литературы как
вида искусства состоит в том, чтобы развивать эстетический вкус
читателя, доставить ему наслаждения от общения с художественным
миром и неповторимым индивидуальным стилем автор. Остальные
функции литературы - дидактическая, аксиологическая, религиозная,
этическая и др. являются дополнительными, прагматическими. Для
русской литературы рубеж ХХ-ХХ1 веков ознаменовался четвертым
кризисом литературоцентризма - литература больше не является
инструментом прямого социального воздействия.
6. Главная задача искусства, и литературы в том числе, считал Сократ, –
изучать человека. И в этом смысле литература по-прежнему остается
сокровищницей сакральных знаний о природе человека, его
микрокосме. Не каждый решается посмотреть в это зеркало.
Государственные программы и инструкции не помогут, нужны умные
родители и мудрые наставники.
Задание
Напишите текст с целью убедить читателя на тему «Заговори, что б я
тебя увидел» (Сократ)
В следующий раз мы будем учиться планировать и создавать черновик.
До встречи!