РП_физика 8 кл - МБОУ Гимназия, г. Новый Уренгой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия
Рассмотрена на заседании МО
и рекомендована к утверждению
протокол №__от «___»____ 2015
Руководитель МО___________
С.М.________
Согласована:
Зам. директора по УВР
«_______»____2015
___________________
Утверждена:
Приказ №
от
2015
Директор МБОУ Гимназия
Сапожникова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
Учитель: Лыжина Л.Ш.
Год составления - 2015-2016
Классы - 8а,б,в
Количество часов по плану – 68 часов
Количество часов в неделю – 2часа
Рабочая программа составлена в соответствии с Учебным планом МБОУ Гимназия, на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и Примерной программой основного общего образования по физике.
Учебник: Перышкин А.В. Физика 8: учеб./ А.В.Перышкин – 3-е изд., доп.- М: Дрофа, 2013.
г. Новый Уренгой
2015
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом МБОУ Гимназия на
2015-2016 учебный год, на основе Федерального компонента государственного стандарта
основного (общего) образования и примерной программы среднего (полного) общего
образования по физике.
Программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю), из них для проведения
контрольных работ-6 часов, лабораторных работ-11 часов.
Общая характеристика учебного предмета.
Рабочая программа по физике определяет цели изучения физики в основной школе,
содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, перечень
демонстрационных экспериментов, опытов и лабораторных работ, выполняемых
учащимися.
Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
* освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления;
законах, которым они подчиняются; формирование системы научных знаний о природе;
* овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать
результаты наблюдений, использовать измерительные приборы;
* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности;
* воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки; организация экологического мышления и
ценностного отношения к природе; развитие познавательных интересов и творческих
способностей, а также интереса к расширению физических знаний и выбора физики как
профильного предмета;
* применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни.
Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:
* знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов
и явлений природы;
* приобретение учащимися знаний о тепловых, электромагнитных явлений;
* формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования;
* понимание отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки
для удовлетворения бытовых , производственных и культурных потребностей человека.
В 8 классе продолжается использование знаний о молекулах при изучении тепловых
явлений. Сведения о электронной теории вводятся в разделе «Электрические явления».
Далее изучаются электромагнитные и световые явления.
Место предмета в учебном плане.
В основной школе учебный план составляет 68 учебных часов из расчета 2 учебных
часа в неделю. Курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающие
некоторые знания из области физики и астрономии. Содержание курса физики
основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной
дифференциации.
Содержание программы учебного предмета. (68 часов)
Тепловые явления (12 часов)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения
его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии:
теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная
теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения
энергии в механических и тепловых процессах.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости.
Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных
веществ.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Сравнение
количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной
теплоемкости твердого тела.
Изменение агрегатных состояний вещества. 11 часов
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура
плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар.
Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость
температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение
изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений.
Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания.
Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы
использования тепловых машин.
Демонстрации.
Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления.
Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром.
Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой
турбины.
Лабораторная работа. Измерение относительной влажности воздуха.
Электрические явления. 29 часов
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники
(диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.
Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон.
Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия
электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь.
Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и
электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое
напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка
электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное
и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током.
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик.
Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие
предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие
электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос
электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление
электрической цепи.
Лабораторные работы.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы
тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его
концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления. Измерение работы и
мощности электрического тока в лампе.
Электромагнитные явления. 5 часов
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с
током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического
двигателя постоянного тока (на модели).
Световые явления 10 часов
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде.
Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза.
Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз
как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и
рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия
проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Исследование
зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния
собирающей линзы. Получение изображений.
Результаты освоения курса.
Личностными результатами обучения физики являются:
 сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
 убежденность в возможности познания природы, уважение к творцам науки и
техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
 самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
 мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного подхода;
 формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и
изобретений, результатам обучения.
