развиваем у детей внимание

РАЗВИВАЕМ У ДЕТЕЙ ВНИМАНИЕ
«Не смотри по сторонам», «Будь внимательнее! » - подобные фразы часто
сопровождает растущего ребенка дома, в детском саду, и во время прогулок на
улице. Что же такое ВНИМАНИЕ, и как это процесс влияет на жизнь ребенка,
его познавательные способности?
ВНИМАНИЕ - психический процесс, который обязательно присутствует при
познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности
психики на определенных объектах. Внимание детей дошкольного возраста
непроизвольно, то есть привлекает внимание только то, что интересно, ярко и
вызывает эмоциональный отклик. Ребенку трудно сосредоточиться, если объект
не вызывает у него интереса, это важно помнить при занятиях с детьми.
В старшем дошкольном возрасте развиваются и свойства внимания:
Объем внимания - зависит от количества объектов, которые одновременно
ребенок может воспринять, "схватить" с одинаковой ясностью. Разложите на
столе 10 небольших предметов и накройте их платком или салфеткой. Затем
откройте предметы на 3 секунды и вновь закройте их. Сколько предметов
ребенок сможет назвать?
Устойчивость внимания - показывает, как долго ребенок может поддерживать
достаточный уровень сосредоточенности на объекте или деятельности.
Установлено, что шестилетние дети способны активно и продуктивно
заниматься одним и тем же делом не более 10-15 минут, после чего необходимо
сделать небольшой перерыв
Концентрация внимания - определяет, насколько сильно, ребенок может
сосредоточиться на объекте, не отвлекаясь на посторонние факторы. Сила
сосредоточения у дошкольников невелика, ее важно развивать. Например,
попробуйте вместе с ребенком разучить стихотворение при включенном радио
или телевизоре.
Переключение внимания - определяется скоростью преднамеренного перехода
ребенка с одного объекта или вида деятельности на другой. При этом перевод
внимания всегда сопровождается нервным напряжением, которое реализуется
волевым усилием.
Распределение внимания - его рассредоточение на несколько объектов. Именно
это свойство дает возможность совершать сразу несколько действий, сохраняя
их в поле внимания (например, в школе, при списывании с доски ребенку
одновременно придется распределять внимание между доской и тетрадью,
указаниями учителя).
Родители, знаю, как трудно порой научить детей быть аккуратными,
поддерживать порядок, класть каждую вещь на свое место. Внимание требуется,
чтобы добиться успеха в игре, в спорте, в любом деле. Но как поэтапно и
продуктивно развивать внимание ребенка, чтобы не навредить, а, наоборот,
помочь ему освоиться в окружающем мире? Каковы пути и способы развития
внимания детей дошкольного возраста?
Существует большое количество интересных игр, развивающих детских книг и
тетрадей, статей в журналах и социальных сетях, где можно подобрать
материал, способствующий развитию внимания.
Вот некоторые из них:
«Каждой вещи – свое место»
Предложите детям заметить, где и как лежат, стоят, висят разные домашние
предметы. Пусть дети выйдут из комнаты. Соберите на столе 10-15 небольших
предметов, затем пригласите детей и предложите им вернуть каждый предмет
на его постоянное место. Выигрывает тот, кто правильнее и быстрее расставить
большее число предметов на свои места. Если играет один ребенок, он должен
выполнить задание в какой-то определенный срок. Возможен и другой вариант:
ведущий меняет предметы местами. Задача играющих - вернуть предметы на их
постоянные места. В таком варианте игра в семье может проводиться целый
день, даже несколько дней и повторяться. Взрослый незаметно перемещает
отдельные предметы, а дети, занимаясь другими делами, время от времени
проверяют, все ли вещи в комнате на своих местах.
Игра настолько привлекает внимание детей к этой стороне домашнего быта, эта
привычка поддерживать порядок у них образуется сравнительно легко.
Как бы ни были заняты родители, они всегда могут найти 10-15 минут, чтобы
поиграть с детьми. Это поднимает настроение у всех, что после легче работать.
Недаром некоторые врачи называют игры «психическими витаминами».
Продолжим эту игру в несколько ином варианте. Нужно приучить будущего
школьника держать на местах свои учебные пособия. Хорошо если у него есть
свой уголок – место для занятий, для хранения игрушек. Приобретая портфель,
книжки, тетради, нужно с самого начала вместе с ребенком устанавливать место
для каждого предмета. Пусть он свои вещи два-три раза разложит на столе и
снова расставить по местам.
