050100_b3.v.7_ist_istoriya_noveyshego_vremeni_zavitaevx
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) УТВЕРЖДАЮ: Директор БИ СГУ доцент А.В. Шатилова _________________ «____» ___________ 20____ г. Рабочая программа дисциплины История новейшего времени Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки История Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Балашов 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................. 3 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 3 4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 4 4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... 4 4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 4 4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................ 13 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................................... 15 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................ 15 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................................... 15 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ .................................................................................................................................................... 16 11. ФРАНЦИЯ В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД (40-Е – 50-Е ГОДЫ) ..................................... 28 7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В БАРС ........................................ 28 8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................................................................ 30 ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 30 Основная литература ....................................................................................................................... 30 Дополнительная литература ........................................................................................................... 30 ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ................................................................................................................................. 31 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ................................................................................................................. 31 9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 33 2 1. Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «История новейшего времени» – формирование систематизированных знаний об истории Новейшего времени 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «История Новейшего времени» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.7.) Для освоения дисциплины «История Новейшего времени» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная литература», «Обществознание», «История Средних веков», «История Нового времени на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «История Новейшего времени» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современная история», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15), - способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4); - готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5); - способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6); Планируемые результаты обучения по дисциплине В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - основные закономерности общественного развития в Новейшее время; уметь: - анализировать исторические проблемы, устанавливать связи; причинно-следственные 3 - выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий; владеть: - технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Новейшего времени; - историческими понятиями и терминами. 4. Содержание и структура дисциплины 4.1. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов, из них: – по очной форме обучения: 108 часов аудиторной работы (42 часа лекций и 66 часа практических занятий), 144 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 8 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом; по заочной форме обучения 48 часов аудиторной работы (10 часов лекций, 26 часа практических занятий), 240 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в 10 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом и контрольной работой. . 4.2. Содержание дисциплины Международные отношения после Первой мировой войны (1918-1923 гг.) Поражение Германии и ее союзников. Окончание Первой мировой войны. Положение ведущих капиталистических держав-победителей. Их планы послевоенного устройства мира. Противоречия между ними. Парижская мирная конференция. Версальский мирный договор. Передел колоний и сфер влияния. Мандатная система. Мирные договоры с союзниками Германии. Отношение к Советской России. Образование Лиги Наций. США и Версальская система. Вашингтонская конференция. Версальско-Вашингтонская система как новая система международных отношений. Противоречия этой системы. Репарационная проблема. Оккупация Рура. Советская Россия в системе международных отношений. Генуэзская конференция. Договор в Рапалло. Лозаннская конференция. Общественно-политический кризис и обострение социально политических противоречий в странах Западной Европы и Америки (1918-1923 гг.) Кризис традиционного капитализма Революционные тенденции в политической жизни. Политическая стратегия и тактика буржуазии. Буржуазный и социалдемократический реформизм. Зарождение фашизма. Основные черты социально-экономического и идейно-политического развития капиталистических стран в 1924-1929 гг. Стабилизация экономики и ее особенности в различных странах. Стабилизация кредитно-денежной системы. Промышленный подъем и его источники. Важнейшие направления технического прогресса. Новые отрасли промышленности. Рационализация производства. Тейлоризм. Фордизм. Признаки непрочности стабилизации. Основные формы послевоенной эволюции государственного строя и партийно-политической систе4 мы. Парламентаризм. Либеральный и социал-демократический реформизм. Авторитарные и фашистские движения и режимы. Сдвиги в духовной жизни, идеологии и культуре. Модернизм в литературе и искусстве. Появление “массовой культуры”. Изменения в повседневной жизни. США в 1924-1929 гг. Особенности стабилизации капитализма в США. Внутренняя политика правительства Кулиджа. Ослабление государственного регулирования. Идеология “твердого индивидуализма”. Г. Гувер и теория “регулируемого индивидуализма”. Шовинизм. Расизм. Идеология фундаментализма. Партийно политическая борьба. Выборы 1928 г. Ослабление рабочего и демократического движения. Изменения социальнополитической и идейной атмосферы. Культ бизнеса. Политический курс АФТ. Политика “социального партнерства”.. Великобритания в 1924-1929 гг. Особенности социально-экономического развития в период стабилизации. Первое лейбористское правительство и его политика. Установление дипломатических отношений с СССР. Отставка лейбористского правительства. Консервативное правительство С. Болдуина. Восстановление золотого стандарта фунта стерлингов. Всеобщая стачка 1926 г. в Англии. Закон 1927 г. о профсоюзах. Мондизм. Разрыв дипломатических отношений с СССР. Выборы 1929 г. Второе лейбористское правительство. Восстановление англосоветских дипломатических отношений. Франция в годы стабилизации. “Левый блок» у власти. Признание СССР. Колониальные войны. Усиление пацифизма. Франция и Локарнская конференция. Правительство “национального единения”. Его внутренняя и внешняя политика. Франция и репарационная проблема. Пакт БрианаКеллога. План “Пан-Европы”. Рабочее, социалистическое и коммунистическое движения в годы стабилизации. Германия в 1924-1929 гг. Стабилизация германской экономики. Капиталистическая рационализация. Тенденции государственного регулирования. Внешняя политика Германии. План Дауэса. Решения Локарнской конференции. Вступление Германии в Лигу Наций. Раппальская политика. Положение рабочего класса и рабочее движение. Политика СДПГ. Борьба в КПГ. Италия в 1924-1929 гг. Начало процесса фашизации государства и его особенности. Социальноэкономическая политика фашизма. Рост оппозиции фашизму. “Кризис Матеотти”. Действия антифашистких партий. Авентинский блок. Поражение антифашистской оппозиции. Эволюция фашистского режима во второй половине 20-х годов. Чрезвычайные законы 1926 г. Провозглашение корпоративной доктрины фашизма. Законы 1928 г. о реформе политического представительства. Взаимоотношения с Ватиканом и Латеранские соглашения 1929 г. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Происхождение и причины особой глубины мирового экономического кризиса начала 30-х годов. Характер кризиса и его отличительные черты. Положение трудящихся масс в условиях кризиса, их борьба за свои права. Усиление государственного регулирования экономики. Различные системы государственного регулирования. Политические последствия кризиса. Германия под властью фашистов Приход нацистов к власти. Консолидация фашистского режима. Политическая унификация и административная централизация Германии. Ликвидация системы Веймарской республики. Тоталитарный режим. 