Метапредметными результатами обучения физике являются:
 овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации
учебной деятельности, постановки целей, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности;
 формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в
словесной , образной формах, анализировать полученную информацию, выделять
основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные
вопросы и излагать его;
 развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и
способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение;
 формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных
ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметными результатами обучения являются:
 знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира ; понимание и
способность объяснять физические явления: конвекция, теплопроводность,
излучение, изменение внутренней энергии; объяснять физические явления
электризация тел, нагревание проводников, намагниченность железа и стали;





проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать
результаты измерений с помощью таблиц и формул, обнаруживать зависимости
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы; измерять температуру, количество теплоты; владение экспериментальными
методами исследования зависимости: силы тока от напряжения и сопротивления;
зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи; понимание принципа
действия электроскопа, электрометра конденсатора, лампы накаливания;
умение применять знания на практике, решать физические задачи,;
умение применять полученные знания для объяснения принципов действия
устройств, решение практических задач повседневной жизни, обеспечение
безопасности своей жизни;
развитие мышления на основе формирования умений устанавливать факты;
коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования,
участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
Раздел
Тепловые явления
Электрические явления
Электромагнитные явления
Световые явления
резерв
Итого:
Материально-техническое обеспечение.
Учебно-наглядное пособие:
1. Амперметр.
2. Динамометр демонстрационный
3. Вольтметр
4. Термометр демонстрационный
5. Портреты физиков
6. Линзы
7. Набор тел равного объема
8. Набор тел равной массы
9. Гальванометр
10. Батарейки
11 Лампочки
12. Проводники
13. Калориметр
14. Динамометр 5Н планшетный
15. Магниты
16. Табл. "Международная система ед.СИ
Электронные пособия:
1.CD Физика в школе. Электрический ток.
2.CD Физика в школе. Электромагнитные явления.
3 Виртуальные лабораторные работы по физике. 7-9 класс.
количество
часов
23
29
5
10
1
68
к/р
л/р
2
2
1
1
3
5
2
1
6
11
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения физики ученик должен
Знать/понимать:




смысл понятий: тепловые, электрические, электромагнитные и световые явления;
смысл физических величин: внутренняя энергия, сила тока, напряжение,
электрический заряд, работа тока, мощность тока, сопротивление, фокус, оптическая
сила линзы;
смысл физических законов: закон Ома для участка цепи, закон прямолинейного
распространения света;
знать устройство амперметра, вольтметра, калориметра, линзы, катушки.
Уметь:
 описывать и объяснять физические явления: конвекция, теплопроводность,
излучение, электрические, электромагнитные, световые;
 использовать физические приборы и инструменты для измерения физических
величин: амперметр, вольтметр, калориметр, линзы;
 представлять результаты с помощью таблиц, графиков: температуры от времени,
зависимость силы тока от напряжения;
 выражать результаты измерения в Международной системе.
 решать задачи на применение изученных физических законов.
 выявлять зависимость внутренней энергии от температуры, силы тока от
напряжения;
 воспроизводить и писать формулы, составлять электрические цепи.
Список литературы.
Учебно-методическая литература
1.Перышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – 2-е
изд. –М.: Дрофа,2013
Методические пособия
1.Сборник задач по физике. 7-9 кл ./ Составитель В.И. Лукашик. – 7-е изд. – М.:
Просвещение, 2011.
2. Контрольные работы по физике. 8 класс./ составитель А.Е.Марон. М.; Просвещение
2012
3. Дидактические материалы по физике. 8 класс. Пайкес В.Г. М.: Аркти, 2008
4. Физика. Тесты. 8 класс./ составители Н. К. Ханнанов, Т.А.Ханнанова
Дополнительная литература
Газета « Физика», издательский дом « Первое сентября»
Календарно-тематическое планирование 8 класс (2 ч. )
№
урока
Тема
Дата проведения
План.
Факт
Домашнее
задание
Раздел 1. Тепловые явления (23 часа)
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/7
8/8
9/9
10/10
11/11
12/12
13/13
14/14
15/15
16/16
17/17
18/18
19/19
20/20
21/21
22/22
23/23
Тепловое движение. Температура.
Внутренняя энергия.
Способы изменения внутренней энергии.
Виды теплопередачи. Теплопроводность.
Конвекция. Излучение.
Количество теплоты. Единицы
количества теплоты.
Удельная теплоемкость.
Расчет количества теплоты,
необходимого для нагревания тела.
Лабораторная работа №1 «Сравнение
количеств теплоты при смешивании
воды разной температуры»
Лабораторная работа №2 « Измерение
удельной теплоемкости твердого тела»
Энергия топлива. Удельная теплота
сгорания.
Закон сохранения и превращения
энергии.