Вот тогда и можно поиграть с ребенком. Пусть он выйдет из комнаты, старшие
перекладывают его вещи, прячут две или кладут лишние.
Ребенок должен быстро определить, что не на месте, восстановить порядок,
удалить лишние вещи и сказать, что спрятано. С каждым разом это надо делать
быстрее, большим числом вещей.
«Час веселых переодеваний»
В этой игре может принимать участие вся семья. Кто-то из старших, скажем,
отец, пройдясь один раз по комнате, где собирались все, выходит из нее и
старается побыстрее что-нибудь изменить в костюме, берет в руки какой-нибудь
предмет, вкладывает в карман газету, чтобы она была видна, необычно
сутулится и т.д.
Подготовившись, таким образом, он входит в комнату, где его ждут играющие.
Каждый старается установить поскорее, что он изменил в своем внешнем виде,
и сразу говорит об этом. Тот, кому удается найти большее число изменений во
внешнем виде, считается победителем.
«С какого звука начинается»
Игра учит вслушиваться в речь, подбирать слова по заданному звуку - это
развивает у детей фонетический слух и в дальнейшем поможет овладению
грамотой.
На стол поставьте две игрушки, скажем, куклу и мишку. Пусть ребенок их
назовет. Повторите с ним «кукла», «мишка», акцентируя звуки «к» и «м».
Теперь он должен вам игрушку, название которой начинается со звука,
произнесенного вами.
После этого поставьте перед ребенком три (а затем четыре, пять и т.д.) предмета
и проделайте тоже самое. Несколько раз проведя эту игру, вы можете давать
ему задания - по всей комнате искать предметы, названия которых начинаются
со звука «а», «б» и т.д. хорошо организовать соревнование: а кто первый найдет.
Кто найдет еще на этот же звук?
«Любимые открытки»
Игры с картинками, открытками, очень разнообразны, и к таким играм нетрудно
придумать еще много вариантов. Картинки развивают и внимание, и память, и
наблюдательность. Берется несколько красочных картинок с интересным для
детей сумеет ответить на вопросы. Вопросы, конечно, ставятся в зависимости от
содержания открыток или картинок и с возрастающей трудностью. К примеру,
на какой открытке больше красного цвета, синего, больше людей, растений,
животных? Где праздничный, а где будничный день, объясни, почему ты так
думаешь? Где показан труд, игра, спорт? Какая открытка самая красивая и
почему?
«Не сразу, но догадаюсь»
Это тоже игра с картинкой. Нужно взять лист бумаги в два раза шире
рассматриваемой открытки и посередине сделать в нем длинный вырез
шириной в один сантиметр. Наложив этот лист на картинку, положите ее перед
играющими и медленно передвигайте лист вправо, влево, чтобы дети
постепенно увидели в прорезь всю картинку. Кто первый расскажет, что на ней
изображено? Эта игра требует большого внимания, хорошей памяти,
сообразительности…
«Играем в школу»
Школа не только предъявляет большие требования к развитию внимания,
наблюдательности, памяти, сообразительности ребенка. В школе нужно также
подчиняться некоторым простым правилам поведения и работы: школьнику
нельзя отвлекаться от занятий, он должен приучиться к сдержанности,
усидчивости, собранности. Какое неприятное впечатление производит на нас
расхлябанность, недисциплинированность ребят!
Как подготовить школьника к этим новым для него требованиям? Опять нам на
помощь приходит игра. Не трудно убедиться, что в игре ребенок значительно
легче подчиняется правилам. Вот что пишет психолог Д. Эльконин: «Малыша,
например, трудно заставить тихо сидеть за столом, не мешая другим. Он то и
дело отвлекается, задает вопросы и т.д. если же ему надо тихо сидеть в игре, то
он это сделает без большого усилия и на протяжении более длительного
времени. Это объясняется тем, что в игре правило не навязано ему, оно является
его собственным правилом…»
Дети любят играть в школу. Хорошо, если у вас в семье или у соседей есть
школьник (лучше из начальных классов) – он мог бы познакомить ребенка
(разумеется с вашей помощью) с тем, как происходят школьные занятия. Роль
учителя, конечно, могут выполнить и сами родители.
Пусть «урок» длиться 20 минут, начинаясь звонком. О содержании «уроков»игр я расскажу ниже. К «уроку» по заданию ведущего «учителя» дети должны
подготовить все необходимое, должны вставать, когда он входит, если что-
нибудь хотят сказать – поднимают руку, должны спокойно до «звонка» сидеть.