5 Создание немецкого трудового фронта. Формирование системы внеэкономического принуждения. “Ночь длинных ножей”. Милитаризация экономики и общества. Фашистская система государственного регулирования. Социальная политика германского фашизма. Позиция СДПГ и КПГ по вопросу о создании антифашистского рабочего фронта в Германии. “Пражский манифест” СДПГ. Антифашистское сопротивление внутри Германии, причина слабости антифашистских сил. “Верхушечная оппозиция”, ее состав и характер. Агрессивная внешняя политика фашистской Германии. Идеологическое обоснование экспансии. Создание агрессивного блока государств во главе с Германией. Изменение соотношения сил в Европе в результате фашистской агрессии. Подготовка Второй мировой войны. Эволюция фашистского режима в Италии Подготовка итальянского фашизма к войне. Милитаризация экономики. Политика автаркии. Завершение формирования фашистской системы государственного регулирования и ее особенности. Итальянский фашизм как тоталитарная диктатура. Массовые фашистские организации. Фашизация сферы культуры. Характер и основные направления идеологической деятельности режима. Агрессия против Эфиопии и провозглашение империи. Расовые законы 1938 г. Итальянское антифашистское движение. Народный фронт и гражданская война в Испании Обстановка в Испании в 1933-1934 гг. Октябрьское восстание 1934 г. Создание и победа Народного фронта. Первые мероприятия правительства Народного фронта. Военно-фашистский мятеж в Испании и Марокко. Начало гражданской войны. Интервенция фашистских государств. “Политика невмешательства” Англии и Франции. Интернациональные бригады. Демократические преобразования в ходе войны. Республика нового типа. Разногласия среди республиканцев, ошибки и негативные стороны в их деятельности. Поражение республики, ею причины и последствия. Историческое значение и уроки событий в Испании. Основные направления экономического и политического развития стран Латинской Америки в 1933-1939 гг. Особенности государственного вмешательства в экономику Латинской Америки. Межимпериалистическое соперничество в странах Латинской Америки. Буржуазно-демократическая революция на Кубе. Временное революционное правительство и его мероприятия. Контрреволюционный переворот. Демократическое движение в конце 30-х годов. Демократизация политического режима на Кубе. Кризис режима “революционного каудилизма” в Мексике. демократические преобразования правительства Л. Карденаса. Его внешнеполитический курс. Создание партии Мексиканской революции. Значение деятельности правительства Карденаса Борьба за Народный фронт и ее особенности в Латинской Америке. Национальноосвободительный альянс в Бразилии. Новое государство” Ж. Варгаса. Борьба за Народный фронт в Аргентине Победа Народного фронта в Чили. Крах Версальско-Вашингтонской системы. Международные отношения накануне Второй мировой войны Влияние мирового экономического кризиса 1929- 1933 гг. на развитие международных отношений. Нарастание противоречий между крупными капиталистическими государствами. Репарационная проблема. Империалистическое соперничество на дальнем Востоке. Японская агрессия против Китая. Борьба пацифистской и агрессивной тенденций в мировой политике. Международная конференция по разоружению. Внешнеполитические планы фашизма. Захват Эфиопии Италией. Агрессивные действия фашистских держав в Европе. Образование блока фашистских держав. Вторжение Японии в Центральный Китай. Политика невмешательства. 6 Борьба за систему коллективной безопасности в Европе; советско-французский и советско-чехословацкий договоры о взаимной помощи. Деятельность Лиги Наций. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и захват Германией Чехословакии. Политический кризис 1939 г. Военные переговоры СССР, Англией и Францией в Москве в августе 1939 г. Договор о ненападении СССР и Германии и секретные протоколы к нему. Вторая мировая война Нападение фашистской Германии на Польшу. “Странная война” на Западном фронте. Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии к СССР. Советскогерманский договор “о дружбе и границе” и секретные протоколы к нему. Договоры СССР с Литвой, Эстонией, Латвией. Размещение советских войск в Прибалтике. Война СССР против Финляндии. Социально-экономическая политика воюющих стран. Военно-государственный капитализм и его особенности в различных странах. Наступление фашистских войск на Западном фронте. Вступление в войну Италии. Поражение Франции. Режим Виши. Оккупационная политика Германии. Обстановка в оккупированных странах. Возникновение движения Сопротивления. Великобритания перед угрозой вторжения. План “Морской лев”. Военные операции в Африке, на Балканах и на Ближнем Востоке. Присоединение Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии и Северной Буковины к СССР. “Вооруженньй нейтралитет США”. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Начало Великой Отечественной войны Советского Союза. Наступление фашистских агрессоров на Восточном фронте. Вступление в войну Соединенных Штатов Америки. Формирование антифашистской коалиции. Битва под Москвой. Агрессия Японии на Тихом океане и в Азии. Японская оккупация стран Восточной и Юго-Восточной Азии. Японская оккупационная политика. Сражения на советско-германском фронте. Военные действия в Африке и в Атлантике. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Решающие сражения под Сталинградом и Курском. Успехи военной экономики США и Великобритании. Антифашистская коалиция и ее противоречия. Высадка союзников в Северной Африке и в Италии. Подъем движения Сопротивления. Кризис фашистского блока. Поражение фашистской Италии. Конференции глав великих держав антифашистской коалиции в Тегеране и Каире. Наступление Советской Армии. Создание второго фронта. Крах блока агрессоров. Национальные восстания и народно-демократические революции в странах Европы. Крымская (Ялтинская) конференция и ее решения. Поражение фашистской Германии. Создание Организации Объединенных Наций. Потсдамская конференции и ее решения. Военные действия на Тихом океане и в Азии. Атомная бомбардировка японских городов Хиросима и Нагасаки. Вступление СССР в войну против Японии. Поражение Японии. Итоги Второй мировой войны. Международные отношения после Второй мировой войны Разногласия в антифашисткой коалиции. Образование ООН. Процессы над главными военными преступниками. Мирные договоры с союзниками Германии в Европе. Проблема мирных договоров с Германией и Австрией. Мирное урегулирование отношений с Японией. Сан-Францисский договор. Биполярная система международных отношений. Фактор силы в международных отношениях. “Холодная война”, её причины и основные формы. Внешнеполитическая стратегия сверхдержав. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Внешнеполитический курс СССР. Роль идеологии в международных отношениях. Раскол Германии. “Берлинский кризис”. Образование двух германских государств. Формирование враждующих военнополитических блоков. Структура и цели Организации Северо-Атлантического договора 7 (НАТО). Региональные пакты. Гонка вооружений. Создание ракетного оружия. Новая постановка проблемы войны и мира. Начало распада колониальной системы. Национально- освободительные революции и борьба за независимость странах Юго-Восточной Азии и Тихого океана. Борьба за не зависимость в странах Ближнего Востока и Северной Африки. Колониальные войны. Арабо-израильские войны. Война в Корее и ее влияние на международную обстановку. Борьба демократических сил за разоружение и смягчение международной напряженности. Окончание войны в Корее. Конференция в Женеве и прекращение войны в Индокитае. “Пять принципов мирного сосуществования “Суэцкий кризис” и тройственная агрессия против Египта. Движение неприсоединения. Вступление ФРГ в НАТО. Организация Варшавского договора (ОВД). Государственный договор с Австрией. ХХ съезд КПСС и новая концепция внешней политики СССР. Страны капитализма после Второй мировой войны: общая характеристика Переход к экономике политике мирного времени. Формирование системы послевоенного государственного регулирования. Неокейнсианство. Механизм государственного регулирования. Основные особенности экономической политики в странах Западной Европы и Америки. Подъем экономики и ею причины. Изменение социальной структуры общества. Интеграционные процессы в капиталистическом мире после Второй мировой войны. Сущность, причины и цели экономической интеграции. Общее и особенное в интеграционных процессах в Западной Европе и Северной Америке. “План Шумана”. Европейское экономическое сообщество (“Общий рынок’). Попытка военно-политической интеграции Стран Западной Европы. “Европейское оборонительное сообщество”. Парижские соглашения. Укрепление и развитие демократии в странах Западной Европы. Изменения в партийно-политических системах стран Западной Европы. Новые конституции Франции, Италии, ФРГ. Новые политические течения и партии. Неолибералы и неоконсерваторы. Христианские демократы. Буржуазный реформизм. Социал-демократия и социалреформизм. Усиление влияния коммунистических партий. Участие коммунистов в правительствах Социальные реформы. Развитие рабочего и профсоюзного движения. Изменения в условиях труда и образе жизни. Повышение жизненного уровня населения. “Государство благосостояния”. Научно-технический прогресс. Развитие общественных наук. Реализм и модернизм в искусстве. “Массовая культура”. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы после Второй мировой войны (1945 г. е вторая половина 50-х годов) Ситуация в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Роль советской военной администрации. Первые демократические преобразования. Вопрос о власти. Создание коалиционных правительств. Проблема собственности. Социально-экономические и политические реформы. Особенности аграрных реформ. Национализация крупной промышленности и банков. Переход к плановому хозяйству. Обострение политической борьбы. Значение внутренних и внешних факторов в осуществлении преобразований. Отстранение от власти буржуазных партий и либеральнодемократических организаций. Установление тоталитарных коммунистических режимов. Их основные характерные черты. После военное развитие стран Центральной и ЮгоВосточной Европы в освещении советской и российской историографии. Роль Советского Союза в политической и экономической жизни стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Создание Совета Экономической Взаимопомощи. Провозглашение курса на строительство социализма. Навязывание советской модели общественного устройства. Форсирование индустриализации и кооперирования сельского хозяйства. Плановое хозяйство. Успехи и недостатки экономического и социального развития. Пар8 тийные чистки, репрессии. Недовольство значительной части населения. Социальнополитические кризисы 1953-1956 гг. в Польше, Венгрии, ГДР, Чехословакии. Внешнеполитическая деятельность стран Центральной и Юго-Восточной Европы в условиях “холодной войны”. Создание Организации Варшавского договора. Преобразования в Румынии. Политическая борьба после освобождения страны. Правительство Петру Гроза. Ликвидация монархии. Провозглашение республики. Подготовка и проведение аграрной реформы. Первый пятилетний план. Структурные диспропорции в народном хозяйстве. Нарастание социальной напряженности. Нарушения законности, необоснованные репрессии. Развитие революции в Венгрии. Создание временного правительства. Результаты парламентских выборов в ноябре 1945 г. Провозглашение республики. Демократические преобразования. Восстановление экономики. Форсирование промышленного развития. Ускоренная коллективизация. Диспропорции в экономике. Снижение жизненного уровня. Нарушения законности, репрёссии. Дискредитация руководства Венгерской партии труда. Массовые демонстрации 23 октября 1956 г. в Будапеште. Народные выступления и их подавление советскими вооруженными силами. Образование правительства во главе с Я. Кадаром. Поиски путей реформирования общества. Освещение событий 1956 г. в советской и российской историографии. Провозглашение Германской Демократической республики. Формирование органов власти. Экономическое положение. Первые народно-хозяйственные планы. Ошибки в управлении народным хозяйством и их последствия. Массовые выступления в июне 1953 г., их характер. Подавление этих выступлений при участии советских войск. Освобождение Албании. Превращение национально освободительных советов в органы народной власти. Политические и экономические преобразования. Однопартийная система. Страны Латинской Америки после Второй мировой войны Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки в конце 40-х - 50-е годы. Этнокультурные особенности. Политическая нестабильность. Роль армии и церкви. Каудильистско-популистические тенденции. Борьба альтернатив общественного развития в послевоенный период. “Импортзамещающая индустриализация” и ее последствия. Демократические тенденции в первые послевоенные годы. Переход правых сил в наступление в условиях “холодной войны”. договор Рио-деЖанейро. Образование Организации американских государств. Рабочее движение в годы “холодной войны”. Национал-реформизм. Политический курс институционно-революционной партии в Мексике. Характерные черты социально-экономического развития и политического режима Мексики. Массовые националистические движения популистского типа. Х.Д. Перон и перонизм. Перонизм и рабочий класс. Деятельность Перона на посту президента республики. Свержение режима Перона. Национал-реформистская политика Ж. Варгаса в Бразилии. Заговор против Варгаса и его гибель. Революции в Гватемале и в Боливии. Мировая капиталистическая система в условиях научно-технической революции (вторая половина 50-х-конец 60-х гг.) Экономический подъем в 50-е - 60-е годы. Развитие системы государственного регулирования экономики и социальных отношений в конце 50-х - 60-х годах. Научнотехническая революция и ее основные направления. Изменения в социальной структуре общества. Средний класс. Крушение колониальной системы империализма. Пути развития освободившихся стран. Концепция “социалистической ориентации. 9 Интернационализация хозяйственной жизни. Транснациональные корпорации. Складывание трех центров мирового капитализма. Сотрудничество и соперничество капиталистических держав. Эволюция партийно-политической системы капиталистических государств. Обострение национально-этнических проблем в развитых странах. движение национальных меньшинств. Сепаратизм. Обновленческие процессы в христианской церкви. Второй Ватиканский вселенский собор. Папские энциклитики. Неоднородность обновленческого движения и его эволюция. ‘Теология освобождения”. Идеология и культура. Новые концепции общественного развития. Философские направления. “Массовая культура” и общество. Новые черты в развитии изобразительного искусства, архитектуры, музыки, литературы, театра и кино. Авангардистские течения. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 50-х - 60х годов Экономика в условиях командно-административной системы. Экстенсивный тип производства и его пределы роста. Усиленное развитие тяжелой промышленности. Завершение кооперирования в сельском хозяйстве. Кризис планово-директивной экономики. Отставание от западноевропейских стран по темпам внедрения достижений НТР и уровню жизни населения. Трудности в развитии сельского хозяйства. Позитивные и негативные стороны в деятельности СЭВ. осуществления экономических реформ. Их сущность и причины неудач. Особенности общественно-политического кризиса в Чехословакии. “Пражская весна” 1968 г. Ввод в ЧССР войск пяти стран ОВД и ею последствия. Восстановление экономики и политические преобразования в Венгрии. Попытки перестройки структуры народного хозяйства. Движение за экономическую реформу и демократизацию общественно-политической жизни. Политика “лавирования” Я. Кадара. Особенности развития ГДР. Изменения в политической системе. Отставание темпов экономического роста в соревновании с ФРГ. Установление “берлинской стены”. Попытки осуществления экономической реформы и ее провал. Продолжение ускоренной индустриализации в Румынии. Усиление авторитарного политического режима Н. Чаушеску. Особый внешнеполитический курс Румынии Симптомы политического и экономического кризиса. Авторитарный режим в Албании. Обострение отношений с Советским Союзом. Изоляционистская политика албанского руководства. Латинская Америка в конце 50-х и в 60-е годы Кризис традиционных структур латиноамериканского общества. Нарастание социально-политической борьбы. Предпосылки кубинской революции. Борьба революционных сил против диктатуры Ф. Батисты. Победа революции. Революционные преобразования. Обострение отношений с США. Курс на социализм. Создание единой Коммунистической партии Кубы и ее роль в системе власти. Карибский кризис. Экономическое и социальное развитие Кубы в 60-е годы. Внешняя политика. Советско-кубинское сотрудничество. Успехи левых сил в Чили в 1956-1964 гг. Подъем рабочего и демократического движения в Аргентине. Правительство А. Ильиа. Правительство Ж. Кубичека в Бразилии. Политический кризис 1961 г. Деятельность правительства Ж. Гуларта. Обострение внутриполитической обстановки в Бразилии и военный переворот 1964 г. Либеральный реформизм. “Доктрина ЭКЛА. “Союз ради прогресса”, его цели и содержание. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Реформистская политика мексиканских правительств Л. Матеоса и Д. Ордаса. Военные перевороты середины 60-х годов в ряде стран региона и их причины. Интервенция США в Доминиканской республике. Обстановка в Латинской Америке во второй половине 60-х годов. Экономическое развитие. Аграрные реформы и их результаты. Роль национального капитала и транснаци10 ональных корпораций. Изменения в социальной структуре общества. Характерные черты социально-политического развития. Политика военных режимов Бразилии и Аргентины. Реформы правительства Э. Фрея и поляризация классовых и политических сил в Чили. Левый радикализм в Латинской Америке. Взаимоотношения левых радикалов и коммунистов. “Мятежная церковь” и христианские низовые общины. Латиноамериканские страны в системе международных отношений. Международные отношения в конце 50-х и в 60-е годы Конфронтационный подход в международных отношениях. Основные принципы и направления внешней политики стран НАТО и ОВД. Проблема безопасности в Европе. “Германский вопрос”. Проблема разоружения. Московский договор о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах. Возрастание роли стран “третьего мира”. Движение неприсоединения. Характер региональных конфликтов. Интервенция в Конго. Кризис и его виновники. Ближневосточный конфликт: истоки и война 1967 г. Агрессия США во Вьетнаме. Социально-экономическое и политическое развитие стран капитализма в 70-е90-е годы Экономические и структурные кризисы в 70-е - 80-е годы. Их причины и особенности. “Кондратьевский цикл”. Распад бреттонвудской валютной системы. Новый этап НТР, ею черты и особенности. “Информационное общество». Усиление транснациональных корпораций. Углубление экономической и политической интеграции в Европе. Расширение ЕЭС. Противоречия в ЕЭС. Европейский парламент. “Единый европейский акт”. Маастрихтские соглашения. Проблема перехода к единой валюте — евро. Шенгенские соглашения. Особенности интеграционного процесса в Северной Америке (НАФТА). Перестройка механизмов государственного регулирования и переход к преимущественно интенсивному типу производства. Теория неоконсерватизма, ее отличия от неокейнсианства. Монетаризм. ‘Теория предложения”. “Неоконсервативная волна” в политике и экономике капиталистических стран. Политика “цен и доходов”. Качественные сдвиги в структуре занятости, профессиональном составе и материальном положении трудящихся. Средний класс. Новые маргинальные слои общества. Миграции рабочей силы. Положение иностранных рабочих. Социальные противоречия. “Зеленые”. Движение “гражданских альтернатив”. Современный партийно-политический спектр в странах Западной Европы и США. Роль церкви в современном мире. Новые явления в культуре. Развитие общественно-философской мысли. “Новые правые”. Перемены в искусстве; Постмодернизм. Мировая “массовая культура”. США в 70-х-90-х гг. Особенности экономического развития США в конце 60-х - 70-е годы. Социальноэкономическая политика правительств Никсона и Форда. Внешняя политика США в 70-е годы. Прекращение войны во Вьетнаме. Американо-западноевропейские отношения. Советско-американские соглашения 1972- 1974 гг. Общественные движения и партийнополитическая борьба в США в конце 1960-х - первой половине 70-х годов. “Кризис доверия”. Подъем консервативных настроений. Социально-экономическая политика. Избирательная кампания 1980 г. Р. Рейган — президент США. Пересмотр методов государственного регулирования. “Рейганомика”. Курс на достижение американского военно-стратегического превосходства. Политика республиканцев и американское общество. Избирательная кампания 1988 года. Политика правительства Дж. Буша. Кампания 1992 года и возвращение демократов в Белый дом. Социальная политика администрация Б. Клинтона. Экономическое развитие США в 90-е годы. Президентские выборы 1996 года. Современные приоритеты внешней политики США. Социально-экономический и политический кризис в странах Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-90-годы. Крах коммунистических режимов 11 Особенности экономического развития стран Центральной и Юго-Восточной Европы в 70 - 9О-е годы. Неэффективность экономической системы социализма. Причины и формы проявления социально-экономического застоя. Нарастание кризисных явлений. Падение жизненного уровня. Усиление напряженности. Эрозия административной системы. Деградация правящих элит. Кризис в Польше. Провозглашение политики перестройки в СССР. Попытки преодоления кризиса и причины их неудач. Демократические революции странах Центральной и Юго-Восточной Европы на рубеже 30-х - 90-х годов. Их основные формы и результаты. Решение вопроса о власти. Особенности посттоталитарного общества. Политические экономические и социальные преобразования. Трудности переходного периода. Курс на приобщение к западноевропейским политическим и экономическим институтам и объединениям (НАТО, Евросоюз и др.). Продолжение реформ в Венгрии. Изменения в руководстве страной. Роспуск ВСРП. Создание новых партий. Деятельность Венгерского демократического форума. Итоги парламентских выборов 1990 г. Упрочение политического плюрализма. Преобразования в многоукладной экономике в 90-е годы. Особенности кризиса в ГДР. Культ личности Э. Хонеккера. Массовое бегство в ФРГ. Попытки осуществления реформ. Крушение “Берлинской стены”. Создание новых партий. Проблема объединения двух германских государств. Выборы в Народную палату ГДР 1990 г. Объединение Германии и прекращение существования ГДР. Кризис тоталитарного режима в Румынии. Рост социальной напряженности. События в Тимишоаре. Начало народного восстания. Бои в Бухаресте. Бегство и казнь Николае и Елены Чаушеску. Деятельность Фронта национального спасения. Создание новых и воссоздание “исторических» партий. Проблемы экономического роста в 90-е годы. Особенности положения этнических венгров в румынской Трансильвании. Латинская Америка в 70-е-90-е годы Основные процессы экономического и политического раз вития в странах региона. Левонационалистические военные режимы в Перу и других странах. Приход к власти и деятельность правительства Народного единства в Чили. Военный переворот 1973 г. в Чили и его причины. Кризис военной диктатуры и возвращение к власти перонистов в Аргентине. Политика перонистских правительств и переворот 1976 г. Внутренняя политика правительства Л. Эчеверрии в Мексике. Причины поражения левых и демократических сил в большинстве стран Латинской Америки в середине 70-х годов. Новый этап в политике капиталистической модернизации. Неоконсервативный вариант модернизации, его экономические и социальные последствия. Обострение проблемы внешней задолженности. Изменения в социальной структуре общества. Политика военных режимов Бразилии, Аргентины и Чили. Переход от диктатур к конституционным режимам в Южной Америке в 80-е годы, его причины и последствия. Сандинистская революция в Никарагуа. Гражданская война в Сальвадоре. Вмешательство США в события в Центральной Америке. Мирное урегулирование конфликтов в субрегионе. Экономическое и политическое развитие Кубы в 70-е - 9О-е годы. Обострение экономической ситуации и его причины. Влияние на Кубу краха социалистической системы. Куба и США. Экономические реформы и современная обстановка на Кубе. Экономическая и политическая ситуация в Латинской Америке в конце 80-х - 90-х годах. Вторая волна либерализации экономики, ее характерные черты. Экономические и социальные последствия неолиберальной модернизации, ее особенности в отдельных странах. Экономические успехи Чили, их причины. Эволюция интеграционных процессов в регионе. МЕРКОСУР и НАФТА. Латинская Америка и США. Тенденция к упрочению конституционных режимов. Новые тенденции в социально-политической жизни. “Новые 12 социальные движения”. Современная экономическая и социально- политическая обстановка в Латинской Америке. Международные отношения в 70-е-90-е годы Трансформация системы международных отношений в 70 - 90 годы. Основные типы межгосударственных противоречий. Сущность понятия “национальные интересы”. Возрастание значения глобальных проблем. Разрядка международной напряженности в 70-е годы. Советско-американские отношения. Договоры ОСВ-1, ОСВ-2. Парижское соглашение и конференция по Вьетнаму. Разрядка в Европе. Общеевропейский процесс в 70-е годы. Заключительный акт СБСЕ. Поворот к конфронтации в конце 70–х - первой половине 8О-х годов и его причины. Гонка вооружений и проблема разоружения в эти годы. Международные и региональные конфликты в 70-е-90-е годы. Индийскопакистанское столкновение 1971 г. Арабо-израильская война 1980-1988 гг.) Война СССР в Афганистане. Вторжение США в Гренаду и Панаму. Конфликт в Африке. Агрессия Ирака против Кувейта. Развал единого государства и этнические конфликты в Югославии. Региональные конфликты и советско-американские отношения. Возрастание роли ООН в разрешении региональных конфликтов. Движение неприсоединения. Проблема «Север-Юг». Формирование нового международного экономического порядка. Новое мышление в ядерный век. Советско-американские отношения во второй половине 80-х - 90-е годов. Встречи на высшем уровне. Соглашение по РСД-РМД. Договоры о