Контрольная работа по теме « Тепловые
явления»
Агрегатные состояния вещества.
Плавление и отвердевание.
График плавления и отвердевание тел.
Удельная теплота плавления.
Решение задач
Испарение. Насыщенный и
ненасыщенный пар. Конденсация.
Кипение. Удельная теплота
парообразования.
Решение задач.
Влажность воздуха. Способы
определения влажности. Лабораторная
работа №3 «Измерение влажности
воздуха»
Работа газа и пара при расширении.
Двигатель внутреннего сгорания.
Паровая турбина. КПД теплового
двигателя.
Контрольная работа №2 «Агрегатные
состояния вещества»
Обобщающий урок.
05.09
05.09
12.09
12.09
19.09
19.09
26.09
26.09
03.10
03.10
10.10
10.10
17.10
17.10
24.10
24.10
07.11
07.11
14.11
14.11
21.11
21.11
Электрические явления (29 часов)
24/1
Электризация тел при соприкосновении.
Взаимодействие заряженных тел.
28.11
25/2
Электроскоп. Электрическое поле.
28.11
26/3
Делимость электрического заряда.
Электрон. Строение атома.
05.12
27/4
Объяснение электрических явлений.
05.12
28/5
29/6
30/7
31/8
Проводники, полупроводники и
непроводники электричества.
Электрический ток. Источники
электрического тока.
Электрическая цепь и ее составные
части.
Электрический ток в металлах. Действия
электрического тока.
32/9
Сила тока. Единицы силы тока.
33/10
Амперметр. Измерение силы тока.
Лабораторная работа №4 «Сборка
электрической цепи и измерение силы
тока»
Электрическое напряжение. Единицы
напряжения.
Вольтметр. Измерение напряжения.
Электрическое сопротивление. Единицы
сопротивления. Лабораторная работа №5
«Измерение напряжения на различных
участках цепи»
Закон Ома для участка цепи.
Расчет сопротивления проводника.
Решение задач.
Реостаты. Лабораторная работа №6
«Регулирование силы тока»
Лабораторная работа №7 « Измерение
сопротивления проводника при помощи
амперметра и вольтметра»
34/11
35/12
36/13
37/14
38/15
39/16
40/17
41/18
42/19
43/20
44/21
45/22
46/23
47/24
48/25
49/26
Последовательное соединение
проводников.
12.12
12.12
19.12
19.12
26.12
26.12
16.01
16.01
23.01
23.01
30.01
30.01
06.02
06.02
13.02
Параллельное соединение проводников.
Решение задач.
Контрольная работа № 3»Электрический
ток. Напряжение»
Работа и мощность электрического тока»
Единицы работы электрического тока,
применяемые на практике. Лабораторная
работа №8 «Измерение мощности и
работы тока»
Нагревание проводников. Закон ДжоуляЛенца.
13.02
20.02
Конденсатор.
06.03
20.02
27.02
27.02
06.03
50/27
51/28
52/29
Лампа накаливания. Короткое
замыкание.
Контрольная работа №4 «Электрический
ток».
Обобщающий урок.
13.03
13.03
20.03
Электромагнитные явления (5 часов)
53/1
54/2
55/3
56/4
57/5
Магнитное поле. Магнитное поле
прямого тока.
Магнитное поле катушки с током.
Электромагниты. Лабораторная работа
№9 «Сборка электромагнита»
20.03
Постоянные магниты. Магнитное поле
Земли.
Действие магнитного поля на проводник с
током. Лабораторная работа №10
03.04
Контрольная работа №5
«Электромагнитные явления»
10.04
03.04
10.04
Световые явления (10 часов)
58/1
59/2
60/3
61/4
62/5
63/6
64/7
65/8
66/9
67/10
68/11
Источники света. Распространение света.
Видимое движение светил
Отражение света. Закон отражения света.
Плоское зеркало.
Преломление света. Закон преломления.
Линзы. Оптическая сила линзы.
Изображения, даваемые линзой.
Лабораторная работа №11 «Получение
изображения, даваемые линзой»
Решение задач.
17.04
17.04
24.04
24.04
Глаз
и
зрение.
Кратковременная
контрольная работа.№6
Итоговая контрольная работа
22.05
Контрольных работ – 6
Лабораторных работ -11
08.05
08.05
15.05
15.05
22.05