На одном «уроке» можно провести 2-3 игры. Если почему-либо не удается,
проводите одну игру, начиная и кончая звонком.
Во что же мы будем играть на «уроках»?
«Соедини части – получишь целое»
Эта игра развивает усидчивость, сосредоточенность, кроме того требует,
конечно, сообразительности и внимательности.
Нужны две одинаковые красочные открытки. На одной из них срежьте белый
ободок, и попросите ребенка по ломаной линии разрезать эту открытку на две
части. Из двух частей составить картинку не трудно. Пусть теперь он разрежет
полученные части и глядя на целую открытку, попробует составить ее.
Повторите задание несколько раз: с каждым разом получается все больше
частей, составлять из них картинку становиться все труднее. Когда игра уже не
под силу ребенку, ее нужно прекратить.
Разрезанную на части и целую открытки положите в конверт ребенок будет с
удовольствием пользоваться ими, научит этой игре товарищей.
«Бери не торопясь»
Очистите от серы 15 спичек. На 10 из них проведите карандашом или
чернилами по одной поперечной полосе. На трех – по две, на двух – по три
полоски.
Ведущий берет спички в кулак и, приподняв его сантиметров на 5 над столом,
раскрывает так, чтобы спички упали на стол кучкой.
Каждый по очереди – только двумя пальцами, названными ведущим берет из
кучки по одной спичке так, чтобы не задеть остальные. Если это не удалось
очередь переходит к другому. Каждая полоска на взятой спичке дает
играющему одно очко. Выигрывает тот, кто быстрее наберет 10 очков.
Отметим, что эта игра развивает, как и предыдущая, тонкую мускулатуру кисти.
Это важно для овладения письмом.
«Запоминай и мало интересное»
Само название игры говорит о задаче, которая ставиться перед детьми. Ведущий
накрывает газетой 15-20 предметов. Затем он показывает их играющим один за
другим. Потом неожиданно просит кого-нибудь сказать, какие три последних
предмета были показаны. За каждый правильный ответ, играющий получает
одно очко. Победит тот, кто наберет большее количество очков.
«Смешинка»
Рассмешить ребенка чрезвычайно легко. Больших трудов стоит ему удержаться
от смеха. Народная игра, которую мы предлагаем, может развить у ребенка
умение сдерживаться, способность управлять собой.
Один из играющих, делая несуразные движения, подражая животному, меняя
голос, «по ошибке» путает названия предметов, смеша других. Дети должны не
только удержаться от смеха, но даже не улыбнуться, сохраняя совершенно
равнодушное выражение лица. Кому это не удалось, платит фант.
«На все пальцы умельцы»
Перед каждым играющим ребенком кладется кучка из 10 очищенных от серы
спичек. Ведущий говорит: «Сейчас мы узнаем, какие пальцы хорошо, ловко все
делают, а какие нет».
Дается задание: как можно быстрее сложить из спичек прямую линию. В
начале, можно работать всеми пальцами обеих рук, затем только пальцами
левой руки, затем – большим и мизинцем, безымянным и средним, мизинцами
обеих рук…
Раздав еще по шесть спичек, попросите детей сложить четыре треугольника, три
четырехугольника, потом «колодец» из 16 спичек.
За каждое хорошо выполненное задание начисляется одно очко.
«Пять спичек»
В этой старинной игре пальцам обеих рук надо поднять 5 спичек. Первую
спичку – двумя большими пальцами, вторую – двумя указательными, третью,
четвертую и пятую – средними, безымянными и мизинцами. Выигрывает тот,
кто первым выполняет задание. Играть можно закрытыми глазами, хорошо
поупражнявшись.
«Запомни рисунок»
На листе из тетради по арифметике ведущий чертит квадрат в 9 клеток.
Стороны должны проходить только по линиям клеток. Внутри двух любых их
них он ставит по точке. Поглядев на рисунок секунд 5, ребенок должен
воспроизвести его по памяти на такой же бумаге. В дальнейшем размеры
квадрата и количество точек постепенно увеличиваются, квадрат заменяется
прямоугольником. Усложняя игру, следует соответственно прибавлять время на
выполнение задания.
ебёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре
не бывает бесплодно для детей. Чем больше выпадает дорогих минут в
обществе близких им людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов,
любви между ними в дальнейшем.
Фантазируйте и играйте на здоровье!