сокращении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1, СНВ-2). Венская и парижская встречи представителей государств-участников СБСЕ. Соглашение о сокращении обычных вооружений в Европе. Курс на национальное примирение в Афганистане, Никарагуа, Камбодже, Анголе и Намибии. Распад мировой социалистической системы. Прекращение деятельности СЭВ и ОВД. Объединение Германии и международно-правовое урегулирование германской проблемы. Новая геополитическая ситуация в мире. Появление новых субъектов международного права. Роль России в обеспечении международной безопасности. Расширение северо-атлантического пакта. Россия и НАТО. Основополагающий акт 1997 г. Проблема борьбы с международным терроризмом 4.3. Структура дисциплины Очная форма обучения № п/п Раздел дисциплины Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Лек ции Семи нары Самост. работа 1 2 Понятие Новейшего времени Международные отношения после 1 мировой войны 1 2 4 4 6 6 10 10 3 Германия, Италия и Япония в 20-30 гг. 3-5 4 6 10 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Текущий контроль Тестирование Промежуточная аттестация 13 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Великобритания, Франция США в 20-30 гг. Вторая мировая война и 6-7 4 6 10 8 4 6 16 Холодная война Распад колониальной системы Страны Запада во второй пол. 20 в. СССР и Восточная Европа 9 10 11-12 4 4 4 6 6 6 16 10 20 13-14 4 2 12 Латинская Америка во второй пол. 20 в. Распад социалистической системы Международные отношения в начале 21 в. ВСЕГО 15 2 4 12 16 2 6 14 17-18 2 6 14 42 66 144 Текущий контроль Тестирование Текущий контроль Тестирование Текущий контроль Тестирование Экзамен Заочная форма обучения № п/п Раздел дисциплины Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Лек ции Семи нары Самост. работа 1 2 2 18 18 1 2 Понятие Новейшего времени Международные отношения после 1 мировой войны 1 2 3 Германия, Италия и Япония в 20-30 гг. Великобритания, Франция и США в 20-30 гг. Вторая мировая война 3-5 2 18 6-7 2 18 2 24 4 2 2 24 15 26 2 18 2 18 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 Холодная война Распад колониальной системы Страны Запада во второй пол. 20 в. СССР и Восточная Европа 9 10 11-12 Латинская Америка во второй пол. 20 в. Распад социалистической системы Международные отношения в начале 21 в. ВСЕГО 15 13-14 2 2 16 2 4 25 17-18 2 2 25 10 26 240 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Текущий контроль Тестирование Промежуточная аттестация Текущий контроль Тестирование Текущий контроль Тестирование Текущий контроль Тестирование Экзамен 14 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50 % аудиторных занятий. В процессе лекционного курса используются оцифрованные материалы по философии (карты, планы, схемы, таблицы, изображения и фотографии). Внеаудиторная работа предполагает посещение студентами и самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы). Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов. Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т.п.) по изучаемым темам и электронных коллекций. В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучающихся: - обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья. - выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся. - проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. - обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных технологий. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов по дисциплине 15 В процессе обучения дисциплине «Философия» студенты пишут доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам, оппонированию докладов своих товарищей, подбирают и знакомятся с научной литературой по изучаемым проблемам. К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников, учебной и научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным преподавателем темам, в т.ч. по научной литературе; подготовка материала к коллоквиумам; разработка компьютерных презентаций к семинарам; написание докладов. Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом, материале, освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине; подготовка к ним, помимо освоения материала лекций, обеспечивается чтением учебной литературы. На материале дисциплины «История новейшего времени» могут быть подготовлены курсовые работы по следующим темам: Тематика рефератов Вашингтонская конференция и ее основные решения. Создание Лиги Наций Германская революция 1918-1919 гг. Версальская система и «русский вопрос». Первая волна фашизма в Италии 1918-1922 гг. Вторая волна фашизма в Италии (1922-1929 гг.) Идеология международной социал-демократии между двумя мировыми войнами. Политические системы в странах Центральной и Юго-Восточной Европы 19181939 гг. 9. Конституирование Веймарской республики. 10. Тоталитаризм в Европе XX в. (20-е – 30-е г.) 11. Особенности государственного регулирования в 30-е годы (Германия, США и Франции). 12. Международные отношения после Первой Мировой войны. 13. Революционный кризис и революция в странах Центральной Европы 14. Буржуазный реформизм 30-х гг. XX в. 15. Нацизм и фашизм как разновидность тоталитаризма 16. Народный фронт в Испании 17. Гражданская война в Испании годов 18. Материальная и духовная культура 30-х XX в. 19. Германия под властью фашизма 20. Ф. Рузвельт и «новый мир» США 21. Крах Версальско-Вашингтонской системы 22. Зарождение Второй Мировой войны 23. Гражданское общество в Западной Европе и России 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине 16 Тесты 1. «Совет четырех», решавший важнейшие вопросы Парижской мирной конференции: +а) Л. Ллойд Джордж, Ж. Клемансо, В. Вильсон, Орландо; б) В. Вильсон, У. Черчилль, Ю. Пислудский, Ф. Фош; в) Ж. Клемансо, Л. Ллойд Джордж, Г. Чичерин, Макино; г) В. Вильсон, Ф. Фош, М. Баденский, Ж. Клемансо. 2. Каковы условия Версальского мирного договора (выберите правильные варианты ответа): а) Саарская область вошла в состав территории Франции; +б) область Эльзас-Лотарингия вошла в состав территории Франции; в) Германия признавала свои обязанности, взятые по Брестскому миру; г) Германия отказывалась от Брестского мирного договора; +д) Рейнская зона подлежала демилитаризации и переходила под контроль оккупационных войск Антанты; +е) Германия обязывалась платить репарации за ущерб, нанесенный странам Антанты в годы войны. 3. Версальский мирный договор ограничил Германию в области вооруженных сил: +а) запретом на крупный военно-морской транспорт; б) запретом на десантные войска; в) запретом на право иметь танковые соединения; +г) запретом на разработку научных достижений в области военнопромышленного комплекса. 4. Программа принципов строительства послевоенного мира, изложенная В. Вильсоном в послании конгрессу США 8 января 1918 г. состояла из: +а) 14 пунктов; б) 25 пунктов; в) 36 пунктов. 5. Кому принадлежат эти слова: «Мир справедливо скажет, что великие державы поспешили поделить между собой беззащитные части света, а потом стали рассуждать о Лиге Наций и союзе народов»: а) Клемансо; б) Ллойд-Джорджу; +в) Вильсону. 6. При осуждении «русского» вопроса на Парижской мирной конференции одержала верх позиция: +а) Ллойд-Джорджа и В. Вильсона, предусматривающая продолжение интервенции против Советской России путем предоставления экономической помощи; б) Ж. Клемансо - за продолжение интервенции как путем предоставления экономической, так и военной помощи; в) маршала Ф. Фоша - за расширение антисоветской интервенции, путем привлечения к ней стран Восточной Европы. 7. Кому принадлежат эти слова, произнесенные при открытии Вашингтонской конферен17 ции: «Мы надеемся установить в мире лучший порядок, который вернет миру спокойствие»: а) А. Бальфур; б) А. Сарро; +в) Гардинг. 8. Какие задачи ставили США, выступая с инициативой созыва Вашингтонской конференции: +а) обеспечить руководящее положение в Китае, добиться отказа Англии от господства на море, не допустить нарушения статус-кво в бассейне Тихого океана; б) «справедливое» решение колониальных проблем под эгидой Лиги Наций, лишить Англию первенства в мире; в) достичь гегемонии Америки и создать единый империалистический фронт для ликвидации «угрозы большевизма». 9. К каким результатам привело подписание «договора девяти держав»: +а) провозглашался принцип «открытых дверей» и «равных возможностей» в Китае; б) предусматривалось сокращение морских вооружений; +в) Япония отказалась от ряда преимуществ, которыми она ранее обладала в Китае; г) определялась совместная защита прав на островные владения и островные территории в районе Тихого океана. 10. Каковы условия «договора пяти держав»: +а) установили максимальный тоннаж линкоров и соотношение кораблей этого класса между США, Великобританией, Японией, Францией и Италией в пропорции 5:5:3:1,75:1,75, соответственно; б) Китай признавался «общей собственностью» великих держав; в) потерял силу англо-японский союз, заключенный в 1902 г. И возобновленный в 1911 г.; 11 .Назовите лидеров группы «Спартак»: а) Р. Мюллер, Э. Деймиг, Г. Ледебур; +б) Р. Люксембург, К. Либкнехт, Ф. Меринг; в) Г. Гаазе, Р. Гильфердинг, К. Каутский. 12.Какой лозунг пропагандировали левые независимцы, выдвигая идею «третьего пути» для Германии: +а) создания системы политических и производственных Советов как путь к установлению общества «социальной демократии»; б) социалистической революции и установление диктатуры пролетариата в форме Советской власти; в) сохранения упорядоченного (т.е. капиталистического) производства и защиты собственности. 13. Кто автор следующих слов: «Я противник социальной революции. Я ненавижу ее, как грех»: а) Макс Баденский; +б) Ф. Эберт; в) Вильгельм II. 14.Какие задачи выдвинул Совет Народных Уполномоченных (СНУ) на втором этапе германской революции (сер. ноября - декабрь 1918 г.): а) перерастания демократической революции в социалистическую; 18 +б) созыва Учредительного собрания и предотвращения дальнейшего развития революции; в) восстановления монархического строя в Германии. 15. Какое решение было принято на Учредительном съезде КПГ, проходившем с 30 декабря 1918 г. по 1 января 1919 г.: +а) бойкотировать выборы и Учредительное собрание; б) поддержать созыв Учредительного собрания; в) передать всю полноту власти в руки Советов. 16.Кто возглавил карательные меры против берлинских рабочих, начавших в январе 1919 г. восстание под лозунгом свержения правительства Эберта: а) Эйхгорн; +б) Носке; в) Эберт. 17. П.Когда Учредительное собрание Германии приняло Веймарскую конституцию: а) в феврале 1919 г.; +б) в июле 1919 г.; в) в августе 1919 г. 18.Какое право предоставила статья 48 Веймарской конституции Германии а) создания общенациональной системы производственных советов; б) роспуска рейхстага президентом; +в) отмены основных конституционных прав в случае «угрозы нарушения общественной безопасности и порядка». 19. К каким экономическим и политическим последствиям привел экономический кризис 1929-1933 гг. в Германии (выберите правильные варианты ответа): а) поворот к либерализму в экономической политике; +б) поворот к консерватизму и реакции в экономической политике; в) расширение режима парламентской демократии; +г) ограничение режима парламентской демократии и установление авторитарнодиктаторского режима. 20.Когда произошел «Пивной путч», явившийся попыткой захвата власти в Баварии, с целью распространения новой диктаторской власти на всю страну: а) в Мюнхене в феврале 1920 г.; б) в Гамбурге в октябре 1923 г.; +в) в Мюнхене в ноябре 1923 г. 21. Назовите автора следующих слов: «Мы идем в рейхстаг, чтобы добыть в арсенале демократии оружие против нее. Мы становимся депутатами, чтобы парализовать Веймарскую республику, используя ее же поддержку»: а) Гитлер; +б) Геббельс; в) Мюллер. 22.Когда была установлена фашистская диктатура в Германии: +а) 30 января 1933 г.; б) 27 февраля 1933 г.; 19 в) 2 августа 1934 г. 23. Поджог здания рейхстага 27 февраля 1933 г. стал предлогом: а) к революционному ниспровержению существующего строя; +б) к изданию декрета «О защите народа и государства», которым отменялись демократические права и свободы; в) к проведению агрессивной внешней политики с целью завоевания для Германии «жизненного пространства». 24. Когда Гитлеру было официально присвоено звание «Фюрера германского народа»: а) 23 марта 1933 г.; б) 14 июля 1933 г.; +в) 2 августа 1934 г. 25.Кого современники называли «артистом действия»: +а) Б. Муссолини; б) В. Эммануила III; в) Д. Джолитти. 26.Что предусматривал «Пакт умиротворения», подписанный Муссолини с социалистами в 1922 г.: +а) тактику пассивного сопротивления и отказ от насильственных форм политической борьбы; б) союз Социалистической, Народной (пополари) и Национальной фашистской партий; в) самороспуск социалистической партии. 27.Что стало поводом для опубликования в ноябре 1926 г. «Чрезвычайных фашистских законов», знаменовавших переход к открытой террористической диктатуре: +а) «кризис Маттеоти» и покушение на Б. Муссолини; б) покушение на короля Виктора-Эммануила III; в) всеобщая политическая антифашистская забастовка. 28.Что предусматривало англо-итальянское соглашение, заключенное в 1926 г.: а) установление протектората над Албанией; +б) перераспределение сфер влияния в Абиссинии (Эфиопии) в пользу Италии; в) вооруженную интервенцию в Испанию. 29.Когда высшая законодательная власть в Италии была передана Большому фашистскому совету: а) в 1926 г.; +б) в 1928 г.; в) в 1929 г. 30. Италия вступила во вторую мировую войну, объявив 10 июня 1940 г. войну: а) Польше; б) Англии; +в) Франции. 31 .Какое событие произошло 2 мая 1945 г. в Италии: а) было создано итальянское движение Сопротивления; б) началось национальное восстание против немецких оккупантов; 20 +в) германские войска в Италии капитулировали, фашистская диктатура пала. 32.На какой идеологии основывался политический курс республиканской администрации США в 20-е гг.: +а) индивидуализма; б) государственного регулирования (кейнсианства). 33.Что предусматривал «Новый курс» Ф. Рузвельта в США (выберите правильные варианты ответа): а) развитие экономических связей с СССР; б) национализацию крупных монополий; +в) государственное регулирование экономических отношений; +г) реформы в социальной сфере; е) отказ государства от вмешательства в экономику. 34.Что предусматривала финансовая реформа Ф. Рузвельта: +а) выпуск не обеспеченных товаром и золотым запасом денег; +б) выдачу разрешения на открытие дееспособных, необанкротившихся банков, при изначальном их закрытии; в) четкое регулирование выпуска товаров, обеспеченных деньгами; г) прекращение денежной эмиссии. 35. Кто были участниками «движения панацей», развернувшегося в США в 1934-1935 гг.: +а) безработные, мелкие фермеры, негры и другие представители социальных низов; б) представители крупного корпоративного капитала; в) социалисты. 36.Какая модель государственного регулирования была создана в США в 30-е гг., как путь выхода из поразившего страну экономического кризиса: а) радикально-демократическая модель государственного регулирования; +б) либерально-реформистская модель государственного регулирования; в) тоталитарная модель государственного регулирования. 37.Какие партии играли ведущую роль в коалиции «Национальный блок», образованной накануне парламентских выборов 1919 г.: а) партия радикалов и радикал-социалистов; +б) правоцентристские партии; в) левые республиканские партии. 38.Когда была сформирована правительственная коалиция - «Национальное единение»: а) в 1925 г.; +б) в 1926 г.; в) в 1929 г. 39. На какой год пришелся пик падения производства во Франции в период мирового экономического кризиса: а) 1929 г.; б) 1930 г.; +в) 1932 г. 40.Какая из французских партий в 30-е гг. XX в. утверждала, что борьба против фашизма это борьба против капитализма: 21 +а) коммунистическая (ФКП); б) социалистическая (СФИО); в) партия радикал и радикал-социалистов. 41. Когда был заключен пакт о единстве действий СФИО и ФКП в борьбе против реакции и фашизма: а) 11 июня 1934 г.; +б) 27 июля 1934 г.; в) в сентябре 1935 г. 42.Народный фронт - это: а) добровольческое формирование граждан с целью противостояния правительству; +б) широкая коалиция общественных сил с целью противостояния фашизму; в) профсоюзное движение с целью проведения социальных реформ. 43 .Представители какой партии не участвовали в правительстве Народного фронта: а) социалистической партии (СФИО); +б) коммунистической партии (ФКП); в) партии радикалов. 44.»Матиньонские соглашения» предусматривали реформы: а) в кредитно-финансовой сфере; +б) в социальной сфере; в) в налоговой сфере. 45. Какой метод государственного регулирования был характерен для Франции в период Народного фронта как путь выхода из поразившего страну экономического кризиса: +а) радикально-демократический вариант государственного регулирования; б) либерально-реформистский; в) тоталитарный. 46. В какие годы находился у власти Народный фронт во Франции: а) в 1934-1937 гг.; +б) в 1936-1938 гг.; в) в 1936-1940 гг. 47.Какой лозунг стал лейтмотивом новой правительственной программы либералов в блоке с консерваторами в 1918-1922 гг.: а) установить «промышленный мир»; б) «за все заплатят немцы»; +в) «разбудить Англию». 48.Что произошло в день 15 апреля 1921 г., вошедший в историю английского рабочего движения как «черная пятница»: а) введение закона о чрезвычайных полномочиях правительства при угрозе широкого антиправительственного выступления рабочих; б) забастовка горняков и разгон ее правительственными войсками; +в) отказ лидеров «Тройственного союза» от проведения всеобщей забастовки под угрозой ввода чрезвычайного положения. 49.Когда для укрепления национальной финансовой системы был введен золотой стандарт фунта стерлингов: 22 а) в 1922 г.; +б) в 1925 г.; в) в 1926 г. 50. Кто из премьеров Англии в 1925 г. заявил: «Рабочие нашей страны должны согласиться на снижение заработной платы, для того, чтобы поставить нашу промышленность на ноги»: а) Л. Джордж; +б) С. Болдуин; в) Р. Макдональд. 51.Что предусматривала внешнеполитическая стратегия Л. Джорджа: +а) пацифистскую внешнюю политику, сочетающую принципы правового урегулирования международных отношений при соблюдении приоритета национальных интересов; б) политику «блестящей изоляции»; в) агрессивную внешнюю политику, направленную на расширение британского влияния в мире. 52. Когда британскому правительству пришлось пойти на признание полного суверенитета Афганистана в вопросах внутренней и внешней политики: а) в 1918 г.; +б) в 1919 г.; в) в 1920 г. 53. На какой год приходиться пик экономического кризиса в Англии: а) на 1929 г.; +б) на 1930 г.; в) на 1932 г. 54. Когда был принят Вестминский статут, окончательно закрепивший государственный суверенитет британских доминионов: а) в 1919 г.; +б) в 1931 г.; в) в 1934 г. 55. Когда была проведена валютная реформа, отменившая золотой стандарт фунта стерлингов (т.е. был приостановлен обмен банкнот на золотые слитки): а) в 1930 г.; +б) в 1931 г.; в) в 1939 г. 56. Какой метод государственного регулирования был характерен для Англии как путь выхода из поразившего страну экономического кризиса: +а) либерально-буржуазный; б) радикально-демократический вариант государственного регулирования; в) тоталитарный. 57. Когда в Англии праворадикальные националистические группировки объединились в «Британский союз фашистов»: а) в 1930 г.; +б) в 1932 г.; 23 в) в 1933 г. 58.Какое событие произошло в Испании 13 сентября 1923 г.: +а) генерал Мигель Примо де Ривера совершил государственный переворот; б) король Альфонсо XIII покидает страну и эмигрирует во Францию; в) Испания была провозглашена республикой. 59.Какие организации существовали легально при диктаторском режиме Примо де Риверо: +а) Испанская социалистическая рабочая партия (ИСПР); б) Коммунистическая партия Испании (КПИ); в) «Национальная конфедерация труда» (НКТ); +г) «Всеобщий союз трудящихся» (ВСТ). 60. Кто в августе 1930 г. заключили «Сан-Себастьянский пакт» - соглашение о борьбе за республику: а) представители католической церкви и высшее офицерство вооруженных сил; +б) лидеры республиканских партий и испанской социалистической рабочей партии (ИСРП); в) лидеры испанской социалистической партии (ИСРП) и коммунистической партии Испании (КПИ). 61. Коалиция каких партий стояла у власти в Испании с апреля 1931 г. По ноябрь 1933 г.: +а) буржуазных республиканцев и социалистов; б) правых республиканцев и профашистских сил; в) буржуазных республиканцев и военных. 62. Когда находился у власти в Испании Народный фронт: а) с апреля 1931 г. по ноябрь 1933 г.; б) с ноября 1933 г. по февраль 1936 г.; +в) с февраля 1936 г. по март 1939 г. 63 .Какая из партий не вошла в состав правительства Народного фронта: а) левые республиканцы; б) социалисты; +в) коммунисты. 64. Первый период гражданской войны продолжался: +а) июль 1936 г. - май 1937 г.; б) июль 1936 г. - сентябрь 1938 г.; в) июль 1937 г. - сентябрь 1939 г. 65. Какие государства провозгласили политику невмешательства в испанские дела: +а) Великобритания; +б) Франция; в) Германия; г) СССР. 66. Какие государства в феврале 1939 г. официально признали правительство Франко: а) США; +б) Великобритания; в) СССР; 24 +г) Франция; 67.Гражданская война в Испании закончилась: +а) поражением республиканского правительства; б) восстановлением монархии; в) введением миротворческих войск Лиги наций. 68.Когда Франко подписал закон о нейтралитете, который позже был сменен статусом невоюющей стороны: а) 1 апреля 1939 г.; +б) 4 сентября 1939 г.; в) 22 июня 1940 г. 69.Какие партии с середины 20-х гг. занимали ведущее положение в правительстве Чехословакии: +а) чешские буржуазные партии; б) словацкие буржуазные партии; в) немецкие буржуазные партии. 70.Какая политическая сила выступала опорой демократического строя в Чехословакии в конце 20-х-30-е гг.: а) Словацкая народная партия А. Глинки; +б) «группа Града» под руководством Т. Масарика и Э. Бенеша; в) блок буржуазных партий во главе с «Национальным объединением». 71.Какие политические силы стали «пятой колонной» Германии в Чехословакии (выберите правильные варианты ответа): а) Коммунистическая партия Чехословакии (КПЧ); б) «группа Град»; +в) Словацкая народная партия; +г) Судетско-немецкая партия. 72.Кто одержал победу на президентских выборах 1935 г. в Чехословакии: а) К. Готвальд; +б) Э. Бенеш; в) А. Глинка. 73.Кто в Польше 22 ноября 1918 г. был провозглашен «временным начальником государства»: а) И. Даншиньский; +б) Ю. Пилсудский; в) Е. Морачевский. 74.Какое событие произошло в Польше в мае 1926 г.: а) к власти пришло правительство «Хьены — Пясты» (блок правых и центристских партий) во главе с В. Витосом; +б) военный переворот под руководством Ю. Пилсудского; в) президентом страны был избран С. Войцеховский. 75.Что предусматривал, созданный в Польше в 1926 г. режим «санации» в политической сфере: +а) «всеобщее оздоровление» с ограничением многопартийности и парламентаризма; 25 б) «всеобщее оздоровление» с укреплением строя парламентской демократии; в) курс на установление диктатуры пролетариата. 76.Какой принцип предусматривал режим «санации» в социально-экономической сфере: +а) государственного регулирования; б) индивидуализма. 77.Какой блок получил абсолютное большинство мест в сейме на «Брестских выборах» 1930г.: а) Центролев (блок левых партий и партий центра); +б) Беспартийный блок сотрудничества с правительством; в) «Хьены - Пясты» (блок правых и центристских партий). 78.К каким последствиям привело Владайское (солдатское) восстание, проходившее в Болгарии в сентябре 1918 г.: +а) Болгария первой из стран Четверного союза вышла из империалистической войны; б) страна провозглашена республикой; в) царь Фердинанд I установил диктатуру. 79.Какое событие произошло в Болгарии 9 июня 1923 г.: а) государственный переворот, в результате которого к власти пришел царь Борис III; +б) военный переворот, в результате которого к власти пришла политическая группа «Народный сговор»; в) вооруженное восстание с целью создания рабоче-крестьянского правительства. 80.Что содержали в себе «14 пунктов», изложенные В. Вильсоном в послании конгрессу США 8 января 1918 г.: а) требования к Советской России о выплате долгов царского правительства; +б) программу урегулирования послевоенных международных отношений; в) программу возрождения независимого польского государства. 81.Каким вопросам была посвящена Лозаннская конференция, проходившая в ноябре 1922 г. и возобновившая свою работу в апреле 1923 г.: а) выплаты Германией репарационных платежей победителям; б) образования Лиги Наций; +в) урегулирования ближневосточного кризиса и заключения нового мирного договора с Турцией. 82. Какую роль призвана была выполнять «Малая Антанта» (выберите правильные варианты ответа): +а) сохранить территориальный статус-кво в Центральной и Юго-Восточной Европе, сложившийся в результате Версальской системы; б) сплотить сторонников ревизии Версальской системы международных договоров; +в) обеспечить «санитарный кордон» против революционного влияния Советской России; г) обеспечить господствующее положение на европейском континенте, входивших в этот союз стран. 83.Что предусматривал комплекс Локарнских договоров: а) пересмотр решений Генуэзской и Лондонских конференций о репарационных выплатах; +б) подписание «Рейнского гарантийного пакта», предусматривавшего неприкосновен26 ность германо-бельгийской и германо-французской границ; в) принятие «плана Юнга»; +г) оставался «открытым» вопрос о восточных границах Германии. 84.На какой конференции было принято решение о полном прекращении со стороны Германии репарационных выплат: а) Лондонской конференции 1924 г.; б) Гаагской конференции 1930 г.; +в) Лозаннской конференции 1932 г.; г) Локарнской конференции 1925 г. 85.Что стало первым шагом на пути возникновения очага второй мировой войны в Европе: +а) установление в Германии фашистской диктатуры; б) подписание «Стального пакта»; +в) приход к власти фашистов в Италии; г) установление протектората Италии над Албанией; д) аншлюс Австрии.__ 86.Какие государства подписали 17 марта 1934 г. т.н. «Римские протоколы», гарантирующие статус-кво в регионе и неприкосновенность австрийских границ: +а) Италия, Австрия и Венгрия; б) Германия, Австрия и Венгрия; в) Италия, Германия и Австрия. 87.Что предусматривало Мюнхенское соглашение 1938 г.: а) разрешение для Германии иметь военно-морской флот; +б) присоединение к Германии Судетской области; в) присоединение к Германии Эльзаса и Лотарингии; 88.В мае 1939 г. соглашение о взаимопомощи и союзе в случае войны с третьей державой, т.н. «Стальной пакт» было подписано между: а) Францией и Польшей; +б) Германией и Италией; в) Францией и Великобританией. 89.Раздел Польши был зафиксирован: +а) Советско-германским договором о дружбе и границах; б) советско-германским пактом о ненападении; в) Атлантической хартией; г) Мюнхенским соглашением. Перечень вопросов к экзамену: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Международные отношения после 1 мировой войны. Мировой экономический кризис. Гражданская война в Испании. Фашистская Италия. Нацистская Германия. Вторая мировая война Международные отношения после Второй мировой войны Страны капитализма после Второй мировой войны 27 9. США в послевоенный период (до середины 50-х годов) 10. Великобритания после Второй мировой войны 11. Франция в послевоенный период (40-е – 50-е годы) 12. Италия после Второй мировой войны 13. Федеративная Республика Германия (1949 –середина 1950-х годов) 14. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы после Второй мировой войны (1945 – вторая половина 50-х годов) 15. Страны Латинской Америки после Второй мировой войны 16. Международное рабочее и демократическое движение после Второй мировой войны 17. Мировая капиталистическая система в условиях научно-технической революции (вторая половина 50-х – конец 60-х годов) 18. США во второй половине 50-х и в 60-е годы 19. Великобритания (вторая половина 50-х – 60-е годы) 20. Франция в конце 50-х – 60-х годах 21. Федеративная Республика Германия (конец 50-х 60-е годы) 22. Италия в 60-е годы 23. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 50-х – 60-е годы 24. Латинская Америка в конце 50-х и в 60-е годы 25. Международные отношения в конце 50-х и в 60-е годы 26. Социально-экономическое и политическое развитие стран капитализма в 70-е – 90-е годы 27. США в 70-х –90-х годах 28. Великобритания в 70-х – 90-х годах 29. Франция (70-е- 90-е годы) 30. Социально-экономический кризис в странах Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-е – 90-е годы. Крах коммунистических режимов. 31. Латинская Америка в 70-е – 90-е годы. 32. Международные отношения в 70-е – 90-е годы 7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Очная форма обучения (8 семестр) Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Другие виды Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное Промежуточная Семестр Лекции учебной Итого занятия занятия работа тестирование аттестация деятельности 9 4 0 40 8 0 8 40 100 Программа оценивания учебной деятельности студента 28 Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 4 баллов Практические занятия Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 40 баллов Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара, участие в дискуссии – от 0 до 2 баллов за каждый семинар (всего 40) Самостоятельная работа В течение семестра от 0 до 8 баллов Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 4 баллов) за каждый, всего 8 Другие виды учебной деятельности 1.Участие в конференциях, викторинах, экскурсиях, всего 8 Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов 34-40 баллов – ответ на «отлично» 27-33 баллов – ответ на «хорошо» 10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-9 баллов – неудовлетворительный ответ Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «История Нового времени» в оценку 86–100 баллов «отлично» 71–85 баллов «хорошо» 51–70 баллов «удовлетворительно» 50 баллов и меньше «неудовлетворительно» Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине за семестр «История Новейшего времени» составляет 100 баллов. Заочная форма обучения (9-10 семестры) Учебный рейтинг по дисциплине «История Новейшего времени» Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Другие виды Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное Промежуточная Семестр Лекции учебной Итого занятия занятия работа тестирование аттестация деятельности 9 5 0 5 10 0 0 0 20 10 Итого 5 10 0 0 25 30 10 20 0 0 0 0 40 40 80 100 Программа оценивания учебной деятельности студента Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 5 баллов Практические занятия 29 Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 25 баллов Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара, участие в дискуссии – от 0 до 5 баллов за каждый семинар Самостоятельная работа В течение семестра от 0 до 10 баллов 1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 10 баллов за каждый) Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов 34-40 баллов – ответ на «отлично» 27-33 баллов – ответ на «хорошо» 10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-9 баллов – неудовлетворительный ответ Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «История Новейшего времени» в оценку 86–100 баллов «отлично» 71–85 баллов «хорошо» 51–70 баллов «удовлетворительно» 50 баллов и меньше «неудовлетворительно» Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 2 семестра по дисциплине «История Новейшего времени» составляет 100 баллов. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература по курсу Основная литература НЕ ОБЕСПЕЧЕНО Дополнительная литература 1) Новая история: Учебник для пед. ин-тов/Под ред. А. Л. Нарочницкого. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: "Просвещение", 1978. Ч. 2 - 694 с. 2) Новая и новейшая история (1870 - 1976): Учебник/Под ред. Е. И. Поповой, К. Н. Татариновой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: "Высшая школа", 1978. - 407 с. 3) Новая история стран Европы и Америки: Первый период: Учебник для вузов/Под ред. И. М. Кривогуза, Е. Е. Юровской. - М.: "Высшая школа", 1998. - 414 с.; Второй период - 315 с. 4) Новейшая история зарубежных стран: Европа и Америка, 1917 - 1945: Учебник для пед. ин-тов/Под ред. В. К. Фураева. - М.: "Просвещение", 1989. - 447 с. 30 5) Бьюккенен Д. Мемуары дипломата/Пер. с англ. С. А. Алексеева, А. И. Рубина; Предисл. В. Гурко-Княжина. - 2-е изд. - М.: "Международные отношения", 1991. - 342 с. 6) Виноградов В. Н. Британский лев на Босфоре. - М.: "Наука", 1991. - 160 с. 7) Виппер Р. Ю., Реверсов И. П., Трачевский А. С. История нового времени. - М.: "Республика", 1995. - 496 с. 8) Воронцов Г. Ф. Военные коалиции и коалиционные войны. - М.: "Воениздат", 1976. - 340 с. 9) Всемирная история: В 24 тт./Бадак А. Е., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. - Минск: "Современный литератор", 1999. ТТ. 15 - 592 с.; Т. 16 - 586 с. и др. 10) Германская история в новое и новейшее время: В 2 тт./Отв. ред. С. Д. Сказкин. М.: "Наука", 1970. Т. 1 - 510 с.; Т. 2 - 602 с. 11) 430 с. 12) Ефимов А. Б. Очерки истории США. - М.: Учпедгиз, 1955. - 328 с. 13) Кертман Л. Е. География, история и культура Англии: Учебное пособие. - 2-е изд. доп. - М.: "Высшая школа", 1979. - 384 с. 14) Кертман Л. Е. История культуры стран Европы и Америки : Учебное пособие. - М.: "Высшая школа", 1987. - 304 с. 15) Леонов Н. С. Очерки новой и новейшей истории стран Центральной Америки. М.: "Мысль", 1975. - 325 с. 16) Мальков В. Л., Наджафов Д. Г. Америка на перепутье. 1929 - 1938: Очерк социально-политической истории "нового курса" в США. - М.: "Наука", 1967. - 228 с. 17) Яковец Ю. В. История цивилизаций: Учебное пособие. - М.: "Владос", 1997. - 352 с. Интернет-ресурсы http://voenn.claw.ru - военная энциклопедия http://ickust.claw.ru - энциклопедия искусства http://architect.claw.ru - энциклопедия архитектуры http://www.biblio-labirint.info - энциклопедия культуры http://www.c-cafe.ru/elinks.php - тематические словари http://mega.km.ru - энциклопедия Кирилла и Мефодия http://lib.canmos.ru - библиотека http://www.lib.com.ua - библиотека http://librus.ru - гора знаний "Либрус" http://lim.lib.ru - библиотека творчества современных авторов http://www.archaeology.ru/lib/lib_index.html http://ancientrome.ru http://lib.ru/POEEAST http://www.sno.pro1.ru/lib/index.htm http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000023/st002.shtml Программное обеспечение При проведении различных видов занятий используются стандартный перечень программных продуктов, предусмотренных в системе ВПО. 31 32 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины технические средства обучения: – мультимедиа проектор, – ноутбук, – экран аудио и видеоаппаратура: – телевизор, – видеомагнитофон, – CD-проигрыватель учебно-наглядные пособия: – учебные карты. – схемы – фотоматериалы Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профилю «История». Автор: преподаватель кафедры истории Балашовского института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского, А.Н. Завитаев Программа одобрена на заседании кафедры истории от «_25_»___ноября____2014 года, протокол № _4_. Подписи: Автор программы ____________________преподаватель Завитаев А.Н. Зав. кафедрой истории _________________к.и.н., доцент Самсонов И. М. Декан филологического факультета __________к.филол.н., доцент Шумарин С. И. (факультет, где разрабатывалась программа) Декан филологического факультета __________к.филол.н., доцент Шумарин С. И. (факультет, где реализуется программа) 33